教師實習(xí)個人總結(jié)（10篇）

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總結(jié)是事后對某一時期、某一工程或某些工作舉行回想和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。下面是我整理的關(guān)于教師實習(xí)個人總結(jié)的內(nèi)容，接待閱讀借鑒！

教師實習(xí)個人總結(jié)篇1

時光如梭，一年的見習(xí)期即將終止。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和扶助下，我專心做好教導(dǎo)，教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)：

一、思想表現(xiàn)：

品德是抉擇一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。平日積極加入全校教職工大會，專心學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，提防政治理論的學(xué)習(xí)，同時合作組里搞好教研活動。每周按時加入升旗儀式，從不缺勤。按照安置，平日和老師和氣相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時不忘扶助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到好多利益，扶助別人的同時也是在扶助自己。

二、教學(xué)處境：

在教學(xué)工作中，我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我專心研究教材，力求切實把握重點，難點。并提防參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留神弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。專心上好每一節(jié)課，上課時提防學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，提防綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。專心實時批改作業(yè)，留神聽取學(xué)生的觀法，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，并有目的的對學(xué)生舉行輔導(dǎo)。堅持聽課，留神學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)遇，取長補(bǔ)短，收獲不少。提防教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，并留神把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校上了屢屢公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，并積極提升。扎實自己的根本功。通過向老教師學(xué)習(xí)，切實提高自己的根本功。

三、教導(dǎo)方面：

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭處境、學(xué)識根基、學(xué)習(xí)勞績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友處境、喜怒哀樂的深刻了解。這是制止教導(dǎo)盲點、因材施教的前提，也是提高教導(dǎo)管理水平、提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛是教導(dǎo)的潤滑劑，是舉行教導(dǎo)的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)切、扶助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的教導(dǎo)氣力。正由于有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的相信，學(xué)生才樂于采納教導(dǎo)，教導(dǎo)才能收到良好的效果。師愛要全面、公允，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。崇敬、理解、信任學(xué)生是消釋教導(dǎo)盲點的根基。崇敬學(xué)生要崇敬學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教導(dǎo)教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上理應(yīng)是對等的；理解學(xué)生要從青少年的心理進(jìn)展特點啟程，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在實踐中磨練，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮提防理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生憑借感。

我更深刻地熟悉到教師要喜歡每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些和暖，用愛字變更他們，理解崇敬信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著猛烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更提防學(xué)生未來的進(jìn)展和前途。

作為一名老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)識的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開夢想的風(fēng)帆，駛向夢中的對岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上聰慧的翅膀，飛行在無盡的天空。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，提防對學(xué)生才能的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些細(xì)心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留神力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的勞績在原有的根基上有更大的進(jìn)步。

教導(dǎo)工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，實時察覺、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點、察覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教化我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教導(dǎo)的心愿化為喜歡學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最貴重的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。

教師實習(xí)個人總結(jié)篇2

兩個月的教導(dǎo)實習(xí)已經(jīng)到了尾聲，在這次實習(xí)工作中除了教學(xué)工作，實習(xí)的另一中個重要工作模塊就是實習(xí)班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。這兩個月的實習(xí)，我深刻理解了在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作分外瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。

