廣州語(yǔ)文中考試卷(試卷+答案)

廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試題（含答案全解全析）一、（6小題,20分）1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字讀音全都正確的一組是（3分）（）A.攫取ju6精神矍鑠m6應(yīng)和八口6風(fēng)和日麗卜6B.漣漪yi風(fēng)光綺麗yi兇惡^深惡痛疾wUC.?匐p^相輔相成fO拗口ao性格執(zhí)拗niUD.豁免hu6浴血奮戰(zhàn)yU肖像xido惟妙惟肖qiao2.下列詞語(yǔ)中,沒．有．錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（）A.秩序井然驚慌失錯(cuò)期期艾艾波光嶙嶙8.氣充斗牛鍥而不舍頂禮摹拜芒刺在背^精巧絕綸物競(jìng)天澤踉踉蹌蹌無(wú)可置疑D.長(zhǎng)途跋涉紅裝素裹裊裊煙云孜孜不倦.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①警方提醒市民要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨識(shí)的騙子，以免上當(dāng)。②每逢節(jié)日，看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面,他總會(huì),深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。③古人講究稱呼，對(duì)象不同稱呼不同，對(duì)自己用謙稱,對(duì)別人要用尊稱，不能。A.形形色色觸景生情混為一談B.五花八門觸景生情混淆是非C.形形色色睹物思人混淆是非D.五花八門睹物思人混為一談.下列句子中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）．．A.本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。B.有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A,可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C.中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。.把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤D.⑥②①④③⑤.閱讀下面材料,按要求作答。（5分）近日,國(guó)內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)院教授的某明星在微博上透露,自己沒上過大學(xué),對(duì)做教授很“惶恐”。對(duì)此,網(wǎng)友們也有話說(shuō)——@清新:明星們還是先教好自己的孩子吧。@小雯:好開心!我一定要努力考進(jìn)去,做偶像的學(xué)生。@abc：美國(guó)明星有當(dāng)總統(tǒng)的，但沒有做教授的。基辛格曾想去某大學(xué)當(dāng)教授，被該校的校長(zhǎng)一口回絕。（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料內(nèi)容,不超過20字。（2分）答:（2）就國(guó)內(nèi)這所大學(xué)的做法,請(qǐng)跟帖評(píng)論,表明你的觀點(diǎn),并簡(jiǎn)述理由。（3分）答:二、（2小題,15分）.古詩(shī)文默寫（10分）（1）根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（4分）（）A.參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。C.庭下如空明積水,水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。D.只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。E.千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。F.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。（2）根據(jù)課本,補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）①所以動(dòng)心忍性,。（孟子《生于憂患，死于安樂》）②嗚呼!?其真不知馬也。（韓愈《馬說(shuō)》）③，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）④碧云天，黃葉地,，波上寒煙翠。（范仲淹《蘇幕遮》）⑤?為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書有感》）⑥水是眼波橫,。（王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》）⑶根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。（4分）［說(shuō)明:本題有2分附加分,加分后第7小題不超過10分。］自古以來(lái),詩(shī)歌總與酒有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。游興盎然,流連忘返時(shí)有酒:“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路?！