小學(xué)語(yǔ)文(2023)三年級(jí)下冊(cè)第二單元8白雪姑娘 白雪姑娘 教案（2課時(shí)）

白雪姑娘一、激趣，導(dǎo)入課堂1.師出示大雪紛飛的圖片，學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)感受。（上課！同學(xué)們好！上課之前，老師想和大家一起分享一幅圖片，同學(xué)們，這是什么季節(jié)?。看蠹蚁矚g冬天嗎？大家在冬天都有哪些有趣的活動(dòng)呢？）2.生自由回答。（是的，大家都喜歡這個(gè)粉妝玉砌的世界，看孩子們的雪人堆上了，瞧，他們?cè)谘┑乩锿娴枚鄽g?。。?.師：孩子們，是不是也期盼著快點(diǎn)下雪，好美美的露一手呢！今天老師就帶給大家一個(gè)發(fā)生在冰天雪地里發(fā)生的童話故事《雪姑娘》。（板書(shū)課題）二、復(fù)習(xí)生字詞，回顧課文教師出示生字詞，指名學(xué)生朗讀，并用自己最喜歡的詞語(yǔ)造句。嘴唇照耀欣欣向榮花冠夜鶯無(wú)影無(wú)蹤憂郁依然歡歡喜喜榕樹(shù)似乎繁華似錦（首先，老師要考考大家對(duì)課文的掌握情況。請(qǐng)大聲的讀出你認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)吧！誰(shuí)能選一個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話呢？）三、回顧課文，整體感知課文1.瀏覽課文。回答大屏幕上的問(wèn)題。你覺(jué)得雪姑娘漂亮嗎？為什么？課文中是怎樣描寫(xiě)雪姑娘的。2.指名學(xué)生回答。（請(qǐng)你讀一讀，讀出你對(duì)白雪姑娘的喜愛(ài)之情。）3.指名學(xué)生讀描寫(xiě)白雪姑娘外貌的句子，注意讀出白雪姑娘的美麗。（賽讀）（你對(duì)他的朗讀滿意嗎，有沒(méi)有想挑戰(zhàn)他的？）（甜蜜的笑意可以看出白雪姑娘肯定是個(gè)開(kāi)朗大方的孩子。）4.品讀伊萬(wàn)夫婦和孩子們喜愛(ài)白雪姑娘的句子。（同學(xué)們，不僅你們喜歡白雪姑娘，伊萬(wàn)夫婦和孩子們也很喜歡她，從哪些詞句可以看出來(lái)呢？默讀課文2----4自然段，劃出伊萬(wàn)夫婦和孩子們喜愛(ài)白雪姑娘的句子。）四、精讀課文品味文意（白雪姑娘要是能一直和大家在一起該多好??！可是隨著日子越來(lái)越暖和，白雪姑娘的心情卻越來(lái)越差，為什么呢？）品讀白雪姑娘離去時(shí)痛苦的句子。1.指名學(xué)生讀5----9自然段，劃出描寫(xiě)雪姑娘的句子。白雪姑娘卻倚坐在窗邊，神情越來(lái)越憂慮。（雪姑娘神情憂郁，她在想什么呢？）（指導(dǎo)朗讀，將雪姑娘心事重重的感覺(jué)讀出來(lái)。）白雪姑娘卻更加悲傷了。她總是離開(kāi)小伙伴們，躲在不見(jiàn)陽(yáng)光的陰冷角落里，像大榕樹(shù)底下一朵膽怯的小花。（冬去春來(lái)，冬天最后的一點(diǎn)殘雪也融化了。到處是春天生機(jī)勃勃的景象，而白雪姑娘卻高興不起來(lái)，甚至躲起來(lái)了！可見(jiàn)，她的情況越來(lái)越嚴(yán)重了。）白雪姑娘不情愿地去了。忽然，背后傳來(lái)了一聲嘆息。（雪姑娘為什么不情愿和小伙伴出去玩呢？既然不情愿去，為什么最后還是去了呢？從這里可以看出雪姑娘的什么樣的矛盾心理？）2.范讀，分小組朗讀。（讀出白雪姑娘對(duì)我們的留戀和離開(kāi)時(shí)的痛苦）3.品讀大家愛(ài)雪姑娘、關(guān)心雪姑娘的句子。（可是，大家非常愛(ài)她，關(guān)心她。從哪些句子可以看出來(lái)？）“你這是怎么啦，親愛(ài)的孩子？”瑪露莎愛(ài)撫地把白雪姑娘抱了起來(lái)，“你不舒服嗎？為什么不高興？”（模仿關(guān)心你的人，讀一讀這一句。）（白雪姑娘的話雖然很簡(jiǎn)單，但卻隱藏了很多很多的感情，想一想：雪姑娘為什么不把這個(gè)秘密告訴媽媽呢？）（多么純真善良的姑娘啊，又想讓別人不擔(dān)心，內(nèi)心又很痛苦，只能努力裝著平淡的語(yǔ)氣。）小伙伴們邀請(qǐng)白雪姑娘一起去采草莓和鮮花。（大家越是這樣對(duì)待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最后白雪姑娘融化了。大家的心情怎樣呢？）4.體會(huì)大家失去白雪姑娘的心情。（齊讀，指名讀。模仿爸爸媽媽的口吻，體會(huì)瑪露莎痛苦的心情。）五、課文賞析感情升華活動(dòng)：爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)……。（讀課文最后一自然段。孩子們，如果白雪姑娘知道了大家都在找她，她會(huì)怎樣呢？假設(shè)你是白雪姑娘，你想對(duì)爸爸媽媽和孩子們說(shuō)什么呢？）