有幾件事讓我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生那么往往使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”確定要公正，要一碗水端平。假設(shè)處理有偏頗，那么會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。譬如我們班有一個學(xué)生，各科學(xué)習(xí)勞績優(yōu)秀，加入市里的技能比賽得了二等獎，但學(xué)校有規(guī)定，學(xué)生不允許帶手機(jī)進(jìn)校，這個學(xué)生偷偷用手機(jī)被老班無意間察覺，然后明令要求把他的手機(jī)沒收，平日分還扣了50分，這個就代表他的全體獎學(xué)金都不能拿并且老班還在班級舉行了批評。讓我深刻熟悉到老師對每個學(xué)生都理應(yīng)一視同仁的重要性。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行有效的方法和閱歷，落實到班級工作中。班主任可以說是一個班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用，同時班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上8：00，班主任要準(zhǔn)時到達(dá)班級檢查出勤處境，然后上早自習(xí)，早自習(xí)的內(nèi)容是班主任講一些新聞，他們理應(yīng)留神的各項事宜，或者是讀一些有益的文章。早自習(xí)8：20終止后做播送操，班主任務(wù)必到場督操。每天上午及下午的其次節(jié)下課后5分鐘還有眼保健操。同時，我重點利用中午午自修12：40—13：30這個時間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌管學(xué)生的處境，由于要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要擅長在一切的教導(dǎo)、教學(xué)活動中查看學(xué)生活動的真實表現(xiàn)，能透過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，實時引導(dǎo)學(xué)生、扶助學(xué)生解決問題。這個我覺得我做的很好，在實習(xí)舉行后一周我就已經(jīng)能看人叫出全體學(xué)生的名字了，而且大多數(shù)人的習(xí)性我也根本摸清了。同時，指導(dǎo)班主任讓我每周四下午兩節(jié)課后的全校性的班主任會議，主要是上一級領(lǐng)導(dǎo)布置下一周的任務(wù)，學(xué)校的各項活動安置以及一些學(xué)生的大事小事，讓我對學(xué)校內(nèi)部的一些事宜、各部門之間的關(guān)系有了更領(lǐng)會的了解領(lǐng)會。

實習(xí)班主任，使我熟悉到了做好一個班主任不只是自習(xí)的時候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時時為學(xué)生著想，事事從學(xué)生啟程，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要賦予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能制止傷到學(xué)生。譬如，我們老班在檢查住宿生宿舍衛(wèi)生的時候會留一些吃的或者玩的小玩意兒給內(nèi)務(wù)整理對比好的學(xué)生，班上做好人好事的同學(xué)會得到紅五角星，其實這些孩子還是熱愛受到表揚的。調(diào)配任務(wù)的時候還要根據(jù)學(xué)生的性格舉行合理搭配，讓每個學(xué)生都有為班級做付出和磨練自己才能的機(jī)遇。沈老師的指導(dǎo)讓我誠懇感受到要做一名優(yōu)秀班主任切實不輕易。

作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮危嗬镉幸粋€同學(xué)上課老熱愛找人講話，我就趁空余時間和他談了很久的話。（）起初是分外嚴(yán)肅地批評他，讓他知道上課講話是不對的，隨后語氣逐漸緩和下來，開頭舉行和風(fēng)細(xì)雨式的教導(dǎo)。在與他的交流中我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的計劃，對他有了一個對比全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是分外有扶助的。

表達(dá)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而表達(dá)班主任工作的成果那么是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《談夢想──把握今天，展望明天》。此次主題班會我首先根據(jù)兩個月來對班級處境的了解針對性的做了總結(jié)，然后談夢想的定義、夢想的重要性以及談他們自己的夢想。我舉了蘇格拉底讓學(xué)生甩手的例子引導(dǎo)學(xué)生怎樣實現(xiàn)夢想，找了一些名人的關(guān)于夢想的格言，此外又找了一篇詩歌《夢想》，每個學(xué)生依次讀一句，盡量讓他們每個人融入到夢想的概念中，細(xì)細(xì)體會。結(jié)果一個環(huán)節(jié)我采用“傳東西叫?！钡碾S機(jī)方式讓一片面學(xué)生能站起來談自己的夢想，他們有的人目標(biāo)遠(yuǎn)大，有的人就只是想拿到畢業(yè)證書或者減肥告成，每一個談過之后我都會做些相應(yīng)的點評，引導(dǎo)他們理應(yīng)如何去實現(xiàn)自己的夢想。整個班會課堂氣氛還是對比高漲的，達(dá)成了讓他們斟酌自己未來的目的，同時，我也察覺在班會舉行的過程中有一片面的學(xué)生是在深深斟酌這個問題的。班會課終止后，指導(dǎo)班主任也找我談了班會的告成之處和缺乏之處，還有一些建議，我覺得對我以后還是很有扶助的。

