教師節(jié)快樂（五篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)快樂（五篇）教師節(jié)喜悅作文精選（五篇）

每到教師節(jié)，學(xué)生大都會(huì)以各種方式感謝恩師，那么教師節(jié)喜悅作文怎么寫?下面是我為大家整理的教師節(jié)喜悅作文精選五篇，僅供參考，熱愛可以珍藏與共享喲!

教師節(jié)喜悅作文篇1

“在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間架起金橋……古今中外，哪一個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血……”每當(dāng)讀到這首詩(shī)，我都會(huì)想起陳老師那和藹的臉龐。陳老師是我們的班主任，她個(gè)子高高的，皮膚白白的，眼睛大大的，在我的印象中，她總是那么和藹可親，那么美觀良善。

剛上一年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)膽小的小女生，在一群目生的孩子中，我是那么的不起眼，那時(shí)的我沉靜寡言，不善表達(dá)自己，與同學(xué)、老師講話時(shí)，我也是細(xì)聲細(xì)氣的，上課時(shí)當(dāng)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言時(shí)，我只是悄悄地看著，也很少舉手發(fā)言。陳老師察覺后，經(jīng)常激勵(lì)我舉手發(fā)言。有一次，老師問大家一首古詩(shī)的，沒有幾個(gè)同學(xué)知道，我剛好以前看過(guò)，心里想說(shuō)，可就是不敢舉手，猶躊躇豫中，我的手舉到一半又放了下來(lái)，陳老師留神到了，就用激勵(lì)的眼神看著我，并朝我微微的點(diǎn)點(diǎn)頭，這給我莫大的激勵(lì)，我情不自禁的高高舉起我的右手。當(dāng)我用細(xì)細(xì)的聲音的回復(fù)出問題時(shí)，陳老師卻給我了大大的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們也鼓掌為我加油，說(shuō)真的，那一刻我還感到有一些不好意思。這件事雖然過(guò)去兩三年了，可卻讓我記憶猶新。

現(xiàn)在的我早不是原來(lái)膽小怕事的我了，現(xiàn)在的我開朗自信，樂于助人，并在班干競(jìng)選中被選為中隊(duì)委，成為老師的小幫手。這一切都離不開老師的扶助。老師，假設(shè)我是祖國(guó)的花朵，您就是那辛勤的園丁;老師，假設(shè)我是剛剛出土的小嫩芽，您就是陽(yáng)光和雨露。

秋天是收獲的季節(jié)，在秋日的陽(yáng)光下，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您好!”

教師節(jié)喜悅作文篇2

你要問我，老師像什么?我會(huì)報(bào)告你，老師像璀璨的陽(yáng)光，總是悄悄和暖學(xué)生的心靈，又像那春天的細(xì)雨，總是靜靜滋潤(rùn)孩子的心田。往事又浮現(xiàn)在眼前……

那是鄰近學(xué)期末的一個(gè)冬天，下午放學(xué)后，仇老師一如既往地讓我們排著整齊的隊(duì)伍，到了放學(xué)地點(diǎn)，等家長(zhǎng)來(lái)接，一會(huì)兒工夫，大量同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，寒風(fēng)中，只剩下了我孤零零地站在了老師的身旁?；艔埡蛽?dān)心也迷漫在心頭，細(xì)心的仇老師察覺了，他低下頭，沖我笑了笑，然后掏出手機(jī)說(shuō)：“沒有關(guān)系，媽媽可能有事，忙忘了!來(lái)，和家長(zhǎng)聯(lián)系一下吧!”老師的微笑，讓我寧?kù)o了心情，打完電話，我才知道，最近家里裝修，媽媽去商城，忘了時(shí)間。怎么辦?從商城到學(xué)校，至少要半個(gè)小時(shí)呀，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)仇老師說(shuō)：“老師，我媽媽要半個(gè)小時(shí)，才能來(lái)呢!我自己去傳達(dá)室外面等吧!”仇老師摸了摸我的頭，和藹地說(shuō)：“那我先送你回家吧，天這么冷，千萬(wàn)別著涼!”接著，又帥氣地做了一個(gè)“走吧”的動(dòng)作!仇老師又給媽媽打了一個(gè)電話，讓媽媽別慌張，往學(xué)校趕，然后接過(guò)我的書包放在車簍里，把我抱到自行車后座上，跨上自行車就啟程了。走到半路時(shí)，天空突然刮起大風(fēng)，我察覺，仇老師挺了挺自己的背，貌似想扶助攔住這肆虐的大風(fēng)，還幽默地說(shuō)：“躲在我的背后噢!這樣風(fēng)小點(diǎn)，我女兒都是這樣的!”

