漫畫老師五年級優(yōu)秀（15篇）

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漫畫是一種具有猛烈的譏諷性和幽默性的圖畫。畫家從生活中取材，通過夸誕、比喻、象征等手法，來譏諷、批評或揭露生活中的某些人、某些事。下面是我共享的漫畫老師五年級優(yōu)秀作文，接待大家閱讀。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文1

看了題目以后，你確定認(rèn)為我的數(shù)學(xué)老師分外帥氣，其實(shí)我的數(shù)學(xué)老師都60歲了，皺紋分外多。

看題目就知道我的數(shù)學(xué)老師是一位男老師，從以下幾點(diǎn)你就可以看出，我們的老師不僅“帥氣”還很搞笑。

記得有一次，我們中午放學(xué)了，我們班的同學(xué)站在教學(xué)樓門口整好隊(duì)，等老師出來送我們出校門。這時(shí)，我們看到一位個(gè)子很矮的男老師出來了，這正是我們的數(shù)學(xué)老師，走著走著突然拿起他的左手撩左邊的頭發(fā)，頭還跟著左手一起，把頭上揚(yáng)了一下，一臉的自信，真是典型的耍帥動作，真是太好玩了。

還有一次就更搞笑了，在課程表上，把數(shù)學(xué)老師姓武的“武”寫成了“吳”，老師看了之后就讓全班同學(xué)抬起頭，然后在黑板上大大的寫了一個(gè)武字，讓同學(xué)們確定要記住他的姓，老師停頓了一會兒又說：“我可是武那么天的轉(zhuǎn)世，誰要是記不住就打斷他的腿?！闭f完后，老師還不忘卻擺一個(gè)帥的動作。這時(shí)，我們班都哄堂大笑，但是老師還是一本正經(jīng)的。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)“帥氣”的數(shù)學(xué)老師。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文2

“劉姥姥”大名劉永紅，是我們班的數(shù)學(xué)老師。

他身體微胖，走起路來一搖一擺，像只心愛的企鵝;眼睛小小的，卻炯炯有神，鼻梁上架著一副黑色邊框眼鏡，顯得更加斯文;嘴巴不大也不小，每天都微笑著上揚(yáng)。

“劉姥姥”這個(gè)人盡皆知的綽號，是我們班同學(xué)私底下給他取的，但后面還是被叫開了。

一天，我在走廊上遇到了他――劉老師。一不提防，我輕輕地喊了句：“劉姥姥好!”原本，我以為劉老師會生氣，沒想到，他竟然沒有生氣，反而笑瞇瞇地看著我：“陳羽凡，是不是你們班上的同學(xué)都是這樣叫我的呀?”

見他沒有生氣，我老忠厚實(shí)地報(bào)告他：“是的。”

“為什么?”劉姥姥緊追著我問，“為什么你們班的同學(xué)要給我一個(gè)男老師取這樣一個(gè)綽號呢?”我聽了，狡猾地笑了笑：“由于您不僅長得慈祥，對我們又和藹可親，所以我們班就順其自然地給您取了劉姥姥這個(gè)綽號?！?/p>

“哦!”劉老師慈祥地很受用地笑了笑，摸了摸我的頭，走了。

一傳十，十傳百。此后，我們班就開頭明目張膽地叫劉老師為“劉姥姥”了。

你看，這就是我們可親可敬、受人接待的劉老師，你熱愛他嗎?

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文3

“還是那句話，我只會救在水中努力上岸的學(xué)生，而不會救早已放棄了掙扎，只是下沉，而不是向岸上爬的學(xué)生?！边@就是我四年級的數(shù)學(xué)老師——蔚老師經(jīng)常說的口頭禪，幾乎每一個(gè)學(xué)生不專心聽講，她都會把這句話重復(fù)一遍，所以大家都叫她“口頭禪”老師。

初次見面的時(shí)候，“口頭禪”老師腳踩兩只米黃色高跟鞋，一條寬腳褲，一件黑白相間的波點(diǎn)上衣，頭上戴著一個(gè)黑色發(fā)卡，盤了一個(gè)丸子頭，面帶笑容地走進(jìn)了教室。進(jìn)教室第一句話就說起她的口頭禪：“我只會救在水中努力上岸的學(xué)生……”