這是一個很優(yōu)秀的班級，這里有一幫敬愛老師的心愛孩子，有一個良好的班風(fēng)，我為帶了這樣一群學(xué)生感到很幸運，也為指導(dǎo)老師的尊尊教化表示感謝。是他們讓我的這次實習(xí)獲得了太多的東西，給這個實習(xí)畫上了圓滿的句話。

教師實習(xí)個人總結(jié)篇3

懷著對教導(dǎo)事業(yè)的追求和夢想，以一個學(xué)生的身份，我有幸到__中學(xué)舉行了為期二個月的教學(xué)實踐，數(shù)學(xué)教師實習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校舉行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，舉行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合才能，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)造于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適美好，樹茂草盛彌漫綠色，猶如自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教導(dǎo)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支彌漫朝氣，彌漫活力，彌漫戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的指導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校時分外的慌張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的懼怕。帶我的師傅是指導(dǎo)主任,平日工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他好多問題,可是師傅學(xué)識很繁忙,忙著打定下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆促離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在斟酌,完全忘卻了自己是實習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很欣喜他們能交給我一些任務(wù),由于我覺得這是他們信任我，教師工作總結(jié)《數(shù)學(xué)教師實習(xí)工作總結(jié)》。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快熟悉我了。

在實習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是好像直角三角形的判定,一向以為第一次上新課理應(yīng)是在打定分外充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間打定,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很慌張,但是真的到了上課,察覺自己很平靜。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何斟酌的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了好多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設(shè)置會好點,讓我學(xué)到了好多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)識。下次上新課我確定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反應(yīng)調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，好多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課對比慌張，有時候語言都沒有表達(dá)領(lǐng)會。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵：你比上次實習(xí)生上的好，我們都熱愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)識點的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我提升了大量缺乏之處，也開頭變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調(diào)理一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，更加是獎懲方面要做到公允，公正。假設(shè)處理偏頗，那么會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的心緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴處境，中午11：15到教室監(jiān)視他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事情：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由于我是實習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種處境在一次午自修變更的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開頭我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我抉擇是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再擔(dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級馬上寧靜了下來,可能是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修終止班級都很寧靜。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,察覺他們很心愛。

數(shù)學(xué)教師實習(xí)工作總結(jié)

懷著對教導(dǎo)事業(yè)的追求和夢想，以一個學(xué)生的身份，我有幸到__中學(xué)舉行了為期二個月的教學(xué)實踐，數(shù)學(xué)教師實習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校舉行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，舉行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合才能，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)造于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適美好，樹茂草盛彌漫綠色，猶如自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教導(dǎo)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支彌漫朝氣，彌漫活力，彌漫戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的指導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校時分外的慌張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的懼怕。帶我的師傅是指導(dǎo)主任,平日工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他好多問題,可是師傅學(xué)識很繁忙,忙著打定下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆促離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在斟酌,完全忘卻了自己是實習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很欣喜他們能交給我一些任務(wù),由于我覺得這是他們信任我，教師工作總結(jié)《數(shù)學(xué)教師實習(xí)工作總結(jié)》。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快熟悉我了。

在實習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是好像直角三角形的判定,一向以為第一次上新課理應(yīng)是在打定分外充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間打定,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很慌張,但是真的到了上課,察覺自己很平靜。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何斟酌的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了好多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設(shè)置會好點,讓我學(xué)到了好多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)識。下次上新課我確定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反應(yīng)調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，好多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課對比慌張，有時候語言都沒有表達(dá)領(lǐng)會。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵：你比上次實習(xí)生上的好，我們都熱愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)識點的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我提升了大量缺乏之處，也開頭變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調(diào)理一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，更加是獎懲方面要做到公允，公正。假設(shè)處理偏頗，那么會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的心緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴處境，中午11：15到教室監(jiān)視他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事情：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由于我是實習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種處境在一次午自修變更的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開頭我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我抉擇是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再擔(dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級馬上寧靜了下來,可能是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修終止班級都很寧靜。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,察覺他們很心愛。

