教師進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)范文3篇

教師深造學(xué)習(xí)總結(jié)范文3篇百年大計，教育為本；教育興衰，教師為本，所以教師一定要有學(xué)習(xí)的心態(tài)。以下是教師深造學(xué)習(xí)總結(jié)范文，歡迎大家閱讀！教師深造學(xué)習(xí)總結(jié)范文1這個暑期，我參加了立山區(qū)教師深造學(xué)校班主任培訓(xùn)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實實在在的教育教課方法，讓我得益匪淺。優(yōu)異班主任、教育專家，全面的敘述了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的詳細(xì)舉措，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感想很深，使我的教育思想更是有了優(yōu)異的升華！經(jīng)過此次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，特別是班主任，要用很長時間，專心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和欣賞學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共識，用理解翻開學(xué)生的心靈、盡人皆知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向，正視心里矛盾，努力做學(xué)生的良師良友，努力辦理好自己與他人關(guān)系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響他人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人創(chuàng)建一個適合的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理盼望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、指引。讓我們把陽光播灑在他人內(nèi)心，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不單來自學(xué)生對老師的敬愛和敬愛，并且也來自于一份真摯的信任，老師的教誨，盼望獲取學(xué)生的尊敬，但更要珍愛學(xué)生的這份尊敬，這樣才能認(rèn)識學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，進(jìn)而充滿熱忱和真愛來面對偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不可以培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是一定全面地愛學(xué)生。全部為了學(xué)生，為了學(xué)生的全部，為了全部學(xué)生。這要求每一位教師胸襟一顆愛心，專心靈去耕作心靈，讓每一位孩子都獲取應(yīng)有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好意靈的力量。老師應(yīng)當(dāng)愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有同等的愛，理解的愛，尊敬的愛，相信的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表此刻老師對學(xué)生的尊敬和相信，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊敬學(xué)生的人品，認(rèn)識學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既一致嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差別，差別對待。老師假如可以賜予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真實成為學(xué)生的良師良友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。有名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能惹起孩子心靈深處的共識。專心靈去博得心靈，用愛去互換愛，用真情博得真情聽了以后讓我很受啟迪。記得有一句名言：“蹲下來看孩子?！蔽覀兝蠋熅蛻?yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持同樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真實尊敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更居心去主動地創(chuàng)建更豐裕的時間和空間去認(rèn)識、解析、關(guān)愛孩子，為孩子供給最適合的教育。幫助和鼓舞每一個學(xué)生進(jìn)步，使每一個學(xué)生都在顯然而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要總是擺著一副至高無上的面貌來威懾學(xué)生，以保護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真摯的感情去熱愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，富于憐憫心，這樣就會遇到學(xué)生的敬愛，就能交流師生之間的心靈，學(xué)生就會親密班主任，進(jìn)而在師生之間架起一座相信的橋梁。學(xué)習(xí)誠然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲取這些營養(yǎng)素，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從他人的交流中收獲到很多有利的東西，進(jìn)而使學(xué)生形成踴躍、健康的心理狀態(tài)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培育的人材應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)建性的人材。