保ɡ钋逭铡度鐗?mèng)令》）好友相聚,言談甚歡時(shí)有酒:①“,?！保虾迫弧哆^故人莊》）思家難歸時(shí)，將士借酒消愁：“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！保ǚ吨傺汀稘O家傲?秋思》）失意孤寂時(shí)，“詩(shī)仙”邀月同飲:②“,。”（李白《月下獨(dú)酌》）可謂詩(shī)中有酒，酒中寄情。.根據(jù)課本,解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）⑴未至,道渴而死（《夸父逐日》）⑵孤不度德量力，欲信大義于天下（《隆中對(duì)》）⑶無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形（《陋室銘》）⑷又留蚊于素帳中，徐噴以煙（《童趣》）⑸夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者（《滿井游記》）第二部分閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題,15分）閱讀下面的文段,完成9—11題。（10分）臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（3分）（）

A.「先帝不以臣阜都A.「先帝不以臣阜都［肉食者鄙耒能遠(yuǎn)謀民C.D..把“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）譯文：.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.諸葛亮追述以往的經(jīng)歷，既表達(dá)對(duì)先帝的感恩之情，也表明對(duì)后主的耿耿忠心。B.諸葛亮認(rèn)為目前南北已平定，當(dāng)率領(lǐng)全軍復(fù)興漢室，遷回舊都，實(shí)現(xiàn)先帝遺愿。C.諸葛亮主動(dòng)請(qǐng)纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭重立下誓言，如若兵敗甘愿受罰。D.諸葛亮擔(dān)心后主聽信讒言，因此懇切規(guī)勸后主，要廣開言路，接納治國(guó)的良策。.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（5分）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）“此事古難全”中“此事”指的是什么？（2分）答：（2）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”一句表達(dá)了詞人的什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：四、（10小題,40分）（一）閱讀下面文字，完成13—17題。（18分）數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了？曉暉人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時(shí),大腦也將會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時(shí)，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。人類并不是天生就會(huì)閱讀的。在正常情況下，理解和運(yùn)用口頭語(yǔ)言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形成卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時(shí)是體會(huì)不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對(duì)書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上為了獲取信息而進(jìn)行的閱讀是不一樣的，兩者有著不同的閱讀體驗(yàn)，并且培養(yǎng)出了不同的閱讀技能。傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊閱讀一一這個(gè)過程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了。大腦和肌肉一樣,是很有適應(yīng)能力的,給它什么刺激就會(huì)發(fā)展出什么樣的模式。習(xí)慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽,就難以適應(yīng)傳統(tǒng)的慢速、品味和思考的閱讀方式。數(shù)字時(shí)代,智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個(gè)人的日常生活中。在信息時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”,因長(zhǎng)時(shí)間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng),從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式,更適應(yīng)碎片化信息,也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,但結(jié)交線下朋友的能力卻越來(lái)越弱。