寓言四則（《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》《穿井得一人》《杞人憂天》）【知識精講+高效備課】 七年級語文上冊教材精研課件（部編版）

墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強22寓言四則赫爾墨斯和雕像者蚊子和獅子穿井得一人杞人憂天墨劍飄雨liyongqiang李永強學(xué)習(xí)目標(biāo)了解寓言及有關(guān)《伊索寓言》的文學(xué)常識。01學(xué)習(xí)寓言中巧妙、合理的想象，通過對話描寫刻畫人物形象的方法。02聯(lián)系生活實際感悟寓言的寓意。03墨劍飄雨liyongqiang李永強01第一課時赫爾墨斯和雕像者墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強走近作者

伊索（約前620年-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉·封丹和戈特霍爾德·埃夫萊姆·萊辛并稱世界四大寓言家。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強作品簡介

《伊索寓言》原名為《埃索波斯故事集成》，其故事流傳于民間，到公元前3世紀成書。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強知識鏈接

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動物、植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。主題思想大多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。寓言在創(chuàng)作上經(jīng)常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知

赫耳墨斯來到雕像者的店里，得知宙斯的雕像值一個銀元，而赫拉的雕像價格還要貴一點后，認為人們對自己會更尊重些，自己的雕像也會更貴一些。于是，赫耳墨斯自信地問雕像者自己的雕像值多少錢，雕像者回答他的雕像只是個添頭。

聽讀課文，圈點勾畫出寓言的關(guān)鍵詞語(一“笑”、兩“想”、三“問”)，復(fù)述課文。點我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文“想知道他在人間受到多大的尊重”。愛慕虛榮、妄自尊大。赫耳墨斯為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價？請說出他此刻的心理。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法，知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。赫耳墨斯為什么來到凡間？表現(xiàn)他怎樣的性格？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文一個簡單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，譏笑赫拉不如宙斯，暗想商人會把自己的身價抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。赫耳墨斯在問赫拉雕像價格時為什么要“笑著問道”？這“笑”有什么含義？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文最希望聽到的答案：比別的神更貴。而雕像者回答說:“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！比藗儾]有把赫耳墨斯放在眼里，他愛慕虛榮，不值得同情。赫耳墨斯在打聽雕像的價錢時，最希望聽到怎樣的答案？結(jié)果怎樣？他值得同情嗎？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文赫耳墨斯是一個愛慕虛榮、妄自尊大的人。這則寓言諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人，告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。你認為赫耳墨斯是個怎樣的人？從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課堂小結(jié)

這則寓言通過記敘天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設(shè)計赫耳墨斯問宙斯雕像一個銀元問赫拉雕像還要貴一點兒問自己雕像算添頭，白送雕像者更尊重算添頭愛慕虛榮、妄自尊大蚊子和獅子墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知

蚊子和獅子戰(zhàn)斗，蚊子戰(zhàn)勝了獅子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住。

聽讀課文，用一句話概括故事情節(jié)。點我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文①“吹著喇叭”——進軍前的號角，充滿自信。②“沖”——面對強敵，勇敢無畏，勇往直前。③“專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”——善用智謀，以己之長攻敵之短。品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動作描寫，分析蚊子形象。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰(zhàn)勝了獅子。戰(zhàn)勝了獅子的蚊子得意忘形、被勝利沖昏頭腦、驕傲自滿，結(jié)果撞上了蜘蛛網(wǎng)。蚊子為什么戰(zhàn)勝了獅子，卻敗給了蜘蛛？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文寓意一：善于分析問題，要懂得自己的長處和短處，學(xué)會揚長避短。寓意二：取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。這是一個古老的寓言，你從中獲得了什么新的啟示？可以聯(lián)系生活，從不同角度分析。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文相同點：結(jié)構(gòu)上，都是第1段講故事，第2段議論并得出道理；寫法上都運用了對比和語言描寫。不同點：①《赫耳墨斯和雕像者》把神當(dāng)作人來寫；《蚊子和獅子》則用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。②《赫耳墨斯和雕像者》主要運用語言、心理描寫；《蚊子和獅子》主要運用語言描寫和動作描寫。比較《蚊子和獅子》和《赫耳墨斯和雕像者》在結(jié)構(gòu)和寫法上的異同。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強拓展延伸

蚊子飛到獅子面前，對他說:“我不怕你，你并不比我強。你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?哼，我比你強得多！你要是愿意，我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，落到草叢中唱起了凱歌。垂頭喪氣的獅子一屁股坐了下來，沒想到，竟正好坐到了蚊子身上，把蚊子壓死了。

這個故事適用于那些自我膨脹的人。

重新設(shè)計《蚊子和獅子》的情節(jié)，賦予其新的寓意，把它改寫成一篇新的寓言。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課堂小結(jié)

本文通過寫蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得成績就得意忘形的人，也說明了驕兵必敗的道理。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設(shè)計蚊子和獅子蚊子戰(zhàn)勝獅子——勝利者蚊子被蜘蛛吃掉——失敗者驕兵必敗墨劍飄雨liyongqiang李永強02第二課時穿井得一人墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強走近作者

呂不韋（？—前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衛(wèi)國濮陽（今河南省安陽市滑縣）人。戰(zhàn)國末年衛(wèi)國商人、政治家、思想家，后為秦國丞相。主持編纂《呂氏春秋》（又名《呂覽》）。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強作品簡介