六、課堂小結(jié)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了伊萬(wàn)夫婦和孩子們對(duì)白雪姑娘的喜愛(ài)和白雪姑娘對(duì)人世間的依戀之情，這些都是金錢都買不到的人間真情。七、快樂(lè)作業(yè)鞏固知識(shí)展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)故事。1.冬天到了，雪姑娘又回來(lái)了?！?.大家呼喊著：“雪姑娘，你在哪兒啊？”課后反思：1.在教學(xué)這課時(shí)，要關(guān)注這篇故事的童話色彩，很神奇的情節(jié)發(fā)生；還有就是認(rèn)識(shí)故事里白雪姑娘的美好形象與生機(jī)盎然，感知課文里以樂(lè)景襯哀情的寫(xiě)法。2.學(xué)生學(xué)完這課后，基本上都能針對(duì)這篇課文做出續(xù)寫(xiě)，但是續(xù)寫(xiě)的形式太過(guò)于單一，沒(méi)有很多的創(chuàng)新，學(xué)生基本上的悲劇意識(shí)還是比較濃，趨向于讓雪姑娘最后消失不見(jiàn)，而沒(méi)有積極向上的覺(jué)得只要冬天還在，雪姑娘終究會(huì)回來(lái)。在括號(hào)里填上合適的詞。（）的積雪（）的氣息（）的笑意（）融化（）盼望（）追逐寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。贊同——（）消失——（）溫暖——（）憂郁——（）把句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另外的詞語(yǔ)，使句子意思不變。馬露莎立即表示贊同。（）田野里、花園里繁花似錦，夜鶯在林中歡快地歌唱，萬(wàn)物欣欣向榮。（）忽然，背后傳來(lái)一聲嘆息。（）他們穿過(guò)樹(shù)林，到處都找遍了，白雪姑娘依然無(wú)影無(wú)蹤。（）參考答案：1.厚厚溫暖甜蜜迅速急切瘋狂2.反對(duì)出現(xiàn)寒冷開(kāi)心3.（1）同意（2）百花爭(zhēng)艷（3）突然（4）仍然備課資料：【相關(guān)教案】教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，感受童話故事美、意境美、人物美。理解課文內(nèi)容，感受人間的真情。續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、積累導(dǎo)入。1.積累與雪有關(guān)的詩(shī)句。如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”（唐·岑參）“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！保ㄌ啤だ畎祝┙裉欤覀儊?lái)讀一讀一則與雪有關(guān)的童話：《雪姑娘》。學(xué)生讀課題（懷著親切的語(yǔ)氣讀）。初讀課文，識(shí)字教學(xué)。聽(tīng)錄音朗讀課文，感知童話內(nèi)容。學(xué)生自讀課文，要求：將課文讀正確、讀通順。2.同桌互讀課文。教師巡視學(xué)生朗讀情況，和時(shí)解決爭(zhēng)議。3.指名接讀課文，相機(jī)正音。4.學(xué)生用自身的話概述童話的大概內(nèi)容。三、作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.積累與雪有關(guān)的成語(yǔ)。第二課時(shí)一、積累詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。學(xué)生積累與雪有關(guān)的成語(yǔ)（或詞語(yǔ)）。如“冰天雪地”“鵝毛大雪”“大雪紛飛”……品讀童話，感受真情。指名分段輪讀課文。帶著問(wèn)題默讀課文：你喜歡雪姑娘嗎？畫(huà)出相關(guān)的句子讀一讀，琢磨琢磨，怎樣讀才干表達(dá)你的感受？四人小組內(nèi)交流朗讀。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。從具體詞語(yǔ)的朗讀琢磨感受。“立刻”“居然”等詞語(yǔ)可以讀出驚喜的味道，語(yǔ)速可快；“閃閃發(fā)亮”“甜蜜”“溫暖”“繁花似錦”“欣欣向榮”等詞語(yǔ)則讀出美的意境；“憂郁”“膽怯”“嘆息”等詞語(yǔ)可以讀出憂傷的情感等。從句子的朗讀表達(dá)感受、體會(huì)情境。白雪姑娘到來(lái)時(shí)的快樂(lè)局部用歡快興奮的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀；而雪姑娘離去前的痛苦局部則用憂傷低沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)處置。（以上詞語(yǔ)的朗讀當(dāng)然是要結(jié)合句子進(jìn)行訓(xùn)練）指名讀；