高考專題復(fù)習(xí)：詩歌專題訓(xùn)練王禹偁詩歌

詩歌專題訓(xùn)練-----王禹偁詩歌一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。官舍竹①王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看。【注】①此詩為詩人受小人毀謗，被貶為商州團練副使時所作。②量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠的地方。1．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“竹”色澤清雅、身姿挺拔，成為古代文人用來寄托自己情懷的文學(xué)意象之一。B．全詩用托物言志的手法表現(xiàn)了詩人與世無爭、淡泊清高、堅守高尚節(jié)操的情懷。C．“雪里看”翠竹，既體現(xiàn)了竹子的堅貞，又表現(xiàn)了詩人的風(fēng)雅，同時照應(yīng)了頷聯(lián)。D．頷聯(lián)動靜結(jié)合，用比喻的手法寫出了官舍竹不與群芳爭奇斗艷、獨守堅貞的操守。2．本詩的頸聯(lián)歷來為人所稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。二、閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。畬田①詞五首王禹偁其一大家齊力斸孱顏②，耳聽田歌手莫閑。各愿種成千百索③，豆萁禾穗滿青山。其四北山種了種南山，相助力耕豈有偏？愿得人間皆似我，也應(yīng)四海少荒田。[注釋]：①畬田：燒荒墾種。②斸（zhú）；鋤一類的農(nóng)具。這里作動詞，挖掘。孱顏：通“峻巖”，高峻險要的山巖。③索：古代長度單位，十丈為一索。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．山民們登高山，伐草木，燒灰種地，不畏艱辛，悠揚的田歌回蕩山間。B．“人間皆似我”的“我”指詩人自己，表現(xiàn)詩人和山民的心緊緊相連。C．詩人以貼近畬田勞動者的口吻創(chuàng)作，勞動場景具體生動，內(nèi)容真切。D．本詩語言樸素淺近，通俗清新，極富民歌情味，呈現(xiàn)濃郁的民俗之美。4．同寫耕作的勞動場景，其一和其四表達的內(nèi)容和感情各有什么側(cè)重，請簡要分析。三、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。暴富送孫何入史館王禹偁孟郊①常貧苦，忽吟不貧句。為喜玉川子②，書船歸洛浦。乃知君子心，所樂在稽古。漢公③得高科，不足唯墳④素。二年佐棠陰⑤，眼黑怕文簿。躍身入三館，爛目閱四庫。孟貧昔不貧，孫貧今暴富。暴富亦須防，文高被人妬⑥。注：①孟郊：中唐詩人，與盧仝交好。他曾寫到：“貧孟忽不貧，請問孟何如。盧仝歸洛船，崔嵬但載書。書船平安歸，喜報鄉(xiāng)里閭?！雹谟翊ㄗ樱罕R仝。③漢公：孫何。④墳：墳典，三墳五典，古書通稱。⑤棠陰：棠樹樹蔭，喻惠政或良吏的惠行。⑥妬：同“妒”，嫉妒。5．下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．孟郊生活貧苦，因喜盧仝載滿書籍返回洛浦，忽然吟詩說不再貧苦。B．孫何雖中科第高名，但古籍素養(yǎng)還很欠缺，為政能力不足，內(nèi)心不樂。C．孫何二年佐地方政務(wù)，眼黑怕讀公文，與入三館，眼亮可讀四庫古籍形成對比。D．這首古體詩語言質(zhì)樸，毫不矯飾，在戲謔玩笑中流露出詩人的愛才之心。6．詩題中“暴富”二字很有吸引力，如何理解？結(jié)合全詩分析其中寄寓作者哪些情感？四、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。暮春王禹偁①寂寞紅芳又一年，老郎空解惜春殘。才聞鶯囀夸楊柳，已被蟬聲哭牡丹。壯志休磨三尺劍，白頭誰藉兩梁冠②。酒樽何必勞人勸，且折余花更盡歡。[注]①王禹偁：北宋詩人、散文家，因敢于直言諷諫，因此屢受貶調(diào)。②梁冠：有橫脊的禮冠，古代帝王大臣所用的冠帽。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．從題目看，本詩描寫晚春景物，既有惜春之意，又蘊含著作者的情感。B．賞花、磨劍、喝酒等一系列動作，是作者內(nèi)心情感的外在體現(xiàn)。C．作者著一“老”字，表明自己年事已高，對比青年時代，感嘆青春易逝。D．作者借景抒情，抓住了景物跟獨特感受的契合點，具有很高的藝術(shù)水平。8．詩歌表達了作者哪些情感？請結(jié)合全詩簡要賞析。五、閱讀下面一首宋詞，完成下面小題。點絳唇·雨恨云愁北宋王禹偁①雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑闌意?！