《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。此書以道家學(xué)說為主干，以名、法、儒、墨、農(nóng)、兵、陰陽家思想學(xué)說為素材，熔諸子百家學(xué)說為一爐，閃爍著博大精深的智慧之光。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強朗讀指導(dǎo)點我放課文朗讀宋之/丁氏，家無井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有聞/而/傳之者：“丁氏穿井/得一人?！眹?道之，聞之/于宋君。宋君/令人問之/于/丁氏，丁氏/對曰：“得/一人之使，非/得一人/于/井中也?！鼻舐?之若此，不若/無聞也。聽讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓。穿井得一人liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang朗讀指導(dǎo)讀音準(zhǔn)確富有節(jié)奏讀出情感停連恰當(dāng)學(xué)生自由朗讀課文。要求：宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！彼螄袘粜斩〉娜思?，家里沒有水井，要到外面打水澆田，常有一人在外面（專做這件事）。等到他家挖了水井后，告訴別人說:“我家挖井得到一個人?！贝蛩疂蔡铩Ｗ?，停留。疏通文意待，等到。挖、鑿。有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個人。”住在國都的人都在講述這件事，使宋國的國君聽到了這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道:“節(jié)省一個人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！睂さ降南⑷绱耍€不如什么都沒聽到。知道，聽說。代詞，指“穿井得一人”的消息。疏通文意待，等到。挖、鑿。國都講述使聽到消息像這樣不如墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文丁氏的意思是：“我家打井節(jié)省了一個勞動力。”道聽途說的人把這句話聽成了：“姓丁的人家打井挖出了一個人。”丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”，是什么意思？道聽途說的人把這句話聽成了什么意思？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文因為宋君不太相信那個姓丁的人能夠“穿井得一人”這件事。宋君是一個不盲目輕信傳言，開明正直的君主。宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？由此看出宋君是一個怎樣的人？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文原因：傳播者沒有調(diào)查事實，道聽途說。道理：①說話要防止產(chǎn)生歧義（從丁氏的角度）。②不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話（從“傳之者”的角度）。③對待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究，去偽存真（從宋君的角度）。“穿井得一人”這個故事原來是一場誤會，造成這個誤會的原因是什么？從故事中你明白了什么道理？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課堂小結(jié)

本文通過寫丁家人打井節(jié)省了一個勞動力引發(fā)流言，最后流言被破除的故事，告訴人們凡事總要調(diào)查研究，才能弄清真相，切不可輕信、輕傳，一定要多方查證，弄清真相。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設(shè)計穿井得一人起因：丁氏穿井，“得一人”結(jié)果：宋君問詢，丁氏釋真相經(jīng)過：以訛傳訛，聞之于宋君議論：求聞若此，不若無聞流言不可輕信耳風(fēng)不可亂傳記敘墨劍飄雨liyongqiang李永強03第三課時杞人憂天墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強走近作者

列子（約公元前450年—公元前375年），名御寇，戰(zhàn)國前期道家代表人物。鄭國圃田（今河南鄭州）人，先秦天下十豪之一，道學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強作品簡介

《列子》是道教經(jīng)典之一，其學(xué)說本于黃帝、老子，主張清凈無為。里面保存了不少先秦時代的寓言故事和神話傳說?！读凶印返膬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《兩小兒辯日》《歧路亡羊》《杞人憂天》《愚公移山》等，都是很有價值的文學(xué)遺產(chǎn)。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強朗讀指導(dǎo)點我放課文朗讀杞國有人憂/天地崩墜，身/亡所寄，廢/寢食者。又有/憂彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，亡處/亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當(dāng)墜/耶？”曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷?！逼淙?曰：“奈/地壞/何？”曉之者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。聽讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓。杞人憂天liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang朗讀指導(dǎo)讀音準(zhǔn)確富有節(jié)奏讀出情感停連恰當(dāng)學(xué)生自由朗讀課文。要求：杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰:“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”擔(dān)心，憂慮崩塌陷落疏通文意于是，就告知，開導(dǎo)無，沒有寄托，托付停止，中止聚積的氣體你彎曲與伸展行動，活動為何，為什么杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己沒有可以容身的地方，便睡不著覺，吃不下飯。另外又有一個為這個杞國人所擔(dān)心的(事)而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天，不過是聚積的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有氣體。你一舉一動、一呼一吸，整天在天中活動，為什么擔(dān)心天會崩塌墜落下來呢？”其人曰:“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！笔柰ㄎ囊夥褐感浅骄淠┱Z氣詞，相當(dāng)于“嗎”或“呢”縱使，即使傷害那人說:“天如果真是聚積的氣體，日月星辰，不會墜落下來嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰，也是聚積的氣體中有光的東西，即使墜落下來，也不會造成傷害。”其人曰:“奈地壞何?”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”疏通文意聚積的土塊四方奈……何：把……怎么樣這四個字都是踩、踏的意思那人說:“如果地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說:“地，不過是聚積的土塊罷了，填滿了四方，沒有什么地方是沒有土塊的。你踩踏著它，整日都在地上行走，為什么擔(dān)心地會陷下去呢？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。疏通文意消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除、消除那人聽了消除了疑慮，很高興，開導(dǎo)他的人也放心了，也很高興。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文“憂”：天地崩墜，身無所寄?！皯n”的程度：廢寢忘食。情緒變化：憂慮到舍然、大喜。情緒的變化與“曉之者”有關(guān)。杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后來他的情緒發(fā)生了什么變化？他情緒的變化與什么有關(guān)？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文

先解釋天不過是聚積的氣體罷了，無處沒有空氣，不會塌；再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么；最后解釋地不過是聚積的土塊罷了，填滿了四處，不會陷下去。“曉之者”是怎樣解“憂”的？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文

“曉之者”對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心勸導(dǎo)的做法，還是值得學(xué)習(xí)的。你如何看待《杞人憂天