對(duì)語(yǔ)文應(yīng)考的幾點(diǎn)思考

對(duì)語(yǔ)文應(yīng)考的幾點(diǎn)思考第一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日

一我們對(duì)語(yǔ)文高考的基本理念

1、依托大綱、把握考綱、參悟新課標(biāo)。

即：大綱的知識(shí)體系（實(shí)）、考綱的能力結(jié)構(gòu)（活）、新課標(biāo)的素質(zhì)要求（以人為本），三位一體的指導(dǎo)思想。

2、工具性和人文性的本質(zhì)要求語(yǔ)文修習(xí)必以“習(xí)得”為根本途徑。（長(zhǎng)期性、反復(fù)性）

即：重視讀寫兩實(shí)踐中語(yǔ)感獲得的過(guò)程，反對(duì)將語(yǔ)文課變成純知識(shí)的認(rèn)知課。

3、復(fù)課中通識(shí)教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合。

4、首重選擇題，次重文言翻譯、詩(shī)詞欣賞和語(yǔ)用題的試卷認(rèn)知思想。

5、分類指導(dǎo)中特別關(guān)注騎線的學(xué)生的思想。

第二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二復(fù)習(xí)過(guò)程安排及重點(diǎn)1、高三第一學(xué)期完成五、六冊(cè)書的傳授，重點(diǎn)是整合語(yǔ)言、中外文史、現(xiàn)代文閱讀、應(yīng)用寫作等相關(guān)知識(shí)。2、高三第二學(xué)期分三個(gè)階段：（1）利用兩個(gè)半月左右的時(shí)間，依照高考試題結(jié)構(gòu)，分類型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。重點(diǎn)是熟悉高考題型，培養(yǎng)解題技巧。（2）利用一個(gè)半月左右的時(shí)間，綜合模擬訓(xùn)練，重點(diǎn)是訓(xùn)練應(yīng)試綜合能力。（3）基本為兩周，自由復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是疏理知識(shí)系統(tǒng)，調(diào)整應(yīng)試心理。第三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日三各類試題復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題1、語(yǔ)音、文字題兩題都以字義為中心，一辨音，一析形。試題手段和解題技巧，大家都熟悉。問(wèn)題有二：一是考綱中的“常見”二字，是社會(huì)統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)，落實(shí)到學(xué)生身上，卻因人而異；二是復(fù)習(xí)量大，有反復(fù)。所以：

a、必須結(jié)合課后詞語(yǔ)，給出常見詞語(yǔ)表。

b、首次復(fù)習(xí)一定要圈出自己易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。

c、以后每月最少一次，突擊這些易錯(cuò)字。2、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)題同義、近義詞的辨析是語(yǔ)文基本功之一。知識(shí)、技能重點(diǎn)是：辨詞語(yǔ)意義，辨使用對(duì)象，辨感情色彩，辨語(yǔ)義重點(diǎn)、范圍、輕重，辨用法習(xí)慣。學(xué)生做此類題成功率較高，需要強(qiáng)調(diào)的是：

第四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日

a、不能每次都從五方面辨析，感覺到的區(qū)別是最易辨析處。這叫知識(shí)依據(jù)。

b、除此之外，需要找出試題內(nèi)容上的依據(jù)。這叫語(yǔ)境依據(jù)。

c、做題應(yīng)從自己最易區(qū)別處入手，不必按原題順序。

d、估計(jì)今年試題兩實(shí)一虛，虛詞應(yīng)注意使用條件和關(guān)聯(lián)關(guān)系。熟語(yǔ)題仍以成語(yǔ)為主，除以上各點(diǎn)外，應(yīng)注意：

a、語(yǔ)素式理解是出題常用手段。

b、成語(yǔ)是歷史形成，褒貶常隨本、引、比而變化。

c、成語(yǔ)使用常有習(xí)慣范圍，如：自己和他人、個(gè)體和群體、自然和人為、謙詞和反語(yǔ)等。

3、語(yǔ)病題語(yǔ)病題的關(guān)鍵是從結(jié)構(gòu)和表達(dá)兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的敏銳感覺，學(xué)生存在的主要問(wèn)題是：過(guò)分信賴分析、第五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日認(rèn)知方法，不相信感覺，做題速度慢，看什么句子都像有語(yǔ)病。所以：