教師實習(xí)個人總結(jié)篇4

我們可以通過頂崗實習(xí)給自己一個明確的定位，頂崗實習(xí)自我鑒定總結(jié)。在實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，鞏固了專業(yè)技能，磨練我們綜合運用所學(xué)的根基理論去獨立分析和解決實際問題的才能，把理論和實踐結(jié)合起來提高實踐動手才能，為以后走上社會打下了確定基矗通過實習(xí)我們可以把實習(xí)中遇到的問題、困難和自身的缺乏在以后的學(xué)習(xí)中有針對性地解決。我想這就是學(xué)校安置我們大三實習(xí)的目的，我很幸運成為____師范大學(xué)頂崗實習(xí)大軍中的一份子！

實習(xí)的兩個月很快接過去了，回憶實習(xí)過程我的心情此起彼伏，現(xiàn)將實習(xí)報告總結(jié)如下：

在教學(xué)方面：在教法上提防啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的精神。在教課過程中抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對紀(jì)律和組織性較差的學(xué)生的教導(dǎo)等。我們在一起實習(xí)的幾個同學(xué)還經(jīng)常坐在一起議論教學(xué)方法和閱歷，取他之長補(bǔ)己之短。作為一個美術(shù)老師，我要收集好多素材和教學(xué)用具，不能只用一支筆。我虛心聽取老師和同學(xué)的觀法，盡我最大的努力專心上好每一節(jié)課。我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。同時我在教學(xué)中也察覺自己好多的缺乏。譬如：授課的規(guī)律性不強(qiáng)，解釋性語言太多，對于學(xué)生提出的問題有時自己知道是什么但是表達(dá)不到位，對于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時三特別鐘的課不到二特別鐘就終止了。此外，語速也有點快。

在生活方面：我們幾個人在一起吃飯、打飯、打水……我從來沒有想到雖然幾個不熟悉的人在這么短的時間里能熟悉到這種程度。我們經(jīng)常在一起說笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時候的事情，說我們第一次見面時的印象等。我和這里的老師關(guān)系也分外好，我們經(jīng)常在一起打籃球、閑聊等。這的學(xué)生也很有禮貌，即使我沒有教他們，可見面后仍很客氣得打招呼。跟我教的那關(guān)系就更好了。雖然這樣但我還是有時跟他們保持確定的距離，記得老師說過我們既要有親和力又要有嚴(yán)肅感。這次實習(xí)對我的社會閱歷、人際關(guān)系也有很大的扶助。

在學(xué)習(xí)方面：我的課程安置地較滿，每天都要給學(xué)生上課，尤其是初三的畢業(yè)生。他們面臨的是人生的一次轉(zhuǎn)折，這需要提高繪畫技能。我想他們和我一樣：一個是畫畫為了升學(xué)，一個是想找到一個好的工作。每天我都和學(xué)生們一起畫畫，給同學(xué)們改畫。這樣不僅能扶助學(xué)生，同時也能提高穩(wěn)定我自己的根基才能。在給初一上課的時候，我也經(jīng)?？匆恍〇|西夢想能緊跟學(xué)生的思維方式，從中我得到了好多名貴的東西。課余時間我會看一些從學(xué)校帶來的專業(yè)書籍等。

在短短的兩個月里，我學(xué)到了好多東西。這比在學(xué)校這么長的時間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠?qū)Ｐ牡纫恍﹩栴}，回校后確定要專心總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個系統(tǒng)而縝密的籌劃和安置。這次實習(xí)使我加深了對教師工作的熟悉和了解，進(jìn)一步穩(wěn)定與進(jìn)展了專業(yè)理論學(xué)識，培養(yǎng)了獨立從事美術(shù)教學(xué)及教導(dǎo)研究工作的才能，堅強(qiáng)了我從事教導(dǎo)工作的理念。我夢想我們學(xué)院以后能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的關(guān)系有利于開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)科資源網(wǎng)站的創(chuàng)辦等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時也可以為我們教導(dǎo)技術(shù)做一個很好的宣傳?？傊o我們實踐的機(jī)遇，我會在接下來的時間里專心總結(jié)，為將自己塑造成一個符合時代要求的教師而不懈努力！