“口頭禪”老師平易近人。有一次剛要下課，有一位女同學(xué)不知道為什么，突然哭起來，“口頭禪”老師停下了腳步，過來撫慰那位女同學(xué)，見撫慰了半天沒有用，便使出了他的“獨(dú)門絕技”——講笑話，一般聽了“口頭禪”老師的笑話，沒有一個(gè)人不笑的。公然，不出所料，那嚶嚶直哭的女同學(xué)也破涕為笑了，“口頭禪”老師問她為什么哭?那位女同學(xué)原來是由于她同桌打斷了她上課才哭的，于是，那句口頭禪像念經(jīng)一般從他同桌的耳邊擦過……

分班后，我就看不見蔚老師了，我多么夢想再聽一次蔚老師的口頭禪啊!

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文4

這位老師個(gè)子矮矮的，身體有點(diǎn)胖胖的，還戴著一副眼鏡。她是誰呢?她是我的英語老師，她姓李，叫李老師。

李老師留著短短的頭發(fā)，看起來明凈利落。眉毛又細(xì)又濃，她有一雙小小的眼睛，鼻梁上掛著一副圓眼鏡。李老師還有一張小小的、能說會道的嘴巴。

李老師性格更加幽默，她說的話能讓大家笑的夠嗆。李老師會查看同學(xué)的一舉一動，想出大量笑話逗同學(xué)們開心，所以上她的課時(shí)同學(xué)們都分外的輕松?？墒窃撁C穆的時(shí)候就會更加肅穆。有一次，由于同學(xué)們的紀(jì)律不好，她便把同學(xué)都大罵了一頓，每個(gè)同學(xué)心里都更加痛苦。

雖然李老師是英語老師，可是她也會教我們一些難忘的道理。上網(wǎng)課的時(shí)候，老師給我們發(fā)了一個(gè)“抗疫情”的視頻，看完后讓我深有感想，也明白了總有人在替我們負(fù)重前行。

李老師總有大量手段讓我們掌管到學(xué)識。譬如，遇到我們不熟悉的目生單詞或者目生的句子，她總能想出好方法讓我們一下子就記住。因此，我們在考試時(shí)還取得了優(yōu)異的勞績。我明白，那是李老師的辛勤指導(dǎo)換來的。

我更加熱愛我的英語老師李老師，她不僅幽默，而且還教給了我大量深刻的道理。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文5

假設(shè)我們的電腦是活的，我覺得他們會更加感謝一個(gè)人，誰呢?那就是我們班的信息老師，電腦天才——高老師。他不僅是個(gè)電腦救星，顏值也更加高。假設(shè)讓我給他畫一幅漫畫，確定是這樣的：細(xì)細(xì)的身材，皮膚微黃，濃眉大眼，屹立的鼻梁，看上去很是精神。

他上課時(shí)幽默詼諧，枯燥無味的WPS表格都能被他講得趣味橫生。對待我們犯的錯(cuò)誤的也很有一套。記得有一次上課，老師說可以在電腦上看書，但是不成以玩嬉戲和看電視，可是仲關(guān)翔宇和高柯楠在玩嬉戲，被老師看到便用手機(jī)拍了下來，等老師給我們看照片時(shí)，他們兩個(gè)羞愧萬分。

在電腦方面，他就像一位老師中醫(yī)，專治各種疑難雜癥。有一次，我有電腦不知道什么理由斷了網(wǎng)，怎么連也連不上，我心急如焚，只好去請教老師。他不懂不忙地在“C++”程序中打了幾行字母，電腦屏幕就冒出一個(gè)對話框，再按了回車鍵，即刻我的電腦就起死回生了。這一系列操作讓我看得眼花繚亂?！罢嫔窳恕?

