高二英語教師個人工作總結(jié)范文

———高二英語教師個人工作總結(jié)范文高二英語老師個人工作總結(jié)范文（通用23篇）

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量'的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到"有備而來'，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，年段的統(tǒng)籌支配下，在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)教育工作。為了更好地支配下學(xué)期工作，追求更抱負(fù)的教學(xué)成果，我對本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。

一、堅持政治學(xué)習(xí)，提高個人政治修養(yǎng)

作為新時代的青年老師，我們有必要堅持學(xué)習(xí)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以堅決的理念來提高自我，與時俱進(jìn)，貫徹科學(xué)進(jìn)展觀。為了提高個人的熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的及"三個代表'的重要精神，在思想政治上提高自我;擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的教育事業(yè);同時，注意同學(xué)的思想政治教育，將德育放在各項教育教學(xué)工作的首位，致力于培育德、智均衡進(jìn)展的現(xiàn)代化人才。

二、致力于教學(xué)討論，爭創(chuàng)教學(xué)成果

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了前一年的工作閱歷，從中獵取信息，揚(yáng)長避短，改進(jìn)工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從基礎(chǔ)做起，塌實(shí)工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起：

1、面對全部同學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。本屆同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，經(jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)后，同學(xué)漸漸向兩極進(jìn)展。部分同學(xué)消失了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對這種狀況，和同學(xué)時常地做溝通、多鼓舞表揚(yáng)、幫其樹立信念就顯得非常地重要。而詳細(xì)做法就是在平常的教學(xué)工作中落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，時不時地為同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，常常地、反復(fù)地回顧所學(xué)學(xué)問，溫故而知新。從簡入手，同學(xué)能夠接受，學(xué)習(xí)起來自然更有信念也更有愛好了。

2、關(guān)注考試，落實(shí)培優(yōu)工作。本學(xué)期因會考的關(guān)系，同學(xué)的精力在不同程度上都有所分散。為了培育學(xué)習(xí)氛圍及競爭意識，我在本學(xué)期開展了培優(yōu)工作。同學(xué)參加的熱忱較高，也帶動了班級學(xué)習(xí)英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法，這也是原于同學(xué)的語法基礎(chǔ)相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實(shí)踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法學(xué)問，然后通過大量的練習(xí)(尤其是高考真題)關(guān)心同學(xué)加深理解。足夠的練習(xí)量可以關(guān)心同學(xué)把握學(xué)問點(diǎn)，培育做題的感覺及技巧，對應(yīng)試還是有較大關(guān)心的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提前做好預(yù)備。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，培優(yōu)的效果是顯著的。

3、抓細(xì)節(jié)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)有時難免缺少自覺性，因而作為老師，我們有必要時常督促同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓同學(xué)做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的，有些是書面作業(yè)。而同學(xué)做題時，我會將做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索。在課堂外，我充分利用早讀課的時間，要求同學(xué)記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學(xué)期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到熬煉。

這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期，我們在會考的壓力下督促同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這由于如此，這學(xué)期我個人收獲了很多。隨著教學(xué)閱歷的逐步累積，我在教學(xué)上能夠更好地結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，關(guān)注到同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平及接受程度。在課堂上也能夠依據(jù)同學(xué)不同的反映對教學(xué)做出調(diào)整及改進(jìn)。當(dāng)然，我也意識到自身仍有一些不足之出。例如，對于個別厭學(xué)心情嚴(yán)峻的同學(xué)，我仍無法很好地對其進(jìn)行引導(dǎo)或督促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特殊留意。

以上是我對本學(xué)期的工作做出的一個總結(jié)。在下學(xué)期，我還要連續(xù)努力，爭取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠(yuǎn)。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二2班和3班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，注意反思

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。為盡快達(dá)到學(xué)校對青年老師提出“一年適應(yīng)，二年熟識，三年勝任，五年教學(xué)能手”的成長要求，我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，樂觀向老老師請教，擅長向同事取經(jīng)。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化學(xué)問體系。經(jīng)過仔細(xì)虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研力量上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。

要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，實(shí)行談心教育，實(shí)施“準(zhǔn)時補(bǔ)上、下不為例”原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使得教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體進(jìn)展之外，我還對部分同學(xué)進(jìn)行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量。作為一名青年老師，我的教學(xué)閱歷還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng)。教育是一個“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加樂觀、努力地前進(jìn)。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，2班同學(xué)平常學(xué)習(xí)比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好，2班同學(xué)學(xué)習(xí)努力，但“缺腿生”面相對較大，結(jié)果兩班成果相當(dāng)。所以在期中考后的時間里，我把力氣主要集中在3班的差生思想教育上和3班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，年段的統(tǒng)籌支配下，在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)教育工作。為了更好地支配下學(xué)期工作，追求更抱負(fù)的教學(xué)成果，我對本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。