教師實習(xí)個人總結(jié)篇5

這周給大家進(jìn)入了“唱”的環(huán)節(jié)。四個班的課都給大家練了唱，先是從五線譜的根基學(xué)識給大家進(jìn)入，介紹了音階，讓大家唱了音階，但是大家的音準(zhǔn)處境更加不好，一個班幾乎沒有幾個能唱準(zhǔn)的，就是音樂根基為零，從小沒有受到音樂的訓(xùn)練和熏陶，導(dǎo)致大家的音準(zhǔn)處境更加不夢想，但是我讓四個班每個班的學(xué)生都挨個唱音階或者單音，我給每個人都做了音準(zhǔn)的校正，有的同學(xué)在反復(fù)地聽和校正過后能唱準(zhǔn)，證明大家還是在聽的時候留神力更加不集中，假設(shè)留神力高度集中，集中精力去聽這個音高，那么很少會唱不準(zhǔn)的。

周五下午給合唱團(tuán)排練了，合唱團(tuán)一共22個人，有的是報的合唱團(tuán)，有的是由于沒有選上自己心儀的工程被調(diào)劑到合唱團(tuán)來了，女生更加少，男生好多，目前我給大家分了三個聲部，第一次訓(xùn)練給大家看了一些合唱團(tuán)演唱或者比賽的視頻，報告大家什么叫合唱，合唱里合作更加重要，大家都聽得很專心。給大家做了發(fā)聲練習(xí)，給大家講解了呼吸方法，氣息的運用方法，演唱方法等。唱音的時候，大家還是總唱不準(zhǔn)，我照舊挨個給大家校正，由于我覺著假設(shè)各個人都唱不準(zhǔn)，那么這個團(tuán)隊是無法舉行下去了，到后來由于大家總是唱不準(zhǔn)我都有些心灰意冷了，在想我畢竟能不能弄了，五月份還有合唱比賽，但是就大家現(xiàn)在的歌詠狀態(tài)要想唱一首不跑調(diào)的歌根本上是不成能的。

課下和我的指導(dǎo)老師交流，蔡老師激勵了我，說逐漸來，別慌張，讓他們多聽，多給他們校正音準(zhǔn)，讓他們多唱，斷定會有確定的效果，我聽了之后信仰也增加了，可能也由于上課的時候有一位同學(xué)在我反復(fù)校正和讓他聽音的過程中唱準(zhǔn)了音，雖然后來又不準(zhǔn)了，但是我還是挺欣慰的，至少覺著看到一點兒夢想了。

時間過得真快，距離實習(xí)終止還是兩個多月的時間，以后的日子里，我會充分利用我的課上和課下時間，讓大家好好感受音樂了解音樂。

教師實習(xí)個人總結(jié)篇6

我在舉行了為期一個月的教導(dǎo)實習(xí)。雖然時間很短，收獲卻很大。更加是當(dāng)班主任以后，深刻的體驗到教師工作的辛苦與責(zé)任的重大。任何事情都是要講究方法的，教書育人更是這樣。把課教好，把學(xué)生教導(dǎo)好，在實習(xí)之前我認(rèn)為這兩點做到很輕易，終究系統(tǒng)學(xué)了理論學(xué)識，自己也當(dāng)了十幾年的學(xué)生了，實踐后才知道照葫蘆畫瓢也是需要閱歷的。所以下面我做一下個人總結(jié)。

首先是聽課，沒有閱歷不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了開初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，察覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一次學(xué)識的攀巖。

聽過幾節(jié)課以后，我對上課的模式及流程已經(jīng)有個大致的把握了，通過與其他老師的交流，也鞏固了對教學(xué)對學(xué)生的熟悉。之后，我開頭打定試講，由于閱歷缺乏，我做了充分的打定。教案寫的很細(xì)致，包括導(dǎo)入，提問，怎樣講重難點，學(xué)生采納才能分析，例題設(shè)計，學(xué)習(xí)處境調(diào)查與反應(yīng)，無一不是和老教師舉行商討而定下的。第一次真正地站在講臺上，是更加的慌張，還好我打定充分，學(xué)生又對比合作。整節(jié)課效果還是可以的。