這就是我最熱愛也是最敬仰的信息老師——高老師。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文6

一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)垂在背后，像瀑布一般，亮堂的眼睛像一汪清泉，總是散發(fā)出溫柔的光彩。她總是笑盈盈的，讓人覺得溫柔可親。

上課了，李老師在前面朗讀課文，她的聲音清亮順耳，像潺潺滾動的小溪。突然，李老師停下來，走上講臺，說道：“同學(xué)們，誰能有感情地朗讀第五自然段?”老師的眼睛從每個(gè)同學(xué)身上掃過，最終，停留在了我身上，接著說：小程，你來讀吧!”完了，我怎么讀得好呢?我的臉“刷”的一下紅了?！按竽懸稽c(diǎn)，別畏縮!”老師看著我，微笑地說。

我逐漸站了起來，開頭讀課文，我的聲音越來越小，像蚊子一樣，老師和同學(xué)都看著我，我的臉燙燙的，頭埋得更低了。這時(shí)，李老師向我走來，微笑地看著我，眼神里沒有絲毫的誹謗，溢滿的是激勵的神情和關(guān)愛的目光，然后輕聲說：小程，你最大的缺點(diǎn)就是不自信，你再試試，聲音大一點(diǎn)，老師相信你?！?/p>

我鼓起士氣，用洪量的聲音把第五段讀了一遍，這一次，貌似每個(gè)漢字都有了生命，每個(gè)句子都有了情感，讀完了，老師笑著說：讀得流暢，有節(jié)奏，有情感，這一次進(jìn)步真大。”我慌張的心逐漸寧靜下來了，心里樂滋滋的。從那以后，我就越來越熱愛朗讀課文了。

這就是溫柔的李老師，她是我們生活中的摯友，更是我們學(xué)習(xí)中的引路人。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文7

我遇到過好多老師，有的雷厲風(fēng)行，有的和藹可親，有的精力旺盛，有的講課死板，還有的簡直就是來負(fù)責(zé)搞笑的——“小花老師”。

三年級的一節(jié)體育課上，我們教室里迎來了一位“不速之客”。他又高又黑，黑色的長臉還透出紅來，瞧著年紀(jì)挺大，滿臉皺紋，然而一開口就逗得大家笑得前仰后合。這也太不按套路出牌了!原來，他說的是：“同學(xué)們好，我叫‘小花老師’!”不知道是誰嘀咕了一句：“小花?那我還小草呢!”聞言，全班同學(xué)笑到肚子疼，好久才繃住臉，問老師的姓氏。誰知小花老師理直氣壯道：“我就叫小花!”又是某人低聲道：“還叫花子呢!”于是那節(jié)課人人都笑出八塊腹肌……咳，是我夸誕了。

其次次課，我們做嬉戲，結(jié)果卻被小花老師無情地耍了——是這樣的：當(dāng)時(shí)快要下課了，小花老師讓我們閉上眼睛，他說睜再睜。我們認(rèn)專心真地閉上眼，下課鈴響過了好久;要吃飯了。周老師猛然走進(jìn)教室：“咦，你們都閉著眼睛干嘛?”睜眼一看，哪里還有小花老師的影子!黑板上一個(gè)大大的“6”仿佛在諷刺著我們：“看，又被耍了吧!”

后來我們偶然知道了小花老師的真實(shí)身份——體育陳老師。盡管陳老師給我們造成的心理陰影面積無法估計(jì)，“黑歷史”也“令人發(fā)指”，并“狡猾”得像只老狐貍，但總的來說是位負(fù)責(zé)任且關(guān)切同學(xué)的好老師——盡管只給我們上過兩次課。

那一次是我不安逸，在門衛(wèi)等我爸，陳老師正好在，關(guān)切地問了我?guī)拙?。后來體育訓(xùn)練經(jīng)常碰見。

這就是陳老師，一個(gè)詼諧幽默、關(guān)切同學(xué)并且相當(dāng)不服老的中年大叔。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文8

是誰伴隨著我們長大?是誰把我們培養(yǎng)成國家棟梁?是誰給我們傳授學(xué)識?又是誰把名貴的青春獻(xiàn)給了教導(dǎo)事業(yè)?那個(gè)人就是您——我愛戴的老師。

記得那是三年級下學(xué)期，我們班來了一位新班主任——李芳老師，她中等身材，一頭精致的齊耳短發(fā)，清白的臉龐，眼睛里閃動著慈祥的光，溫文爾雅。那時(shí)的我還是一個(gè)害臊沒有自信的小女孩，課堂上從來不敢舉手回復(fù)老師的提問。是您像摯友一樣報(bào)告我：“要大膽發(fā)表自己的見解，即使未必正確，也沒有人會譏諷你，即使說得結(jié)結(jié)巴巴，投向你的只會是敬仰的目光，同學(xué)們也會在心里為你鼓掌，由于你遠(yuǎn)比只敢在課桌邊點(diǎn)點(diǎn)評評、竊竊私語的人了不起。”聽了您的話，我逐漸地抑制了心理的懼怕，增加了自信仰，學(xué)習(xí)勞績也穩(wěn)步提升了。