我們在使素質(zhì)不一樣的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都獲取盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力挖掘?qū)W生的潛能，充散發(fā)展學(xué)生的個性專長、培育創(chuàng)建能力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人材確立基礎(chǔ)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的優(yōu)異形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生踴躍的影響，不良形象對學(xué)生的思想有悲觀的影響。所以，我在學(xué)生中要著重建立自己的優(yōu)異形象。我在學(xué)生中的第一印象怎樣，直接關(guān)系到此后班級工作的展開和學(xué)生優(yōu)異思想道德、優(yōu)異行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要著重自己的形象。除此之外，我們在工作中，對自己所教課科要掌握其基本理論要精曉，認(rèn)識學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨向和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教課中，班主任不僅是教授這些知識，并且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不停學(xué)習(xí)新知識，授課要有新意。一位優(yōu)異的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲念，像一個永不疲備的探險家，對未知充滿盼望。要不停汲取新信息、新知識、新理論，不停充分自己，完美自己的知識構(gòu)造。在此后的教課中，我要持續(xù)努力工作，不可以知足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。在教育工作中仔細(xì)總結(jié)教育的得與失，并虛心向身旁的優(yōu)異教師學(xué)習(xí)，取其精髓，棄其糟粕。使自己不停進(jìn)步，并創(chuàng)建自己的獨到教課風(fēng)格，創(chuàng)建出獨出心裁的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千千萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。教師深造學(xué)習(xí)總結(jié)范文2依照中山教育局和深造學(xué)校黨總支計劃，比較中教手下半年工作重點，深入課程改革，關(guān)注講堂教課，關(guān)注教師發(fā)展，比較順利達(dá)成了預(yù)約的工作目標(biāo)?，F(xiàn)簡要總結(jié)以下：一、增強思想教育，提高黨員思想素質(zhì)。我支部一向重視增強黨員及廣大教師的政治思想教育，努力做到學(xué)習(xí)活動制度化、規(guī)范化，且著重與實踐的有機(jī)聯(lián)合，提高實效。1、政治學(xué)習(xí)常抓不懈。學(xué)校支部堅持抓好每兩周一次全體教師的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛，形式多樣，有學(xué)習(xí)心得交流會、教師論壇、師德演講比賽等。2、主題教育活動豐富多彩。我支部著重把黨員的先進(jìn)性教育作為一項長久性工作來抓，展開黨員示范崗，踴躍展開黨員志愿者活動。3、努力打造“以人為本，關(guān)注教師發(fā)展”的研訓(xùn)文化。教研員鑒于教課中的問題展開主題研訓(xùn)活動，講座、課例、反省，帶有”茶社式”風(fēng)格的研訓(xùn)化已見雛形。同時，與基教科成立聯(lián)席會議制度，對教課校長和主任做復(fù)習(xí)備考、質(zhì)量解析報告。二、有計劃、有條理的進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、集中學(xué)習(xí)。因為進(jìn)入4月以來，是我們中學(xué)研究部最緊張、最忙碌的季節(jié)。中考在即，中教部初三教研員在主任的率領(lǐng)下對全區(qū)13所學(xué)校進(jìn)行二輪調(diào)研，并且準(zhǔn)備各項考試的考務(wù)工作，每日調(diào)研兩所學(xué)校。但我們還能堅持集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中第一進(jìn)行引領(lǐng)學(xué)習(xí)，由主講人領(lǐng)著學(xué)習(xí)，而后交流學(xué)習(xí)領(lǐng)會，節(jié)余時間就集中個別學(xué)習(xí)。2、個人學(xué)習(xí)。我們第一黨支部更多的是利用業(yè)余時間黨員進(jìn)行個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中做好筆錄，每人完成了一萬字的學(xué)習(xí)筆錄和學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會。3、交流議論。集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)后，第一黨支部集中一次進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，談領(lǐng)會、談心得、談迷惑，最后形成兩個研究問題，形成自查報告及整頓舉措。三、部室主要工作。1、完美制度建設(shè)，走制度管理與文化管理相聯(lián)合之路。（1）聯(lián)合開學(xué)視導(dǎo)、集體調(diào)研和初三專項調(diào)研，重點指導(dǎo)基層學(xué)校落實“改良和增強教課研究工作”和“初三教課工作”兩個指導(dǎo)建議，這兩個建議比較清晰、周到，簡潔適用，遇到基層學(xué)校的歡迎。