a、應(yīng)把考綱規(guī)定的七類語(yǔ)病演繹成典型的語(yǔ)言現(xiàn)象感知，在感知的基礎(chǔ)上應(yīng)用分析方法。

b、試題多為語(yǔ)法語(yǔ)病、修辭語(yǔ)病、邏輯語(yǔ)病各一。

c、適當(dāng)增加些復(fù)句（虛詞）語(yǔ)病。4、第6小題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)今年不單設(shè)，要考會(huì)和語(yǔ)用題結(jié)合出現(xiàn)，這個(gè)空白是今年高考的一個(gè)變數(shù)?？赡苡袃煞N情況：一是選擇題減少一個(gè)，在語(yǔ)用題上增設(shè)考點(diǎn)或分值；二是在過(guò)去考過(guò)的修辭題，插入、排序、配伍題，或文常題中，找一個(gè)出題。5、社科、科技類閱讀第六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日

先說(shuō)一下對(duì)三大閱讀的認(rèn)知。此三塊分別從科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等素質(zhì)教育角度立意，以信息論為依托，考察學(xué)生確認(rèn)、整合信息的能力。其中科技類、社科類現(xiàn)代文閱讀試題，是中國(guó)自科舉以來(lái)語(yǔ)文考試最富實(shí)績(jī)的收獲，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展多依靠這一塊形成的能力。但是漢語(yǔ)屬非形態(tài)語(yǔ)言，名詞沒有主賓格區(qū)別，動(dòng)詞不講時(shí)態(tài)，形容詞無(wú)級(jí)別，句子沒有從句，總之，漢語(yǔ)缺乏明確的邏輯因素，多靠語(yǔ)序組合語(yǔ)言。所以，以考精密掌握語(yǔ)言見長(zhǎng)的科技、社科類試題，實(shí)質(zhì)是考的語(yǔ)言中的邏輯因素，這對(duì)學(xué)生具有一定挑戰(zhàn)性，但訓(xùn)練一下，收效顯著。（1）對(duì)詞語(yǔ)的理解即對(duì)概念的理解。有以下幾條對(duì)應(yīng)于概念的語(yǔ)言形式為詞語(yǔ)和短語(yǔ)。定義概念的語(yǔ)言形式為判斷句。新的發(fā)明、創(chuàng)造、技術(shù)難以產(chǎn)生學(xué)術(shù)性定義，第七頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日多以發(fā)生學(xué)定義表述，所以要注意同位語(yǔ)的認(rèn)知，以便把握概念的特有屬性。（2）判斷的語(yǔ)言形式為：直言判斷=陳述句；復(fù)合判斷=復(fù)句。判斷要注意的地方有：判斷的質(zhì)——是肯定，還是否定；判斷的量——是單一事物，還是部分或全體事物；判斷的時(shí)態(tài)——是已然還是未然狀態(tài)；判斷的真理度——是可能性還是必然性。（3）推理是由已知的判斷推出未知的判斷，其語(yǔ)言形式是幾個(gè)陳述句，應(yīng)注意的地方是：幾個(gè)陳述句中的主要概念必須和原文一致；幾個(gè)陳述句間的關(guān)系要符合因果律；結(jié)論性的內(nèi)容虛符合事實(shí)和常理。（4）如果是社科類，則要注意：第八頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日

a、準(zhǔn)確理解作品的學(xué)術(shù)觀念和指導(dǎo)思想；

b、把握作者對(duì)自己所用論據(jù)和方法的說(shuō)明和條件；

c、領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自己的判斷和推理的限制性規(guī)定。6、文言文閱讀最重要的是形成感覺，古人文化習(xí)俗、思想觀念、處世態(tài)度、志向情趣等在語(yǔ)言作品中的表現(xiàn)，要靠長(zhǎng)期誦讀才能形成。這是閱讀文言作品能力的底色。學(xué)生文章未讀懂，考試卻不丟分，這是讓人哭笑不得的現(xiàn)象?，F(xiàn)在幾句翻譯得8分，全文閱讀才12分，就是對(duì)這種本末倒置現(xiàn)象的修正。學(xué)生對(duì)這一塊最怕，考試結(jié)果卻不錯(cuò)，主要是虛詞答得不好，一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生應(yīng)先讀最后一題，再讀全文。如遇到根本讀不懂處，常常是把人名、地名當(dāng)一般詞語(yǔ)看了，所以閱讀時(shí)先要弄明白文章寫了幾個(gè)人、幾件事，分別屬于傳主的什么才學(xué)和品德。下來(lái)再做題。