逐漸地，我學(xué)會了懂事，學(xué)會了成長，只是在成長的道路上彌漫荊棘，而此時(shí)我又顯得特別稚嫩和柔弱，是您，賦予我激勵，讓我找到了告成踏過荊棘的方向。當(dāng)我告成時(shí)，您與我一同共享喜悅，鼓舞我更加進(jìn)步;當(dāng)我失敗時(shí)，您會更加細(xì)心地報(bào)告我：“禁不起波浪的魚兒永遠(yuǎn)不能躍出水面;只會躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中飛行。不必畏縮跌倒，它只會使你的腳步更踏實(shí)、強(qiáng)壯;不必惦記失敗，失敗乃是告成之母。李老師，是您像摯友一樣，用那雙和暖的雙手引領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)識的海洋。

現(xiàn)在的我從一個(gè)彌漫著天真的`孩子變成了一個(gè)有夢想、有作為的小學(xué)生，您用您那抖擻的精神、廣博的學(xué)識教我懂得為何要追求，為何要有夢想，為何要超越自己。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈。李老師，您仿佛是一顆閃爍的啟明星，一向指引著我成長的道路;李老師，我想對您說：“天邊海角有盡處，只有師恩無窮期!”

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文9

“全體起立?！苯淌依飩鞒鲆宦暣蠛?，原來老師又要來抽查作業(yè)了，不過這次李老師的聲音大了大量，“你們看看這些作業(yè)有52本嗎?”我一聽這句話就知道有人要被打手板了。

我們的語文老師也就是李老師，長得很圓潤，眼睛小小的笑起來，眼睛都成了一條縫，我們老師有白里透紅的臉蛋和一頭土黃色的長頭發(fā)，你問我為什么是土黃色，是由于李老師染了頭發(fā)。李老師熱愛看書總有看不完的書，我們還有圖書角，不過現(xiàn)在已經(jīng)沒有幾個(gè)人再去看圖書角的書了，由于好多書都被看完了，我現(xiàn)在無意看看后面的漫畫，歷史書不過也很少了，李老師在天氣好的時(shí)候總是熱愛在操場上漫步，我們以前的老師徐老師也是我覺得理應(yīng)是飯后走一走，活到九十九，我們的李老師還好幽默，時(shí)不時(shí)在課堂上做出令我們哈哈大笑的事兒。李老師生氣時(shí)就像發(fā)了情的公牛說著令她生氣的學(xué)生，當(dāng)然有時(shí)候也包括我們?nèi)嚅_心時(shí)，老師總是像個(gè)小孩子一樣開心欣喜活像抽彩票中了大獎似的。

李老師的性格有時(shí)會讓我們開心，也有時(shí)會讓我們不欣喜，譬如期末考試考得不好時(shí)會受到責(zé)罵，開心時(shí)我們會得到賞賜，譬如李老師過生日時(shí)會給我們買零食，上周徐老師回來請我們吃東西吃，我不知是誰給的錢，假設(shè)是徐老師給錢，李老師確定分外開心，由于不要錢，不管李老師怎么樣都是為了我們好。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文10

暑假里，我待在家，全日打嬉戲、吃零食。媽媽嫌我，嫌我，分外嫌棄我。一天，媽媽神秘地對我說：“小宇啊，你不是熱愛打嬉戲嗎?我送你去學(xué)編程，每日可以打嬉戲?！?/p>

“還有這好事，我去，我去!”我一蹦三尺高。

就這樣，我入了老媽的坑，來到了編程組。

那天，媽媽送我到學(xué)校，我來到教室見到了教我們編程的趙老師。趙老師的頭發(fā)烏黑光亮，粗粗的眉毛下有一對有神的眼睛。鼻子、耳朵、嘴都很普遍。

同組的陳若宣小聲報(bào)告我，趙老師率領(lǐng)隊(duì)伍獲得過國家大獎，他們都對老師佩服得五體投地，由于老師名字里有一個(gè)“龍”字，所以送他外號“編程一龍”。我有點(diǎn)不信：打打嬉戲，也能拿大獎?