2）實行“兩個標(biāo)準(zhǔn)”研究與學(xué)科分解工作，在開學(xué)集體商討的基礎(chǔ)上，聯(lián)合大連市教師專業(yè)能力評論標(biāo)準(zhǔn)，開始了各學(xué)科教師能力評論標(biāo)準(zhǔn)和講堂教課評論標(biāo)準(zhǔn)的擬訂工作，當(dāng)前，語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、思品、歷史、地理的兩個標(biāo)準(zhǔn)已擬訂完成，但仍有很多不盡人意的地方，有待于下一步的仔細(xì)改正完美。2、豐富地區(qū)研訓(xùn)形式，寬闊視線，解決教課中的實質(zhì)問題。1）環(huán)繞本學(xué)期集體調(diào)研的主題“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”，推行了菜單式調(diào)研形式，三輪調(diào)研，目的明確，努力做到按需指導(dǎo)，針對性指導(dǎo)，有效服務(wù)。2）開放研訓(xùn)活動，實行語文學(xué)科的區(qū)際聯(lián)動教研活動。3）達(dá)成教課基本功比賽的發(fā)動、組織、評獎和證書發(fā)下班作，教課基本功比賽較好地激發(fā)了教師的潛能，給教師供給了展現(xiàn)時機(jī)。教師深造學(xué)習(xí)總結(jié)范文3一、增強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識水平易工作能力。過去的一年，我可以踴躍參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)提高了自己對小學(xué)語文教研工作性質(zhì)的認(rèn)識，增強了工作的責(zé)任心和使命感。特別是經(jīng)過參加吉林省教育學(xué)院組織的教研員培訓(xùn)班，在思想上有了更深刻的認(rèn)識，堅定了做好小學(xué)語文教研工作的信心和信心。經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不論在思想上，仍是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個提高的過程，為此后做好本員工作供給了強有力的保證。二、研究業(yè)務(wù)，仔細(xì)做好本員工作。過去的一年，我可以團(tuán)結(jié)部室的其余同志，在達(dá)成本員工作方面踴躍努力，獲得了較好的工作成效，為我縣小學(xué)語文課程改革獻(xiàn)出了自己的一份力量。1、六年級語文新教材指導(dǎo)。為了使六年級語文教師更好地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，按學(xué)校和小教部工作計劃，我利用開學(xué)初教師備課時期，為全縣小學(xué)六年級語文老師進(jìn)行了為期一天的語文新教材指導(dǎo)。在準(zhǔn)備指導(dǎo)資料的過程中，我可以正直思想認(rèn)識，仔細(xì)備課，精心準(zhǔn)備講解的內(nèi)容，同時注意理論聯(lián)系實質(zhì)，著重了工作的實效性，使指導(dǎo)工作真實發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。2、開學(xué)初視導(dǎo)檢查。為了充散發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都可以深入基層學(xué)校進(jìn)行教課視導(dǎo)檢查。在今年的兩個學(xué)期開學(xué)初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進(jìn)行了視導(dǎo)檢查。依照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我可以對所查內(nèi)容仔細(xì)記錄，思慮整理形成文字資料，為教育行政部門的決議供給服務(wù)，為此后工作累積了第一手的資料，也為所檢查的學(xué)校完美教育教課管理，提高辦學(xué)質(zhì)量供給了幫助。3、深入基層教研組織，踴躍輔助展開語文教研活動。為了深入進(jìn)行課程改革，活躍教研氛圍，我縣小學(xué)接踵成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列有關(guān)的主題鮮亮的學(xué)科教研活動。為了充散發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織展開各樣教研活動時，我都是踴躍參加，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導(dǎo)活動的展開獻(xiàn)計獻(xiàn)策。一年來，我與其余有關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促使了課改的健康發(fā)展。4、深入單薄校指導(dǎo)展開教課研究活動，提高語文教課質(zhì)量。跟著課改的深入發(fā)展，一些學(xué)校因為師資等各個方面的原由，在教課質(zhì)量方面與好多學(xué)校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促使教育教課的平衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在鄉(xiāng)村，定位在鄉(xiāng)村的單薄校。為了推進(jìn)影壁山小學(xué)的教課質(zhì)量可以再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶助力度，連續(xù)幾日蹲點搞調(diào)研，并在其興旺小學(xué)召開了教課現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。經(jīng)過與相對單薄的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師會談、研究教課，促使了他們思想認(rèn)識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，關(guān)于帶動一個地區(qū)教課水平的提高產(chǎn)生了踴躍而深遠(yuǎn)的影響。5、增強了對骨干教師的培育。多年來，我們向來將骨干教師的培育作為學(xué)科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師關(guān)于推進(jìn)學(xué)科教課、教研水平易學(xué)科教師隊伍的發(fā)展，起著特別重要的作用。幾年來，在骨干教師培育上，我們采納了分級培育的模式，即對不一樣層次