（選自2015年《百科知識(shí)》,有刪改）鏈接一:人們可以分成兩個(gè)類別:數(shù)字原住民（出生于數(shù)字時(shí)代）和數(shù)字移民（出生在數(shù)字時(shí)代前,但現(xiàn)在開始應(yīng)用數(shù)字工具的人）。前者更依賴于用手指輸入,而后者閱讀他人表情的能力則更勝一籌。上網(wǎng)時(shí),前者和后者的大腦受到的訓(xùn)練是不一樣的,尤其在社交和學(xué)習(xí)能力上,是兩種完全不同的模式?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),互聯(lián)網(wǎng)雖然影響著所有年齡層的人群,但受影響最大的還是數(shù)字原住民。（節(jié)選自加里?斯莫爾《網(wǎng)絡(luò)化大腦:適應(yīng)現(xiàn)代大腦的技術(shù)變革》）鏈接二:“過去幾年中,我一直有一種不舒服的感覺,覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦,重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng),重置記憶。我的大腦正在變化,我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同,當(dāng)我閱讀時(shí),能最為強(qiáng)烈地感覺到這一點(diǎn)。全神貫注于一本書或一篇長(zhǎng)文,曾經(jīng)是易如反掌之事,我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折,我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)行里。但如今不再如此,往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開始漂移了。我變得焦慮不安,開始尋找其他事情來(lái)做。我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本，過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗?！保ü?jié)選自美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯?卡爾《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》）鏈接三:美國(guó)心理學(xué)家瑪麗安娜?沃爾夫說(shuō)：“我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響，我們也被閱讀的方式所影響?！本W(wǎng)絡(luò)所倡導(dǎo)的將“豐富”與“時(shí)效性”置于首位的新閱讀方式,可能已經(jīng)削弱了我們進(jìn)行深度閱讀的能力。幾百年前的印刷術(shù),讓閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品成為尋常之事,也讓人們能坐下來(lái)靜心閱讀,而在線閱讀時(shí),我們只不過就是個(gè)“信息解碼器”而已。我們對(duì)文句的詮釋,深度閱讀時(shí)形成的豐富精神聯(lián)想,在很大程度上已經(jīng)棄我們而去。（摘自網(wǎng)絡(luò),有刪改）鏈接四:與我們平時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行的淺閱讀相反,深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。深閱讀的消失將不利于伴隨著網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)大的后代的智力和情感發(fā)展,也會(huì)影響人類文化重要組成部分——長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)等文學(xué)類型的傳承,這些作品只有經(jīng)過閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞。近期研究已經(jīng)證明,深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體會(huì)的閱讀,是一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),與單純的認(rèn)字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴(yán)格說(shuō)來(lái),深閱讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書,但印刷品的天然的限制對(duì)于深閱讀體驗(yàn)卻是十分有益的。比如,紙質(zhì)書上是沒有超鏈接的,這樣讀者就少了一些干擾——不用糾結(jié)是不是得點(diǎn)開鏈接,從而能保持全身心地沉浸在書中的文字里。（摘自網(wǎng)絡(luò),有刪改）.閱讀上述材料,下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（3分）（）．．．A.古人學(xué)會(huì)了使用工具，現(xiàn)代人學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)，他們的生活方式都發(fā)生了變化。B.閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學(xué)習(xí)才行。C.