在隨后的講課中，我對時間的把握更精準(zhǔn)了，而且經(jīng)過與學(xué)生的交流，我逐步能抓住學(xué)生的興趣了，講課也生動多了。能夠自如的講出來自己的思路了，學(xué)生聽得更有效率了。學(xué)生終究還小，自控才能有待加強(qiáng)。對于某些不專心聽課的學(xué)生，我恩威并施，加上正確的引導(dǎo)，聽課處境有了明顯的好轉(zhuǎn)。對于作業(yè)中展現(xiàn)的問題，我會留心地記錄下來，舉行分析，多問幾個為什么，爭取彌補(bǔ)講課中的缺乏。課下我會和其他教師針對學(xué)生處境，教課處境舉行探討，當(dāng)然根本上是我在請教，人家給分析并提出建議。剛開頭教課真的好累，幾天下來，嗓子都啞了，胳膊疼。但是看著學(xué)生們在我的率領(lǐng)下一每日進(jìn)步，我還是很欣慰的。

隨后正趕上公開課比賽，我懷著沖動的心情加入了，從備課到演練到正式講課，每一點點的進(jìn)步都凝結(jié)了我的指導(dǎo)老師的心血。在正確的指導(dǎo)下，我的講課技能有了更大的提高。結(jié)果我通過請教其他老師明白了我的缺乏。我的板書有點混亂，講課速度有一點快，某些地方講解不是很透徹。但還算重難點突出，各教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿得當(dāng)，與學(xué)生互動融洽。

作為一名班主任，我對學(xué)生一視同仁，專心了解班級日常工作，緊抓學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生三大塊。開了兩次主題班會，一次是讓學(xué)生自主察覺班級管理中存在的問題，并給出相應(yīng)的解決方案，另一次是探討學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。兩次班會充分表達(dá)了以學(xué)生為主題的思想，鞏固了學(xué)生的創(chuàng)新才能。促進(jìn)了學(xué)生的自主管理工作。對于兩操和早讀處境，我切實以身作那么，發(fā)揚了一名教師的模范作用。

隨后為了鞏固學(xué)生之間的凝結(jié)力，讓學(xué)生加強(qiáng)彼此之間的了解，我組織了一次才藝比賽，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)自我。從設(shè)計到實施，我和學(xué)生共同議論。不僅為同學(xué)們留下了好多精彩的瞬間，也提高了我自己的組織才能。從中更加了解學(xué)生的心理，也讓他們更加了解我。使每位學(xué)生都能全面進(jìn)展。

短暫的教導(dǎo)實習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，同時明白了好多道理，這對我自己更是一種成長。對學(xué)生確定要有愛心有細(xì)心，教導(dǎo)是一個互動的過程，老師只要專心投入教學(xué)，孩子就會積極合作。作為一名教師，要不斷豐富自己的學(xué)識，同時多總結(jié)教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，盡最大才能讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到綜合的進(jìn)展。這是目標(biāo)更是責(zé)任！

教師實習(xí)個人總結(jié)篇7

我實習(xí)的地點是__市__縣__中學(xué)，時間為期幾近三個月，即__年9月7日到12月1日。

三個月，說長也不長，說短也不短，但我不管怎么說，我是覺得不夠的，由于和孩子們相處的時間太少，而我教給他們的又是那么的有限。我甚至有些惋惜，為何不是一個學(xué)期呢?盡管實習(xí)條件那么繁重，我還是熱愛與學(xué)生在一起的。

