部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元習(xí)作六、語(yǔ)文園地六

習(xí)作六：身邊那些有特點(diǎn)的人三年級(jí)下冊(cè)這些詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？熱心腸智多星昆蟲(chóng)迷小問(wèn)號(hào)樂(lè)天派小書(shū)蟲(chóng)幽默王子故事大王運(yùn)動(dòng)健將這次習(xí)作的主題是“身邊那些有特點(diǎn)的人”，要求根據(jù)課本中給出的表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)或自己想到的其他詞語(yǔ)，想想自己身邊有誰(shuí)具有這樣的特點(diǎn)，然后選一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。交際內(nèi)容

1.要求寫(xiě)身邊有特點(diǎn)的人。2.要寫(xiě)清楚這個(gè)人的一件事情。3.要寫(xiě)的事情必須是能夠反映出這個(gè)

人的特點(diǎn)、個(gè)性的事。習(xí)作要求

（1）聚焦“特點(diǎn)”，選定人物。所謂“有特點(diǎn)的人”就是有著鮮明的個(gè)性的人。要從平時(shí)與自己經(jīng)常打交道的人中，選擇具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)的一個(gè)人，作為寫(xiě)作的對(duì)象。交際指導(dǎo)（2）打開(kāi)思路，選擇事情。這次習(xí)作有一個(gè)很重要的要求，就是這件事必須是能夠體現(xiàn)出這個(gè)人物的“特點(diǎn)”的。我們應(yīng)該從自己認(rèn)真觀察過(guò)的、有感受的事情中選擇一件來(lái)寫(xiě)，體現(xiàn)出這個(gè)人某一方面鮮明的品質(zhì)特點(diǎn)。

（3）一人一事，內(nèi)容具體。寫(xiě)事就是為了體現(xiàn)出所寫(xiě)人的性格、品質(zhì)。我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。在記敘事情的過(guò)程中，著重刻畫(huà)人物的言語(yǔ)和內(nèi)心活動(dòng)，這樣才能做到內(nèi)容具體，在記事中體現(xiàn)人的“特點(diǎn)”。

（4）回顧課文,借鑒寫(xiě)法。比如《我不能失信》通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界等，使人物的品質(zhì)特點(diǎn)鮮明、突出。

△媽媽總說(shuō)爸爸是個(gè)“書(shū)呆子”，要我說(shuō)，應(yīng)該叫“書(shū)迷”才對(duì)。

△一看到“大力士”這幾個(gè)字，我就想到了咱班的同學(xué)——何威，他可是名副其實(shí)的“大力士”。好開(kāi)頭日積月累

哈哈，我的“書(shū)迷”爸爸很有趣吧？

看，“大力士”何威，用他的大力氣，不僅為咱班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，還幫助他人了呢！好結(jié)尾

戲

迷

爺

爺

爺爺是我們這一帶有名的“票友”。聽(tīng)爺爺說(shuō)，他年輕的時(shí)候經(jīng)常跑龍?zhí)?，演些小角色。如今上了年紀(jì)，他的著迷勁兒依然不減當(dāng)年，不管什么時(shí)候嘴里總哼個(gè)不停，無(wú)論古典的還是現(xiàn)代的，都能來(lái)上幾句。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，他張口就來(lái)。唱、念、做、打，惟妙惟肖。佳作引路

爺爺就好似家里的“開(kāi)心果”，只要他在家，家里便笑聲不斷。做飯時(shí)，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀（菜刀）、金箍棒（搟面杖）“咚鏘咚鏘”地拉開(kāi)架勢(shì)唱開(kāi)了，氣得奶奶指著他的鼻子罵，說(shuō)他“老不正經(jīng)”。奶奶說(shuō)歸說(shuō)，但打心眼兒里敬佩爺爺。鄰居們都很羨慕，每逢?duì)敔敵獞颍偰芪簧儆^眾前來(lái)捧場(chǎng)。

一次，電視上播放京劇《下山記》。這下?tīng)敔斂蓙?lái)勁了，拿起他的拐杖，跟電視上的演員一塊兒練起來(lái)。這時(shí)，演員一個(gè)空翻，穩(wěn)穩(wěn)停在地面上。爺爺?shù)呐d致來(lái)了，也跟著一個(gè)空翻，誰(shuí)知，不但沒(méi)有翻過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天都沒(méi)站起來(lái)。爸爸、媽媽把爺爺往醫(yī)院送時(shí)，急得爺爺連忙掙脫開(kāi)，大聲喊著：“戲還沒(méi)演完呢……我要繼續(xù)演完。”我便嚴(yán)肅地對(duì)爺爺說(shuō)：“如果你這樣，下次再也不給你看戲了?！?/p>

我的爺爺真是一個(gè)戲迷啊！小作者通過(guò)具體事例——爺爺唱戲摔傷后還要求繼續(xù)把戲演完，來(lái)突出人物對(duì)戲的“癡迷”。其語(yǔ)言通順，內(nèi)容豐富，條理清晰，將爺爺“戲迷”的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。語(yǔ)文園地六

我們本次交流的主題是圍繞“理解句子的方法”來(lái)展開(kāi)。

交流平臺(tái)

理解句子的方法有：

1.抓關(guān)鍵詞理解句子。一句話中所要表達(dá)的意思或思想感情，往往蘊(yùn)含在一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)之中，弄清這些關(guān)鍵詞的意思，句子的意思也就不難理解了。

2.聯(lián)系生活理解句意。就是結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解句子的意思。如《剃頭大師》中“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，聯(lián)想到實(shí)際生活，如果你也有類似的剃頭經(jīng)歷，那就很好理解作者為什么用“受刑”來(lái)形容了。

3.聯(lián)系上下文理解句意。就是聯(lián)系句子所在的上下文內(nèi)容，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，真正揭示出句子字里行間所蘊(yùn)藏的意思。

4.查資料或請(qǐng)教他人理解句子。有些含義深刻的句子，我們還可以通過(guò)查閱相關(guān)的背景資料，或向別人請(qǐng)教的辦法來(lái)找到答案。◎讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xùyǔliàoxúnlǎnmáo識(shí)字加油站示例：這是一座美麗的海濱小城。

旭日從島嶼的東方升起。站在沙灘上，眺望遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處有高高的瞭望塔，像巨人矗立在寬廣的海面上，令人心曠神怡。軍艦巡航完畢，駛回港灣。拋出纜繩和鐵錨，?？吭诎哆?。米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。指（食物）燒煮到可以食用的程度。因常見(jiàn)或常用而知道得很清楚；熟練。詞句段運(yùn)用◎讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。我很喜歡蘋(píng)果的味道。這本書(shū)越看越有味道。舌頭接觸東西時(shí)所得到的味覺(jué)感受。趣味、情趣?！蛳旅娴睦涫菄@一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。讀一讀，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩（è）夢(mèng)，還怕剃頭。

他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

小麗多才多藝，___________________________________________________

雨下得真大，_________________________________________________________________________她既會(huì)唱歌，又會(huì)跳舞，還會(huì)彈鋼琴，籃球也打得很好。豆粒大的雨點(diǎn)密集地傾瀉而下，噼噼啪啪的雨聲在耳邊響成一片。◎見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改（ɡǎi）。

——《周易》

見(jiàn)到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。日積月累◎過(guò)而不改，是謂（wèi）過(guò)矣（yǐ）。

——《論語(yǔ)》有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)。意在勸導(dǎo)人改過(guò)?！蛉苏l(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉（yān）。