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所倡導(dǎo)的新閱讀方式，可能使人難以坐下來(lái)靜心閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品。D.網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式，是紙質(zhì)書上沒有的，它會(huì)對(duì)讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。14.下列對(duì)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述,符合文意的一項(xiàng)是（3分）（）A.傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度;數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。B.傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性;數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。C.傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度;數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時(shí)效性。D.傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng);數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。.數(shù)字時(shí)代,我們的大腦是如何被改變的?下列分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）．．．A.對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，已經(jīng)影響了人們的思維方式，并且改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。B.不斷掃視、瀏覽、搜尋、點(diǎn)擊閱讀，使大腦過于關(guān)注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。C.長(zhǎng)時(shí)間地使用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生了改變。D.某些人或某些東西通過擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶，促使人們的大腦變化。.請(qǐng)分析下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗。．．．．．．答:.“鏈接四”中提到,深閱讀的消失“會(huì)影響人類文化重要組成部分——長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)等文學(xué)類型的傳承”。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)此觀點(diǎn)的理解。（5分）答:（二）閱讀下面文字,完成18—22題。（22分）地鐵客的風(fēng)格畢淑敏擠車可見風(fēng)格。陌生人與陌生人親密接觸,好像豐收的一顆葡萄與另一顆葡萄,彼此擠得有些變形。也似一個(gè)民族刺出的一滴血,可驗(yàn)出一個(gè)民族的習(xí)慣。那一年剛到日本,出行某地,正是清晨,地鐵站里無(wú)聲地?fù)頂D著。大和民族有一種喑啞的習(xí)慣,嘴巴鉗得緊緊,絕不輕易流露哀喜。地鐵開過來(lái)了,從窗戶看過去,廂內(nèi)全是黃皮膚,如等待化成紙漿的蘆葦垛,僵立著,紋絲不動(dòng)。我們因集體行動(dòng),怕大家無(wú)法同入一節(jié)車廂,走散了添麻煩,顯出難色。巴望著下列車會(huì)松些,等了一輛又一輛。翻譯急了,告知日本地鐵就是這種擠法,再等下去,必全體遲到。大伙說(shuō)就算我們想上,也上不去啊。翻譯說(shuō),一定上得去的,只要你想上。有專門的“推手”,會(huì)負(fù)責(zé)把人群壓入車門。于是在他的率領(lǐng)下,破釜沉舟地?cái)D車。嘿,真叫翻譯說(shuō)著了,當(dāng)我們像一個(gè)腫瘤,凸鼓在車廂門口之時(shí),突覺后背有強(qiáng)大的助力涌來(lái),猛地把我們抵入門內(nèi)。真想回過頭去看看這些職業(yè)推手如何操作,并致敬意?？上祟^相撞,頸子根本打不了彎。肉軀是很有彈性的物件,看似針插不進(jìn)水潑不進(jìn)的車廂,呼啦啦一下又頂進(jìn)若干人。地鐵中燈光明亮,在如此近的距離內(nèi),觀察周圍的臉龐,讓我有一種驚駭之感。日本人如同干旱了整個(gè)夏秋的土地,板結(jié)著,默不作聲。軀體被夾得扁扁,神色依然平靜,對(duì)極端的擁擠毫無(wú)抱怨神色,堅(jiān)忍著。我終于對(duì)他們享譽(yù)世界的團(tuán)隊(duì)精神,有了更貼近的了解。那是在強(qiáng)大的外力之下,凝固成鐵板一塊。個(gè)體消失了,只剩下凌駕其上的森冷意志。真正的苦難才開始。一路直著脖子仰著臉,以便把喘出的熱氣流盡量吹向天花板,別噴入旁人鼻孔。下車時(shí)沒有了職業(yè)推手的協(xié)助,抽身無(wú)望。車廂內(nèi)層層疊疊如同頁(yè)巖,嵌頓著。眾人分散在幾站才下了車,攏在一起。從此我一想到東京的地鐵,汗就立即從全身透出。