咀ⅰ竣偻跤韨犛谒翁谔脚d國八年中進士，授成武主簿，遷大理評事。次年，改任長洲（蘇州屬縣）知縣。這首詞就是王禹傅任長洲知縣時的作品。他出身貧寒，對仕途充滿抱負。9．下面對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A．“雨恨云愁”是作者主觀感受的強烈外射，移情于景，寄寓詞人惆悵苦悶的心情。B．“水村漁市，一縷孤煙細”，勾勒了人們怡然而居的水鄉(xiāng)生活場景，寫出了作者的向往之情。C．“平生事”“憑闌意”，寥寥數(shù)語透露了作者人生際遇和抱負之間的落差，萬千感慨盡在其中。D．詞作描寫江南景物視角豐富，俯仰結(jié)合，作者的情感表達層層深入，但又含而不露。10．本詞中的“鴻”與辛棄疾《水龍吟》（“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”）中的“鴻”的意蘊有何不同，并簡要分析。六、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。東風(fēng)解凍詩王禹偁習(xí)習(xí)氣初通，峨峨勢自融。淥波歸舊水，寒片[注]漾和風(fēng)。暖想千溪綻，吹疑一夜空。鷺翹休映白，魚躍乍翻紅?？暳逊教辽希偭骶捋种?。漪漣還浩渺，須賴濟川功。[注]寒片：指冰塊。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩中的“自”與“映階碧草自春色”中的“自”都刻畫出一種靜態(tài)和靜境。B．“鷺翹”兩句，描寫細膩，一靜一動，色彩鮮明，仿佛能聽到魚躍的聲音。C．全詩有遠望之景，又有近觀之景；有實寫，還有虛寫，意境幽美而又宏闊。D．詩人對東風(fēng)的贊美之情寓于描寫之中，最后期望東風(fēng)助人渡河，含意豐富。12．全詩描寫了哪三幅東風(fēng)解凍圖？請分別做簡要分析?！敬鸢浮緿“頷聯(lián)動靜結(jié)合”手法分析錯誤，頷聯(lián)是作者想象之景，采用的是虛寫和反襯的手法。春天桃李爭相開放，而竹子卻更愿意在冰雪歲寒獨守堅貞，兩句對比凸顯竹子的清高。2．頸聯(lián)兩句對仗工整，運用擬人和動靜結(jié)合的手法，寫出了竹子的聲音和光影的變化帶給人的雅趣和清歡。竹聲“拂琴床”寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；竹影“侵棋局”寫出竹的影子映在棋盤上，似欲與詩人同樂，營造出一個物我為友、物我同趣的意境。3．B“‘我’指詩人自己”錯誤，“我”應(yīng)是代表整個山民集體的“大我”。4．第一首描繪齊力墾荒的場景。表達了山民勞動的歡樂，對豐收的純樸愿望。第二首描述了墾荒過程中協(xié)力互耕、依次而進的場景，抒寫在團結(jié)互助、勤奮勞作中產(chǎn)生的自豪感，以及心懷天下的寬闊胸襟。5．B“為政能力不足，內(nèi)心不樂”錯誤，“二年佐棠陰，眼黑怕文簿”兩句的意思是“兩年來佐理地方政治，雙眼發(fā)黑怕再審閱公文書簿”，并非說孫何為政能力不足，而是借他厭倦批閱公文來襯托他渴望讀書的愿望，從而為“入史館”而感“暴富”的喜悅之情張本。6．“暴富”①表層含義：孫何騰身進入史館，從此可飽覽國家藏書，大開眼界驟增知識，如窮兒忽然發(fā)財。②深層含義：精神上非常富足。情感：①表達了詩人對精神財富的珍視。詩人認為孫何進入史館可以閱覽到皇家珍藏的各類書籍，稱其暴富，真切的道出了詩人對精神財富的珍視。②表達了詩人對孫何的告誡（勉勵、提醒、愛惜）。詩人告誡孫何學(xué)問富贍也還需要提防，文才高超恐被他人忌妒。③表現(xiàn)了詩人高尚磊落的胸襟和對友人的真摯情誼。稱其是“孫貧今暴富”，可見作者看重的不是功名利祿而是學(xué)問的積累，顯示了他高尚的胸襟；詩人與友人開玩笑，稱其“暴富”，戲謔之間足可見二人情誼真摯。7．C“對比青年時代”理解錯誤，作者并沒有與青年時代對比，只是感嘆青春已逝。8．①時光易逝，年事已高的感傷。寂寞蕭索的紅花又度過一年，衰老如我，看著滿地殘花意識到春光已逝，年華易老。仿佛剛剛才聽到鶯啼婉轉(zhuǎn)，還在夸贊楊柳依依，可轉(zhuǎn)眼間，入耳的已是在惜嘆牡丹凋謝的悲戚蟬鳴了。感嘆時光易逝，而自己年事已高。②壯志難酬的慨嘆。雖有報國壯志，無奈年事已高，無人賞識，只能白頭空嘆。③借酒澆愁，聊以自慰。尾聯(lián)借酒銷愁，再賞滿地殘花以求得盡暮春之歡，自我寬慰。9．B“寫出了作者的向往之情”錯。三四兩句抓住江南水鄉(xiāng)常見和最富有地方特色的景物進行細致刻畫：蒙蒙的雨幕中，村落漁市點綴湖邊水畔，一縷淡淡的炊煙，從村落上空裊裊升起，一片寂寥、蕭瑟的景象。沒有體現(xiàn)作者的向往。10．（1）辛詞中“斷鴻”指失群的孤雁，象征著漂泊江南孤寂的詞人自己（以此襯托出詞人的孤獨寂寞。）（2）王詞中的“征鴻”，指成群奮飛的大雁，象征詞人也有高飛的遠大理想，又暗寓其仕途不順、壯志難酬的悵惘，同時也用成群的大雁