A、實(shí)詞題能利用字型分析、句子成分分析對(duì)跨類詞確定詞性。

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能借用現(xiàn)漢的組詞、翻譯水平對(duì)文言多義詞辨析選取。能找出語(yǔ)境中與加點(diǎn)詞相類、相關(guān)、相反的詞界定詞義。詞語(yǔ)古今有別，過(guò)分直接的現(xiàn)漢解釋常是錯(cuò)項(xiàng)。

B、虛詞題虛詞穿插在實(shí)詞之間，表達(dá)句子語(yǔ)氣和各種語(yǔ)法關(guān)系，牢記三句話：搞清位置，找到關(guān)系，關(guān)系即用法。①副詞用在謂語(yǔ)前后作狀補(bǔ)，應(yīng)注意：第三人稱代詞不做主語(yǔ)；副詞常表示禮儀習(xí)俗和說(shuō)話人情態(tài)；程度副詞古今有別。②連詞用在句間表復(fù)句關(guān)系，用在句中表并列、順承、修飾、目的等關(guān)系。關(guān)系不同，用法就不同。③介詞和名、代結(jié)合用在謂語(yǔ)前后作狀補(bǔ)，給謂語(yǔ)介時(shí)地、原因、工具、對(duì)象、方式等，所介不同，用法就不同。

④語(yǔ)氣助詞和和副詞不同，附著在句首、句中、句尾，跟著句子走，表各種語(yǔ)氣，不作狀補(bǔ)。

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結(jié)構(gòu)助詞附著在詞語(yǔ)后完成詞語(yǔ)的形容詞化；或用在并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、補(bǔ)充等關(guān)系里，組合成一個(gè)短語(yǔ)，作一個(gè)句子成分，這里的關(guān)系正是用法區(qū)別。虛詞考用法，弄清關(guān)系就是關(guān)鍵。C、信息組合題關(guān)鍵是看準(zhǔn)題干限制，從排除項(xiàng)入手。D、信息判斷題文本意識(shí)要強(qiáng)，眼光要盯在人事是否一致，時(shí)地是否錯(cuò)亂，因果是否顛倒，人物語(yǔ)氣態(tài)度是否合理上。7、翻譯題主要應(yīng)加強(qiáng)對(duì)譯能力，做到詞語(yǔ)、句式、語(yǔ)氣三落實(shí)；要避免把文言的兩個(gè)單音詞處理為現(xiàn)漢的一個(gè)雙音詞；句子基本靠直譯，倒裝句式需要調(diào)整；使動(dòng)用法靠兼語(yǔ)，如譯成及物動(dòng)詞則不需要；增加的詞語(yǔ)要加括號(hào)，目的是為了表意明確和通順；名詞活用時(shí)需要增語(yǔ)素或改詞語(yǔ)；第十一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日

名詞作狀語(yǔ)時(shí)。翻譯要加介詞；遇到各種修辭現(xiàn)象，則要輔之以意譯；句首、句中語(yǔ)氣多不譯，句尾最后一個(gè)語(yǔ)氣詞是句調(diào)。8、詩(shī)歌欣賞題從局部設(shè)點(diǎn)問(wèn)對(duì)全詩(shī)的理解，是近幾年的出題特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)藝術(shù)手段多指認(rèn)不準(zhǔn)，需要特別指明：

a、詞語(yǔ)手段——煉詞。

b、修辭手段——比喻、夸張、對(duì)偶、用典、襯托等。

c、句式手段——倒裝、設(shè)問(wèn)、應(yīng)答等。

d、章法手段——領(lǐng)起、過(guò)渡、照應(yīng)、總束等。

e、藝術(shù)手段——象征、聯(lián)想、細(xì)節(jié)刻畫、借景抒情、托物言志、反轉(zhuǎn)等。答案要滿足題干，語(yǔ)言組織可參照選擇題時(shí)的形式。明白如話的詩(shī)歌用心用情不簡(jiǎn)單；深?yuàn)W的詩(shī)歌，手段用心也有常態(tài)。