__一中，是__市__縣第一中學(xué)的簡稱，是本縣中學(xué)中的龍頭老大，教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率遙遙領(lǐng)先本縣其他學(xué)校。同時，就江西省整個教學(xué)質(zhì)量來說，也是排名靠前的幾所學(xué)校之一。一中常以優(yōu)異的勞績獨本市高考本科上線率第一，故被封為省級示范中學(xué)，__一中以優(yōu)秀的教學(xué)理念獲得大量兄弟學(xué)校一致好評，在屢屢全國競賽上，學(xué)習(xí)們憑借著自己的實力獲得諸多榮譽(yù)。為了更好地提升自身的教學(xué)環(huán)境，為師生供給良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，經(jīng)過幾年的創(chuàng)辦，一中新校區(qū)將于今年底落成，不久可以喬遷至新校區(qū)，

一中將獲得更好的更全面的進(jìn)展。知道__一中這樣的實力，我還是打心里佩服的。

__年9月7日，我隊順?biāo)斓竭_(dá)__一中實習(xí)點，得到了該校領(lǐng)導(dǎo)的熱心款待，并安置好住宿工作。

__年9月8日(即到實習(xí)點其次天)上午，__一中校長、教務(wù)處主任等領(lǐng)導(dǎo)召集與頂崗實習(xí)相關(guān)的各科任老師開了重要會議，我隊實習(xí)生全體加入。

我們住的是學(xué)生宿舍，對于習(xí)慣于在師大過著天堂般生活的我們來說，一下子落到這樣的環(huán)境，是極不情愿的。到__的那一天，當(dāng)我們都搬行李進(jìn)了宿舍后，大伙兒都傻了眼。幾張銹跡斑斑的鐵床，一盞覆滿灰塵的電燈，沒有風(fēng)扇，沒有獨立衛(wèi)生間，沒有其它以外的設(shè)備，整間屋子都是破舊的，理應(yīng)說正幢學(xué)生公寓都是破舊的，而所謂的先手間既臟又臭，黃色污垢叫人惡心，不想上廁所，讓人一下子回到了十年前，甚至不如十年前。

不過，__一中校長安置我等安定后，還時不時的來拜訪我們，看我們在生活、學(xué)習(xí)等方面是否存在困難、展現(xiàn)問題等，并幫我們安裝了插頭等用電器。所以，凄涼中還有一絲暖意。

既來之那么安之，盡管我們也曾嘗試搬出去住，但由于多方面的理由，最終不了了之。也是在這里過了兩三個星期以后，我們逐漸適應(yīng)了這樣的環(huán)境生活。

雖然住宿問題解決了，可是我們面臨的最大問題是飲食問題。假設(shè)連吃飯問題都沒有解決，怎么去教書?怎么舉行教導(dǎo)工作?本來我們計劃就在學(xué)校食堂吃飯，但是由于住校生少，而且住校生也都去校外就餐，該校食堂形同虛設(shè)。食堂只是由一個老師帶些學(xué)生，伙食包月。剛開頭學(xué)校也幫我們安置在學(xué)校食堂就餐，但是__縣的物價水平普遍偏高，我們吃飯每頓至少要花費10元人民幣，這對于我們實習(xí)生來說，無法采納。于是，剛開頭的這段時間我們根本上到外面就餐，且還在外面包月包餐，每個月300元。也就這樣吧，有地方住，餓不死就行，重要的是實習(xí)工作。條件艱辛，卻不能動搖我們堅持的心!我曾經(jīng)暗暗這樣對自己說。

9日，我與__開頭跟著(__一中初一年級主要歷史科任教師)老師聽課，并作好聽課記錄?？梢哉f，開頭的兩周，我們主要是跟著胡老師聽課，并且開頭嘗試講課。

第三個星期，所頂?shù)酶魑焕蠋煻家呀?jīng)網(wǎng)師大去培訓(xùn)，指導(dǎo)教師也都安置了下來。學(xué)校給我兩安置的指導(dǎo)教師是高中歷史的艾保全老師。不過古怪的是，我們所頂?shù)煤蠋煕]有去，這讓我和__很納悶。我甚至惦記，我們會不會沒有課上。不過，實施證明，這種惦記是多余的。

初一年級有7個班，胡老師在初一負(fù)責(zé)六個班級的歷史課，除了1班和2班。剛開頭，胡老師安置我兩輪替著上課，也就是一天一個人上一節(jié)課，整個星期下來，平均下來每人也才就兩節(jié)課。這對于急忙想磨練的我們鮮明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