美國(guó)芝加哥的地鐵,有一種重濁冰涼的味道,到處延展著赤裸裸的鋼鐵,沒有絲毫柔情和裝飾,仿佛生怕人忘了這是早期工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。又是上班時(shí)間。一輛地鐵開過來(lái)了,看窗口,先是很樂觀,廂內(nèi)相當(dāng)空曠,甚至可以說(shuō)疏可走馬,必能松松快快地上車了?？墒?且慢,廂門口怎么那樣擠?想來(lái)這些人是要在此站下車的,怕出入不方便,所以早早聚在出口吧。待車停穩(wěn),才發(fā)現(xiàn)那些人根本沒有下車的打算,個(gè)個(gè)如金發(fā)秦叔寶,扼守門口,絕不閃讓。車下的人也都心領(lǐng)神會(huì)地退避著,乖乖縮在一旁,并不硬闖。我拉著美國(guó)翻譯就想竄入,她說(shuō)再等一輛吧。眼看著能上去的車,就這樣懶散地開走了,真讓人于心不忍。且如是者三。我說(shuō),上吧。翻譯說(shuō),你硬擠,就干涉了他人的空間。正說(shuō)著,一位碩大身膀的黑人婦女,沖著門口的阻撓挺了上去,側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域,朝窗外等車者肆意微笑,甚是歡快。我說(shuō),你看你看,人家這般就上去了。翻譯說(shuō),你看你看,多少人在側(cè)目而視。我這才注意到,周圍的人們,無(wú)論車上的和車下的,都是滿臉的不屑,好似在說(shuō),請(qǐng)看這個(gè)女人,多么沒有教養(yǎng)啊!我不解,明明擠一擠就可以上去的,為何如此?翻譯說(shuō),美國(guó)的習(xí)俗就是這樣。對(duì)于勢(shì)力范圍格外看重,我的就是我的,神圣不可侵犯。來(lái)得早,站在門口,這就是我的轄地。我愿意讓出來(lái)，是我的自由。我不愿讓，你就沒有權(quán)力穿越……北京地鐵的擁擠程度，似介于日本和美國(guó)之間。我們沒有職業(yè)推手，是不幸也是幸事。我相信以后也不會(huì)有，如果太擠了，政府就會(huì)修建更多的交通設(shè)施，想更人道的主意，而不是把人壓榨成渣滓。會(huì)不會(huì)擠車,是北京人地道與否的重要標(biāo)志之一。單單擠得上去,不是本事。上去了,要能給后面的人也閃出空隙,與人為善才是正宗。只有民工才大包小包地?cái)D在門口處。他們是膽怯和謙和的,守門不是什么領(lǐng)地占有欲,而是初來(lái)乍到,心中無(wú)底,怕自己下不去車。他們毫無(wú)怨言地任憑人流的撞擊,頑強(qiáng)地為自己保有一點(diǎn)安全感。在城里呆久了,他們就老練起來(lái)，一上車就機(jī)靈地往里走，用半生不熟的普通話說(shuō)著：勞駕借光……車廂內(nèi)膛相對(duì)松快，真是利人利己。北京的地鐵客在擁擠中,被人擠了撞了,都當(dāng)作尋常事,自認(rèn)倒霉,并不劍拔弩張。比如腳被人踩了,上等的反應(yīng)是幽默一把,說(shuō)一句:“對(duì)不起,我硌著您的腳了?！敝械鹊囊苍S說(shuō):“倒是當(dāng)心點(diǎn)啊,我這腳是肉長(zhǎng)的,您以為是不銹鋼的吧?”即便是下等的反響,也不過是嘟囔一句:“坐沒坐過車啊,悠著點(diǎn),我這踝子骨沒準(zhǔn)折了,你就得陪我上醫(yī)院CT去!”之后一瘸一拐地獨(dú)自下車了。人與人的界限這個(gè)東西,不可太清,水至清則無(wú)魚,到了冷漠的邊緣。當(dāng)然也不可太近,沒有了界限也就沒有了個(gè)性沒有了獨(dú)立。適當(dāng)?shù)摹岸取?是一種文化的約定俗成。還是喜歡中庸平和之道。將來(lái)有了環(huán)球地鐵,該推行的可能正是北京這種東方式的彈性距離感。（選自《最閱讀》,有刪改）.請(qǐng)分別概括東京地鐵客和芝加哥地鐵客的風(fēng)格。（4分）答:.下面語(yǔ)句運(yùn)用了多種描寫方法,請(qǐng)加以賞析。（5分）一位碩大身膀的黑人婦女,沖著門口的阻撓挺了上去,側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域,朝窗外等車者肆意微笑,甚是歡快。答:.北京地鐵沒有職業(yè)推手“是不幸也是幸事”,這是什么意思?（4分）答:.作者列舉了北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng),請(qǐng)你選擇其中一種,從語(yǔ)言表達(dá)及化解矛盾效果的角度進(jìn)行評(píng)析。（4分）答:.作者推崇的“北京這種東方式的彈性距離感”體現(xiàn)了中華民族的什么精神實(shí)質(zhì)?你贊賞這種精神實(shí)質(zhì)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）答:第三部分寫作（共60分）五、（1小題,60分）.閱讀下面的文字,按要求作文。（60分）《地鐵客的風(fēng)格》這篇文章,反映了不同地區(qū)的人的性格及其地域文化。同樣,我們生活中的許多細(xì)節(jié),也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的精神面貌。請(qǐng)你結(jié)合身邊的鮮活事例,以“廣州風(fēng)格”為題目,寫一篇文章。要求:①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《地鐵客的風(fēng)格》一文的內(nèi)容。答案全解全析：.答案CA.和he°B.綺41?？?肖xido。.答案DA.錯(cuò)一措，嶙嶙一粼粼。8.克一沖，摹一膜。C.綸一倫，澤一擇。.答案A①形形色色：各種各樣。既可形容人，也可形容物。辨識(shí)形形色色的騙子，修飾恰當(dāng)。五花八門：形容花樣繁多或變幻多端。不可以形容人。②觸景生情：受到當(dāng)前情景的觸動(dòng)而產(chǎn)生某種感情。