說話間，老師開啟電腦，和我們的電腦對接，對接完，開頭打程序。只聽鼠標(biāo)“噠噠噠”的聲音，一刺眼間，顯示器上已經(jīng)顯示出了一百來字。那速度、那氣勢，一下就震住了我。怪不得陳若宣叫他“編程一龍”呢!“一龍”公然不是浪得虛名。

此后，我就安心跟著趙老師學(xué)習(xí)電腦編程。

猜猜，假設(shè)你上課走神了，趙老師怎么對付你呢?走到你身邊，揪耳朵?不對。用惡狠狠的眼睛盯著你?不對。大喝一聲，讓你站起來?還是不對。

“啪”，你的電腦會突然黑屏!黑屏就是什么都沒有了。什么都看不見了，還上什么課。遇到這種處境，我就會嚇得瑟瑟抖動，只好收起提防思，等待趙老師重新點(diǎn)亮我的小電腦。

“編程一龍”是不是很牛?

現(xiàn)在我樂得待在媽媽給我挖的坑里。由于趙老師教會了我好多學(xué)識，我知道了編程可比打嬉戲好玩多了。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文11

175的高個(gè)兒，一副超級大嗓門，戴著平凡又不失典雅的方框眼鏡，走起路來身上自帶“女俠特效”。她就是我們班的“數(shù)學(xué)女王”——譚老師。我們私底下都叫她“譚大俠”。

譚大俠給我的第一印象就是嗓門大。剛?cè)胨哪昙墪r(shí)，我并不這么覺得，還認(rèn)為她和原來的周老師沒什么兩樣?？晌义e(cuò)了，步入五年級后，她的嗓門就越來越大。大嗓門配小蜜蜂，可謂是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，分貝高到整棟教學(xué)樓都能聽到。不過我們班早已習(xí)慣了。久而久之，我的嗓門也逐漸大了起來，由于回復(fù)譚大俠的問題時(shí)，大聲喊才能表達(dá)出我們上數(shù)學(xué)課的激情。所以我的“河?xùn)|獅吼”也從1。0版本變成了2.0版本，摯友們也擋不住“河?xùn)|獅吼”的威力了。

譚大俠雖然嗓門大，但是用處多多。有一次，我要去文印室印資料，不提防掉了一份。我當(dāng)時(shí)行走速度很快，根本不知道掉了。譚大俠見了，立刻拿出她的“私房”大嗓門對著我喊：“何書筠，資料掉了!”這一喊，不得了啊，這一層，啊不，整棟樓猶如全是她的聲音，我當(dāng)然也聽到了，加緊往二樓走。不得不說，這嗓門是真獨(dú)特。

好多人愛刷摯友圈，譚大俠也不例外。媽媽發(fā)的摯友圈里總會有譚大俠來點(diǎn)贊。我每次下課去丟垃圾時(shí)，往往會看到譚大俠又雙叒叕在刷摯友圈了。沒想到女俠的外表里面還藏著一顆八卦的心呢!

譚大俠雖然嚴(yán)肅，但也不缺幽默和溫柔。這樣的女俠，請給我來“億”箱。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文12

可能你的語文老師總愛穿裙子，說話像連珠炮;可能你的語文老師全日笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)。但我的語文老師穿著簡樸的衣裙，她最大的特點(diǎn)——幽默。

我的語文老師，有著一雙動人的眼眸，一張說起話來伶牙俐齒的小嘴，靈敏的耳朵總是能聽到搗蛋鬼們交頭接耳的聲音。

“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴響了，一陣急促的腳步聲靠近，同學(xué)們都慌亂地跑回自己的座位坐好。語文老師來到了教室，一個(gè)箭步跨上講臺。

