小學(xué)一年級語文教科研之旅

小學(xué)一年級語文教科研之旅第一頁，共十九頁，2022年，8月28日“女孩的心思你別猜！”小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價的研究關(guān)于低年級學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的探索小學(xué)鋼筆字入門教學(xué)的研究古詩拓展教學(xué)的實踐研究把辯論引進(jìn)語文課堂的研究趣味故事在語文教學(xué)中有效運(yùn)用的研究在課堂教學(xué)中對學(xué)生評價的研究與實踐第二頁，共十九頁，2022年，8月28日“女孩的心思你別猜！”低段學(xué)生自主探索合作交流意識的激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的實踐與研究建立學(xué)生數(shù)學(xué)小檔案的研究小學(xué)英語課堂提問藝術(shù)的實踐研究小學(xué)音樂教學(xué)中滲透音樂文化的實踐研究觀察方法對兒童繪畫造型能力的影響之實踐研究第三頁，共十九頁，2022年，8月28日“空調(diào)！”新世紀(jì)初……中國……《課程標(biāo)準(zhǔn)》……傳統(tǒng)的……江澤民總書記……義務(wù)教育階段……素質(zhì)教育的目的……根據(jù)筆者幾年的實踐……第四頁，共十九頁，2022年，8月28日“他是誰？”課堂討論與有效性小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究報告.doc學(xué)業(yè)評價？低年級學(xué)生的朗讀能力？入門的門檻？古詩？辯論or辯論式學(xué)習(xí)？評價？自主？意識？檔案建立？藝術(shù)性？音樂文化？繪畫造型能力？行為研究法《中低段學(xué)生自主探索、合作交流意識的激發(fā)和培養(yǎng)》結(jié)題報告.doc第五頁，共十九頁，2022年，8月28日“他哪去了？”《古詩拓展教學(xué)的實踐研究》、《把辯論引進(jìn)語文課堂的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的實踐與研究》、《建立學(xué)生數(shù)學(xué)小檔案的研究》、《小學(xué)英語課堂提問藝術(shù)的實踐研究》、《小學(xué)音樂教學(xué)中滲透音樂文化的實踐研究》、《觀察方法對兒童繪畫造型能力的影響之實踐研究》均無研究對象第六頁，共十九頁，2022年，8月28日“他哪去了？”《趣味故事在語文教學(xué)中有效運(yùn)用的研究》以六年級8個班作為實驗對象《小學(xué)鋼筆字入門教學(xué)的研究》研究對象：暨陽小學(xué)三年級9個班學(xué)生《低段學(xué)生自主探索合作交流意識的激發(fā)和培養(yǎng)》以三年級學(xué)生為研究對象研究對象：暨陽小學(xué)2005級一年級8個班學(xué)生，共計495人（小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價的研究）第七頁，共十九頁，2022年，8月28日“他要去哪里？”研究內(nèi)容古詩拓展教學(xué)的實踐研究.doc研究目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)（同上）研究目標(biāo)觀察方法對兒童繪畫造型能力的影響之實踐研究.doc；關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究.doc；建立學(xué)生數(shù)學(xué)小檔案的研究結(jié)題報告[1].doc從問題點(diǎn)尋找第八頁，共十九頁，2022年，8月28日“他怎么去？”研究方法關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究.doc研究方法選擇趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報告.doc第九頁，共十九頁，2022年，8月28日“路在何方？”研究措施觀察方法對兒童繪畫造型能力的影響之實踐研究.doc；小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價的研究與實踐.doc；古詩拓展教學(xué)的實踐研究.doc第十頁，共十九頁，2022年，8月28日“是否還想著他？”研究目標(biāo)與研究成效建立學(xué)生數(shù)學(xué)小檔案的研究結(jié)題報告.doc；研究措施研究效果關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究.doc研究方法趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報告.doc第十一頁，共十九頁，2022年，8月28日“非常經(jīng)歷？”典型性小學(xué)英語課堂提問藝術(shù)的實踐研究.doc難點(diǎn)的突破把辯論引進(jìn)語文課堂的研究結(jié)題報告.doc第十二頁，共十九頁，2022年，8月28日“別忘捎信！”附錄處理問題在課堂教學(xué)中對學(xué)生評價的研究與實踐.doc；觀察方法對兒童繪畫造型能力的影響之實踐研究.doc結(jié)論問題古詩拓展教學(xué)的實踐研究.doc；小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價的研究與實踐.doc；把辯論引進(jìn)語文課堂的研究結(jié)題報告.doc內(nèi)容問題把辯論引進(jìn)語文課堂的研究結(jié)題報告.doc寫實趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報告.doc；關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究.doc；文化滲透結(jié)題報告（暨陽小學(xué)音樂）.doc第十三頁，共十九頁，2022年，8月28日“穿漂亮些！”提高朗讀水平，促使綜合語文素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展——《關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究》結(jié)題報告讓激勵伴隨孩子的成長——在《課堂教學(xué)中對學(xué)生評價的研究與實踐》研究報告合作中體驗合作中成長（低段學(xué)生自主探索、合作交流意識的激發(fā)和培養(yǎng)）活力的課堂效率的課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究報告第十四頁，共十九頁，2022年，8月28日“穿漂亮些！”對傳統(tǒng)教學(xué)評價的分析在課堂教學(xué)中對學(xué)生評價的研究與實踐.doc研究對象的敘述趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報告.doc概念框圖小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價的研究與實踐.doc標(biāo)點(diǎn)符號趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報告.doc;小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究報告.doc；（數(shù)學(xué)作業(yè)改革五、1、一、）第十五頁，共十九頁，2022年，8月28日更多資源初二語文

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