睹物思人:看到死者的遺物或別人留下的東西,就想起這個(gè)人?！巴瑢W(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面”屬于“景”，故選“觸景生情”。③混為一談:把不同的事物混在一起,說(shuō)成是同樣的事物?；煜欠?故意把正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的,把錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的。指故意制造混亂,使人對(duì)是非作出錯(cuò)誤判斷。分不清謙稱、尊稱,應(yīng)選“混為一談”。.答案CA.句式雜糅，“顯示出”與“可見一斑”刪去其中一個(gè)。B.成分殘缺，“改善”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末添加“的現(xiàn)狀”。D.兩面對(duì)一面，去掉“能否”。.答案B根據(jù)所給選項(xiàng)，只要確定③和⑥哪個(gè)在前面，就可以排除另外兩個(gè)選項(xiàng)。③說(shuō)漢字承載了中華民族的文明和智慧，是全段的中心句，要做首句，而⑥是說(shuō)現(xiàn)在的某種現(xiàn)象，不能做首句。因此可以排除C、D兩個(gè)選項(xiàng)。⑤中的“其”，指③中的“漢字”，因此⑤應(yīng)該放在③的后面，排除A,故選B。.答案（1）（示例）大學(xué)聘明星做教授,網(wǎng)友看法不一。（2分）（2）（3分）（示例1）我不贊成大學(xué)聘明星做教授。大學(xué)需要的是有專業(yè)知識(shí)的教授,而不是有名氣的人。（示例2）我贊成大學(xué)聘明星做教授。因?yàn)槊餍怯兄S富的表演經(jīng)驗(yàn),能給學(xué)生更直接的指導(dǎo)。解析（1）材料實(shí)際有兩個(gè)部分,一是大學(xué)聘明星做教授,二是網(wǎng)友們的評(píng)價(jià),把這兩個(gè)方面進(jìn)行歸納概括,不超過20字即可。（2）先表明你的觀點(diǎn),是贊成還是反對(duì);然后說(shuō)明理由,理由要充分,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。評(píng)析（1）本題考查歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力,難度不大。（2）本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力,難度適中。.答案（1）BE⑵①曾益其所不能②其真無(wú)馬邪③雞聲茅店月④秋色連波⑤問渠那得清如許⑥山是眉峰聚⑶①開軒面場(chǎng)圃把酒話桑麻②舉杯邀明月對(duì)影成三人解析（1）A.參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。C.庭下如積水空明。D.只恐雙溪舴艋舟。F.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。⑵①一⑥都是直接型默寫，都是課本要求背誦默寫的內(nèi)容,直接選四題作答即可。注意易錯(cuò)字“曾”“茅”“渠”“聚”等的正確書寫。(3)該題是理解型默寫,都與“酒”有關(guān),可以根據(jù)語(yǔ)境和括號(hào)里的作者和詩(shī)題的提示作答。注意易錯(cuò)字“軒”“圃”等的正確書寫,“影”不要寫成“飲”。.答案⑴道:在半路，在路上。(2)信：通“伸”，伸張。⑶勞：使……勞累。⑷徐:慢慢地。(5)墮:壞、耽誤。解析根據(jù)積累和語(yǔ)境,直接解釋。通假字要先指出所通的字,再解釋。.答案AA.目光短淺。B.答應(yīng)；表大約。C.把；因?yàn)?。D.增加;愈加。.答案我本是平民,在南陽(yáng)親自耕種,在亂世中茍且保全性命,不求在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)。解析把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯到位,如“布衣、躬、茍、聞達(dá)”等,語(yǔ)句通暢即可。.答案B“南北已平定”表述不正確,應(yīng)為“南方已平定”。.答案(1)指人的“歡”“合”和月的“晴”“圓”。(2)圓月轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣,低低地掛在雕花的窗戶上,這樣美好的中秋之夜,詞人卻因不能與家人團(tuán)聚而無(wú)法入眠,表達(dá)了他深深的憂傷(思念、遺憾)之情。解析(1)“此事”中的“此”為指示代詞,一般指代前面相鄰句子中的相關(guān)內(nèi)容,在前面找答案即可?！按耸隆本褪侵盖熬渲械娜说摹皻g”“合”和月的“晴”“圓”。(2)作者由中秋的圓月聯(lián)想到與親人的離別,因不能與親人團(tuán)圓而感到憂傷,以致不能入眠。.答案B“它由人類基因決定的程序形成”不符合文意,參看第2段“理解和運(yùn)用口頭語(yǔ)言的能力由人類基因決定的程序形成,而閱讀能力的形成卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)”。.答案C綜合第3、4、5段可知,傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性,數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度。B.兩個(gè)“都”的表述太絕對(duì)，在文中沒有依據(jù)。D.“傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)”不符合文意,在文中沒有依據(jù)。.