第十二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日9、名言默寫題初中高中兼顧，詩(shī)文兼顧，課內(nèi)課外兼顧。10、文學(xué)作品閱讀學(xué)生存在的主要問(wèn)題是對(duì)自己長(zhǎng)期形成的閱讀智能利用不夠，迷信流行的各類技巧、方法，按圖索驥，生生把閱讀題做成了選句填空題。一般來(lái)說(shuō)，下面四個(gè)過(guò)程必須在考場(chǎng)上落實(shí)體現(xiàn)：（1）通讀感知文章主旨；（2）批閱圈點(diǎn)把握文章的思路結(jié)構(gòu)；（3）選取整合試題需要的信息；（4）推敲理順具有語(yǔ)文特點(diǎn)的合理答案。

A、感知主旨：主旨是作者解讀自然、社會(huì)、人生時(shí)體現(xiàn)的思想、精神。主旨常存在于題目的蘊(yùn)涵中；主旨常存在于作者體味事物的意蘊(yùn)中；主旨常存在于抒情的升化、感喟中；第十三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日主旨常存在于夾敘夾議的議論中；主旨常存在于議論的觀點(diǎn)和結(jié)論中。概括主旨需要把散于全文中的信息點(diǎn)聚攏整合；歸納主旨需要解釋各信息點(diǎn)的統(tǒng)一實(shí)質(zhì)；闡釋主旨需要把隱語(yǔ)所含的思想精神明確化。B、把握文章思路結(jié)構(gòu)思路是作者行文的思想過(guò)程，表現(xiàn)出來(lái)就是文章的結(jié)構(gòu)。考試的選文都經(jīng)過(guò)刪節(jié)整理，減少了原文的自由隨意，就是為了方便考試。把握思路的實(shí)質(zhì)是弄清文章內(nèi)部的各種關(guān)系，有：文章中心與各段的關(guān)系；各段間的相互關(guān)系；段落中心與各層間的關(guān)系；落實(shí)下來(lái)表現(xiàn)為重要句子的相互關(guān)系。重要句子是指承擔(dān)文章中心和組織文章結(jié)構(gòu)的句子。關(guān)系主要有因果、分承、解證、事理、情景、對(duì)照等。第十四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日

弄清了各種關(guān)系，重要句子在文中的地位和作用就搞明白了。C、選取、整合信息首先要有從文本出發(fā)、從題目出發(fā)的觀念，反對(duì)無(wú)方向、無(wú)目標(biāo)的湊合信息的做題方法。其次要明白試題對(duì)答案多有規(guī)定和暗示，比如，直問(wèn)“哪些”、“作用”，規(guī)定“用自己的話”、“概括”“從幾方面”等。能區(qū)別觀點(diǎn)和事例、情感和理念、過(guò)程和結(jié)果等信息。能從內(nèi)容需要和結(jié)構(gòu)需要兩方面確認(rèn)信息的要素。D、書寫答案所選信息要理順成符合題目要求的有組織的話語(yǔ)。所用詞語(yǔ)要符合語(yǔ)文學(xué)科規(guī)范化的要求。11、語(yǔ)言應(yīng)用題語(yǔ)用題變化快，創(chuàng)新多，難盡其詳。第十五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日這一塊的實(shí)質(zhì)是用語(yǔ)言工具解決生活、工作的實(shí)際問(wèn)題。試題的特點(diǎn)為限制條件下的開放性和語(yǔ)言知識(shí)的綜合性。試題多為保留形式改換內(nèi)容或保留內(nèi)容改換形式。今年要注意規(guī)定語(yǔ)境和交際目的下的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)。12、作文題生活化、文學(xué)化、社會(huì)化、個(gè)性化是試題的努力方向。話題作文的實(shí)質(zhì)是在限制范圍內(nèi)想寫什么寫什么。雙元命題有利于思辨考查，卻弱化了語(yǔ)文的感性需求。要求寫真情實(shí)感，所謂“我手寫我心”仍是解不開的死結(jié)。文章永遠(yuǎn)是寫自己，套話、空話易失真，難打動(dòng)人。慎重命題，善寫首段，是成功的重要保證。會(huì)寫重點(diǎn)句子，是突出文章中心和層次清晰的必要條件。文章結(jié)構(gòu)的縱深構(gòu)造能提升文章檔次。語(yǔ)言富有色彩和表現(xiàn)力，常體現(xiàn)在修辭、句式選取和引用古詩(shī)文、名言上。

第十六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日文章的立意好，常體現(xiàn)在人生價(jià)值、社會(huì)認(rèn)識(shí)意義上。審清題后，先不想寫什么，先想我能寫什么，打開資源。提綱確立后，反思能不能更好一點(diǎn)？要超越自我。