對(duì)表象的干擾實(shí)驗(yàn)_第1頁(yè)
對(duì)表象的干擾實(shí)驗(yàn)_第2頁(yè)
對(duì)表象的干擾實(shí)驗(yàn)_第3頁(yè)
對(duì)表象的干擾實(shí)驗(yàn)_第4頁(yè)
對(duì)表象的干擾實(shí)驗(yàn)_第5頁(yè)
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對(duì)表象的干擾實(shí)驗(yàn)第一頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日表象可能與某一感覺(jué)通道相聯(lián)系Eg:視覺(jué)表象主要發(fā)生在視覺(jué)通道中;聽(tīng)覺(jué)表象主要發(fā)生在聽(tīng)覺(jué)通道中。如果在同一通道中同時(shí)加工兩種或兩種以上的信息(其中一種是表象),就可能相互干擾。第二頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日假設(shè)一:不同反應(yīng)方式對(duì)心理掃描是否存在影響假設(shè)二:不同性質(zhì)的材料對(duì)心理掃描是否存在影響第三頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日自變量:報(bào)告方式:口語(yǔ)報(bào)告、敲擊、指認(rèn)材料性質(zhì)/作業(yè)類型:聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)因變量:平均反應(yīng)時(shí)、正確率控制變量:個(gè)體差異(視聽(tīng)能力的差異)對(duì)實(shí)驗(yàn)的熟悉度對(duì)指導(dǎo)與的理解度

……第四頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日在視覺(jué)作業(yè)中,給被試呈現(xiàn)一個(gè)字母(如下圖1)的線條圖。短時(shí)間顯示后將字母F移去,讓被試根據(jù)的記憶表象回答字母內(nèi)的每個(gè)角是否處在末端位置(即,頂端或底端),對(duì)末端位置的角作“是”反應(yīng),對(duì)非末端(即,中間)的角作“否”反應(yīng)。判斷從左下角開(kāi)始,沿著順時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)。正確反應(yīng)為:是、是、是、否、否、否、否、否、否、是。第五頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日在言語(yǔ)作業(yè)中,實(shí)驗(yàn)者讓被試聽(tīng)一個(gè)句子,如“Abirdinthehandisnotinthebush.”要求被試根據(jù)記憶按順序確定句中的每個(gè)詞是不是名詞。對(duì)名詞作“是”反應(yīng);對(duì)非名詞作“否”反應(yīng)。對(duì)于上句的正確反應(yīng)為:否、是、否、否、是、否、否、否、否、是。第六頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日在兩種作業(yè)中有三種反應(yīng)方式:(1)口語(yǔ)報(bào)告。說(shuō)出“是”或“否”;(2)敲擊。左手代表“是”,右手代表“否”;(3)指認(rèn)。在一張事先準(zhǔn)備好的答案紙上進(jìn)行指認(rèn)。這張表上的“是”和“否”是不規(guī)則地排列的。迫使被試進(jìn)行視覺(jué)監(jiān)視(如下圖2)。

第七頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日實(shí)驗(yàn)結(jié)果視覺(jué)作業(yè)聽(tīng)覺(jué)作業(yè)口語(yǔ)報(bào)告11.3秒13.8秒敲擊14.1秒7.8秒指點(diǎn)28.2秒9.8秒第八頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日第九頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析在視覺(jué)作業(yè)中,指點(diǎn)的平均反應(yīng)時(shí)比其他反應(yīng)類型的長(zhǎng),說(shuō)明被試完成為視覺(jué)作業(yè)時(shí)依賴于視覺(jué)表象,此時(shí)需要進(jìn)行視覺(jué)監(jiān)控的反應(yīng)任務(wù),造成了同一通道內(nèi)視覺(jué)表象與視知覺(jué)的相互干擾。在聽(tīng)覺(jué)作業(yè)中,句子中各詞的表象與回答“是”“否”時(shí),共用了言語(yǔ)通道而相互干擾。第十頁(yè),共十一頁(yè),2022年,8月28日實(shí)驗(yàn)結(jié)論指點(diǎn)主要干擾視覺(jué)作業(yè),而口語(yǔ)報(bào)告主要干

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