于是，我和__聯(lián)系了指導(dǎo)老師，說領(lǐng)略處境，這下子讓我兩喜出望外。由于高中的歷史課，學(xué)校不重視，學(xué)生不聽，老師上課時也沒怎么講課，大片面讓學(xué)生自習(xí)。對于此種處境，艾老師說假設(shè)我們想上課，都可以將高中的歷史課交給我們。我們二話沒說，當(dāng)機(jī)立斷，接下了這個任務(wù)。不過，這是已經(jīng)過去了一個多月。不過，由于高中歷史課有兩位老師負(fù)責(zé)，除了艾老師外，還有江穎雁老師。__跟著艾老師，我跟著江老師。在開頭高中教學(xué)時，已經(jīng)習(xí)慣初中教學(xué)的我，一下子還適應(yīng)不過來，不過在江老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我很快適應(yīng)了。只是，我給高中學(xué)生上的課太少，而我也分外熱愛他們，就像熱愛我的初一(3)班一樣。

在__一中實習(xí)的以來，實習(xí)工作雖然存在諸多問題，但是在駐點老師——__以及__一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的專心指導(dǎo)下，我們抑制了重重困難。可以說，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的的熱心，堅強(qiáng)和充實了我這次的實習(xí)生活。堅持吃苦耐勞、工作專心踏實、喜歡教導(dǎo)事業(yè)，是我們師大學(xué)生給__人民最好的饋贈。

教師實習(xí)個人總結(jié)篇8

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是逐漸空虛了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆促呢。沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教導(dǎo)實習(xí)的無限回憶。

在這近兩個月的時間里，我們體驗了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我逐漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，切當(dāng)?shù)膩碚f應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。

一。為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就宛如種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的惡習(xí)將被多數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么可怕的一件事情。所以，教師因以身作那么，不僅在教學(xué)上要這樣，在平日的生活中亦是如此。

二。教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生啟程

班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教導(dǎo)工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生舉行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教導(dǎo)效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教導(dǎo)家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的理由吧。

不僅班級管理工作要以學(xué)生為啟程點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷夢想的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來舉行教學(xué)，盡量發(fā)揮其優(yōu)點，進(jìn)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。

三、用寬容的心去寬容

人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不理應(yīng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時代，好多難辦事情的解決方案就躍入眼前了，莫非不是么？中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，更加是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要提防翼翼的養(yǎng)護(hù)好他們的自信仰、自尊心，不要一錯百錯，全盤否決。其實，好學(xué)生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神確定能得到他們積極地回應(yīng)————努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，好多時候一個笑容，一句激勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實習(xí)的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的察覺，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論學(xué)識與實際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累閱歷，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)閱歷的積累起到很大的作用，所以師范生理應(yīng)盡早的開頭聽課這一教學(xué)活動。

教師實習(xí)個人總結(jié)篇9

實習(xí)接近尾聲了。最近對比多學(xué)生問我：“老師，你什么時候走?。俊薄袄蠋?，你實習(xí)完之后去哪里啊？”“老師，實習(xí)之后你還教我們嗎？”更加是十一國慶前，我說，你們就這么想我走啊。他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！

照這樣看來的話，確實是跟學(xué)生建立了感情。實習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在惦記著我會被學(xué)生凌辱，例如說不聽我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實惦記也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很嚴(yán)肅，被凌辱也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習(xí)一個半月，可能剛剛熟諳了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以，在一開頭的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”其實就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚疑的表情。也有的學(xué)生外觀上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實高中生有一兩個這樣熱愛突出自己天性的同學(xué)也很正常，對這些我都不會很在意。

總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會對比在意他們有沒有好多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是對比給老師面子的，更加像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地合作我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷場。課后也有同學(xué)會找我閑聊，聊關(guān)于課上的問題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問題，聊跟同學(xué)相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，由于我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的煩擾之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。

在實習(xí)期間有時會與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)切一下他們的實習(xí)處境。各