答案D鏈接二說(shuō)“我一直有一種不舒服的感覺,覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶”，此為尼古拉斯?卡爾的自身感受。.答案“甜美如蜜”形容閱讀像吃蜂蜜一樣,有著愉快、美好的感覺,形象地表現(xiàn)了傳統(tǒng)閱讀方式曾經(jīng)給我們帶來(lái)的享受?！皯?zhàn)斗”一詞運(yùn)用比喻修辭,把強(qiáng)迫自己不斷走神的大腦拽回到閱讀的行為比作戰(zhàn)斗,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出數(shù)字閱讀方式對(duì)已習(xí)慣于傳統(tǒng)閱讀方式的大腦的強(qiáng)烈沖擊。解析回答這類題目,首先要對(duì)寫作手法有一定的了解,并結(jié)合作者的情感態(tài)度和文章的具體內(nèi)容來(lái)賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。句中“甜美如蜜”與“戰(zhàn)斗”均使用了比喻的修辭手法,兩種閱讀感受形成鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)出數(shù)字時(shí)代閱讀不能全神貫注、不能深入所帶來(lái)的焦躁不安。這種寫法利用反差對(duì)比強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)閱讀已變成一件艱難的事情。評(píng)析本題考查學(xué)生品味作品語(yǔ)言的能力,難度適中。.答案長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)這些文學(xué)類型篇幅長(zhǎng),內(nèi)容深刻,內(nèi)在邏輯性強(qiáng),需要我們以極大的耐心進(jìn)行深閱讀。而在數(shù)字時(shí)代中,人們的大腦已經(jīng)習(xí)慣了快速、跳躍、瀏覽的淺閱讀,難以適應(yīng)慢速、品味、思考的深閱讀。這會(huì)使越來(lái)越多的人放棄閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)等文學(xué)作品,這些文學(xué)類型的生存空間也將越來(lái)越小,最后必然會(huì)影響到它們的傳承。解析答題時(shí),既要概括材料的內(nèi)容,又要結(jié)合選文,指出材料與選文內(nèi)容的聯(lián)系,把兩者的關(guān)鍵點(diǎn)概括出來(lái)。評(píng)析本題考查學(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)的理解能力,難度較大。.答案東京地鐵客的風(fēng)格是:對(duì)擁擠毫無(wú)怨言、平靜堅(jiān)忍,個(gè)人絕對(duì)服從團(tuán)隊(duì)。芝加哥地鐵客的風(fēng)格是:尊重他人的空間,格外看重個(gè)人自由和權(quán)力(個(gè)人勢(shì)力范圍)。解析寫東京地鐵客的內(nèi)容集中在2—4段,尤其是第3段的“默不作聲”“軀體被夾得扁扁,神色依然平靜,對(duì)極端的擁擠毫無(wú)抱怨神色,堅(jiān)忍著”“享譽(yù)世界的團(tuán)隊(duì)精神”“個(gè)體消失了,只剩下凌駕其上的森冷意志”等。寫芝加哥地鐵客的內(nèi)容主要集中在5—8段,尤其是第8段的“對(duì)于勢(shì)力范圍格外看重,我的就是我的”“我不愿讓,你就沒有權(quán)力穿越”。根據(jù)這些內(nèi)容提煉概括即可。評(píng)析本題考查學(xué)生提煉和概括要點(diǎn)的能力,難度適中。.答案“碩大身膀”這一外貌描寫表現(xiàn)了黑人婦女的強(qiáng)壯;“沖”“挺”“扛”“撞”等動(dòng)作描寫與“碩大身膀”相呼應(yīng),充分表現(xiàn)了她力量之大和行為之粗魯;“肆意微笑”“甚是歡快”等神態(tài)描寫,充分表現(xiàn)了她硬闖上地鐵后得意洋洋的心理。解析解答這類題目,要熟悉人物描寫的方法。根據(jù)題目要求,結(jié)合文中具體情節(jié)對(duì)該句人物形象進(jìn)行綜合分析。人物描寫的方法常見的有四種:外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。“碩大身膀的黑人婦女”是外貌描寫,“沖著門口”“挺了上去”“撞到中部”“朝窗外等車者肆意微笑”是動(dòng)作描寫,“甚是歡快”是心理描寫。該句綜合運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫多種描寫方法,突出了芝加哥地鐵上的黑人婦女?dāng)D入地鐵后的得意之情,使人物形象具體,鮮明。評(píng)析本題考查對(duì)作品中人物描寫的把握與欣賞能力,難度適中。.答案“不幸”是說(shuō)中國(guó)人不像日本人那樣堅(jiān)忍,也不像他們那樣具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。“幸事”是說(shuō)北京地鐵目前沒有東京地鐵那么擁擠;將來(lái)也不會(huì)那么擁擠,如果太擠了,政府就會(huì)修建更多的交通設(shè)施來(lái)滿足需要。解析解答此題,要聯(lián)系上下文來(lái)分析。在理解“東京地鐵客”“芝加哥地鐵客”和“北京地鐵客”各自的特點(diǎn)與成因后,綜合分析“職業(yè)推手”出現(xiàn)的緣由。說(shuō)其“不幸”,是因?yàn)闆]有“職業(yè)推手”的存在,地鐵的空間得不到最大程度的利用,而北京的地鐵擁擠程度也較為嚴(yán)重;說(shuō)其“幸