“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”“請坐，下面請同學(xué)們翻開語文書第13頁?！薄道蠋熤v得興致正濃時(shí)，有個(gè)同學(xué)突然放了個(gè)響屁，大家都捂著鼻子喊道：“臭死啦，臭死啦!什么味道呀，太臭啦!”這時(shí)，語文老師說：“理應(yīng)是早上吃太多東西了，放了個(gè)響炮!這位同學(xué)，下次早上不要吃太多“墨哥牌食品”啦!要不然下次你就帶一個(gè)大炮過來上課吧!”同學(xué)們都把手放下，“哈哈哈，哈哈哈”笑得前俯后仰的。幾分鐘后，同學(xué)們笑完了，臭屁也消散了。

這件事已經(jīng)讓同學(xué)們笑翻了。還有一次，語文老師在講解課時(shí)作業(yè)的題目，講著講著，同學(xué)們都聊開了，語文老師也講得繪聲繪色，手舞足蹈。這時(shí)語文老師講到了閱讀題，順勢表演了一下閱讀題上那特別生動的場景，看著他憋紅的像紅石榴似的臉，同學(xué)們都笑了。

這就是我們的漫畫老師，她與眾不同，幽默的他讓我們在語文的海洋中飛行，帶給我們永恒的喜悅。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文13

課上，走到哪里都唾手提著一根修長的小棍子。就像孫悟空離不開金箍棒，紅孩兒離不開風(fēng)火輪似的。沒錯(cuò)，這也是她的武器，她在我們班是以嚴(yán)肅著稱的風(fēng)云人物。她就是我們的數(shù)學(xué)胡老師。

上數(shù)學(xué)課，胡老師正寧靜地給我們講著“X，Y”那些事。突然，“啪”地一聲一陣巨響，寧靜的課堂仿佛來了大地震。等大家回過神來，才知道一位同學(xué)在說話，那是小棍一下打在桌子上的聲音。接著，“寧靜!”有一陣巨響，那聲音就像打雷似的震了一下。我們還在怔怔的時(shí)候，她又持續(xù)面帶微笑地給我們講題。過了一會兒，耳邊又有嗡嗡嗡的說話聲，我已經(jīng)感覺到暴風(fēng)雨就要到臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的，眉毛已經(jīng)擰成一個(gè)結(jié)了，手緊握著小棍子。胡老師氣勢洶洶地向那個(gè)同學(xué)走去，用小棍子指著那個(gè)同學(xué)，我慌張得不敢睜開眼睛，誰知胡老師卻瞬間變更風(fēng)格，溫柔地說：“寧靜!”那個(gè)同學(xué)馬上坐好，嘴角剛想往上翹。“放學(xué)留下來學(xué)坐!”胡老師實(shí)時(shí)補(bǔ)刀，那個(gè)同學(xué)馬上垂頭喪氣。

胡老師正在講結(jié)果一題。誰知，又有一個(gè)同學(xué)一邊玩尺子，胡老師馬上皺緊眉頭，眼睛瞪得大大的，目光鎖緊那個(gè)同學(xué)，就像要射穿那個(gè)同學(xué)一樣，可怕極了。她緊握的小棍子貌似隨時(shí)打定出擊。她快步走過去，用小棍子指著那個(gè)同學(xué)：“放學(xué)留下來學(xué)坐!”小棍子終究敲在桌子上，“再玩!”說完，瀟灑地回頭，持續(xù)講課。

她就是我們分外心愛的“棍子”老師——好玩的數(shù)學(xué)老師。

漫畫老師五年級優(yōu)秀作文14

我一向認(rèn)為老師們都是肅穆的，冷淡的，直到我遇到了我二年級的體育老師——王老師。他戴著一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實(shí)是一個(gè)不折不扣的“老小孩”。

記得那是二年級的第一節(jié)體育課。王老師一進(jìn)門，就面無表情，像一個(gè)木頭人。同學(xué)們即刻探討紛紛：“這個(gè)體育老師斷定很兇，說不定到操場就會給我們來個(gè)下馬威呢!”在王老師的率領(lǐng)下，我們來到了操場。誰知他猶如變了個(gè)人似的，一整節(jié)課都彌漫了笑聲。他在看完我們做打定活動后，像孩子一般大聲喊：“同學(xué)們，自由活動吧!”同學(xué)們欣喜若狂，到足球場玩石頭剪刀布。王老師望見了，“蹦蹦跳跳”地參與了行列。他貌似比我們還貪玩，比我們還不亦樂乎，我們都熱愛上了這個(gè)像孩子一樣彌漫童心的體育老師