此時(shí)，我的眼眶潤(rùn)濕了，雖然，外面寒風(fēng)刺骨，但我的心中涌起一股暖流。

到家后，仇老師還不忘照應(yīng)我，回去先喝杯熱水噢!然后就匆促離開了，看著仇老師遠(yuǎn)去的背影，淚水已經(jīng)在我的眼眶里打轉(zhuǎn)!

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲……”仇老師，感謝您，您對(duì)學(xué)生和藹的滋潤(rùn)，我永記在心!

教師節(jié)喜悅作文篇3

“悄悄的深夜群星在閃動(dòng)，老師的房間徹夜亮堂。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，亮堂的燈光映照我心房。啊，每當(dāng)想起你，愛戴的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌是對(duì)您———-老師，辛勤園丁的最真實(shí)寫照。在記憶的長(zhǎng)河里，最深刻的印象就是自己的教師。

是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫著不平凡的輝煌，是老師，用學(xué)識(shí)的雨露褪去了我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的無(wú)知;又是老師，把我們從一個(gè)個(gè)初進(jìn)校門時(shí)的莽撞頑童變成了一個(gè)有夢(mèng)想、有抱負(fù)、有作為的人。在您的指導(dǎo)和培育下，我們?cè)趯W(xué)識(shí)的海洋里盡情翱游，就這樣，從小學(xué)、初中、高中……您為我們付出了太多太多，而步入工作崗位的我們?cè)谙硎苤约旱母娉?，享受自己的喜悅時(shí)，卻不能忘卻您—老師。當(dāng)您親自培育的花朵，開出新花的時(shí)候，你笑的是那么舒心、寧?kù)o。

難忘，您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前開啟了一扇窗，讓我們的理想飛得更高、飛得更遠(yuǎn);難忘，在我們成長(zhǎng)的每一個(gè)歲月里，遇到難題時(shí)，您悉心指導(dǎo)、細(xì)心講解，難忘，夜深人靜您在窗前的燈光下留心批改每一本作業(yè)和用心備課直到深夜的身影……可是有誰(shuí)能掂量出這中間隱匿著您多少辛勤的汗水。我們從您的身上，不但學(xué)到了好多學(xué)識(shí)，更重要的是做人，您為我們操碎了心，我們?nèi)〉玫拿恳环輨诳?jī)都凝結(jié)著您的心血。老師就像是一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了別人;老師甘為人梯，卻從無(wú)怨言，也從不求絲毫回報(bào)，這也是老師您對(duì)社會(huì)教導(dǎo)事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：“感恩的人不會(huì)輸在細(xì)節(jié)上”，細(xì)細(xì)品評(píng)，覺得受益非淺，讓我們每一顆感恩的心開啟神秘的氣力之門，在工作、生活之中成就美好的愿望。

9月10日教師節(jié)就快到了，在這秋風(fēng)送爽的9月里，讓我們獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祈福吧，老師，祝您身體健康，節(jié)日喜悅!

教師節(jié)喜悅作文篇4

九月十日教師節(jié)即將到來(lái)，在佳節(jié)前夕，我要誠(chéng)實(shí)的祈福全體老師“教師節(jié)喜悅!”

從幼兒園中班開頭到小學(xué)五年級(jí)，教我的老師都是和藹可親，溫優(yōu)美麗，學(xué)士淵博，使我獲得不成勝數(shù)的學(xué)識(shí)和聰慧。從小到大由于懵懂無(wú)知而犯了大量的錯(cuò)，此時(shí)，老師您就像一位警察，時(shí)時(shí)刻刻校正我，才讓我成為有禮貌的人;也曾由于高傲自大，不懂謙遜，當(dāng)時(shí)老師您知道后，連忙成為我的父母，告知我的缺點(diǎn)和行為，才讓我有一個(gè)好人緣，并且得到同學(xué)的愛好和贊美。老師您悄悄付出的愛，就像空氣一樣，讓人摸不到、抓不著，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在我們的身旁，假設(shè)沒有細(xì)細(xì)的體會(huì)和感受，還真的會(huì)以為全體的一切都是理所當(dāng)然的事呢!

自從實(shí)施周休二日之后，教師節(jié)就沒有再放假了，我覺得理應(yīng)恢復(fù)教師節(jié)放假的規(guī)定。為么要放假呢?由于老師為了教導(dǎo)我們這些莘莘學(xué)子太辛苦了。平日老師除了傳遞學(xué)識(shí)，指導(dǎo)做人做事的道理，還要留神孩子的品性，尤其更累人的是那些淘氣搗蛋的孩子，除了課業(yè)的叮囑之外，更要時(shí)時(shí)關(guān)切他們的不良品性。這些看起來(lái)像是芝麻綠豆的小事，卻就足以讓老師一個(gè)頭兩個(gè)大，所以，在教師節(jié)的時(shí)候，要讓勞心勞力的老師，在這美好的佳節(jié)時(shí)光放假一天，同時(shí)讓一些懂得感恩的孩子去看看他們，使老師們也能多少得到一些喜悅的滋味。

感謝全體的老師，當(dāng)我是小小的幼苗時(shí)，就用宏偉的愛不停的滋潤(rùn)我，為了就是要我成長(zhǎng)茁壯，將來(lái)長(zhǎng)成大樹，大樹能挺立不搖，不畏風(fēng)雨，替更多的人們乘涼避暑，在樹下嬉戲。老師我會(huì)聽您諄諄的教化，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有付出的人。結(jié)果，再大聲的祈福全體老師“教師節(jié)喜悅!”

教師節(jié)喜悅作文篇5

在我的成長(zhǎng)道路上，一向有好多關(guān)切保護(hù)我的好老師，她們有的親切和藹卻不失嚴(yán)格，有的時(shí)尚美觀卻熱于奉獻(xiàn)，而我最愛的就是我的語(yǔ)文老師鄭老師，由于她是一名喜歡生活、積極樂觀、“陽(yáng)光”型的好老師，在她的影響下，我不僅學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，并且對(duì)生活彌漫了熱心。

鄭老師臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般和暖的笑容，她也夢(mèng)想我們每天都能快喜悅樂，她的名言就是“學(xué)要學(xué)得輕松，玩要玩得痛快!”在課堂上，她要求我們專心聽講，積極開動(dòng)腦筋。下課后，她和我們一起在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子，開開心心做嬉戲。她從不布置過(guò)多的回家作業(yè)，總是留更多時(shí)間給我們看熱愛的課外書，小伙伴們，你們確定很羨慕吧?

鄭老師的語(yǔ)文課上得可精彩了，她的眼睛雖然不大，卻總是閃爍著聰慧的光彩。她擅長(zhǎng)寓教于樂，經(jīng)常用課本劇的形式為我們上語(yǔ)文課，讓我們扮演課文中展現(xiàn)的人物。記得有一次，上《三顧茅廬》一課，在大家推舉下我扮演了“諸葛亮”一角，為了演好這個(gè)角色，鄭老師課前為我講解了三顧茅廬的典故，以及諸葛亮的外貌特征和心理活動(dòng)，讓我回家對(duì)著鏡子留心揣摩。其次天，我牢記鄭老師的話，有板有眼地?fù)u起羽扇，摸著長(zhǎng)須，談笑風(fēng)生間，仿佛自己真成了大氣磅礴