一、堅持政治學(xué)習(xí)，提高個人政治修養(yǎng)

作為新時代的青年老師，我們有必要堅持學(xué)習(xí)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以堅決的理念來提高自我，與時俱進(jìn)，貫徹科學(xué)進(jìn)展觀。為了提高個人的熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的及"三個代表'的重要精神，在思想政治上提高自我;擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的教育事業(yè);同時，注意同學(xué)的思想政治教育，將德育放在各項教育教學(xué)工作的首位，致力于培育德、智均衡進(jìn)展的現(xiàn)代化人才。

二、致力于教學(xué)討論，爭創(chuàng)教學(xué)成果

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了前一年的工作閱歷，從中獵取信息，揚(yáng)長避短，改進(jìn)工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從基礎(chǔ)做起，塌實(shí)工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起：

1、面對全部同學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。本屆同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，經(jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)后，同學(xué)漸漸向兩極進(jìn)展。部分同學(xué)消失了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對這種狀況，和同學(xué)時常地做溝通、多鼓舞表揚(yáng)、幫其樹立信念就顯得非常地重要。而詳細(xì)做法就是在平常的教學(xué)工作中落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，時不時地為同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，常常地、反復(fù)地回顧所學(xué)學(xué)問，溫故而知新。從簡入手，同學(xué)能夠接受，學(xué)習(xí)起來自然更有信念也更有愛好了。

2、關(guān)注考試，落實(shí)培優(yōu)工作。本學(xué)期因會考的關(guān)系，同學(xué)的精力在不同程度上都有所分散。為了培育學(xué)習(xí)氛圍及競爭意識，我在本學(xué)期開展了培優(yōu)工作。同學(xué)參加的熱忱較高，也帶動了班級學(xué)習(xí)英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法，這也是原于同學(xué)的語法基礎(chǔ)相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實(shí)踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法學(xué)問，然后通過大量的練習(xí)(尤其是高考真題)關(guān)心同學(xué)加深理解。足夠的練習(xí)量可以關(guān)心同學(xué)把握學(xué)問點(diǎn)，培育做題的感覺及技巧，對應(yīng)試還是有較大關(guān)心的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提前做好預(yù)備。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，培優(yōu)的效果是顯著的。

3、抓細(xì)節(jié)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)有時難免缺少自覺性，因而作為老師，我們有必要時常督促同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓同學(xué)做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的，有些是書面作業(yè)。而同學(xué)做題時，我會將做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索。在課堂外，我充分利用早讀課的時間，要求同學(xué)記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學(xué)期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到熬煉。

這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期，我們在會考的壓力下督促同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這由于如此，這學(xué)期我個人收獲了很多。隨著教學(xué)閱歷的逐步累積，我在教學(xué)上能夠更好地結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，關(guān)注到同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平及接受程度。在課堂上也能夠依據(jù)同學(xué)不同的反映對教學(xué)做出調(diào)整及改進(jìn)。當(dāng)然，我也意識到自身仍有一些不足之出。例如，對于個別厭學(xué)心情嚴(yán)峻的同學(xué)，我仍無法很好地對其進(jìn)行引導(dǎo)或督促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特殊留意。

以上是我對本學(xué)期的工作做出的一個總結(jié)。在下學(xué)期，我還要連續(xù)努力，爭取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠(yuǎn)。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇5

還記得起初踏入學(xué)校，幻想著孩子們一張張可愛、天真的笑容，幻想著不行侵害的老師威武，幻想著輕松活潑的工作氛圍和次序井然的教學(xué)環(huán)境，心里布滿了期盼和熱忱，可在工作中實(shí)踐時，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，而且每件事都要我們老師親力親為，又由于我剛參與工作缺乏閱歷，不太熟識學(xué)校各方面的教育教學(xué)工作以及一些日常生活瑣事的處理方法，所以剛開頭并不適應(yīng)這份工作，經(jīng)常感覺力不從心。就在這時我卻迎來了進(jìn)校的第一次重大"考驗(yàn)'公開課，對于一個"新手'來說難免會感到緊急，緊急之余不免讓我感到措手不及，從選課到上完課，我都始終處于精神繃緊的狀態(tài)，不過在這段時間也讓我看到了很多老老師對待工作的仔細(xì)、熱忱、勤奮、努力，見證到教研團(tuán)隊的互幫互助和力氣，也有師傅對賜予我的悄悄關(guān)心和教導(dǎo)，使我感受頗多。我從這次公開課中學(xué)到了課本上沒有的學(xué)問，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向。

通過這次公開課，從選課、備課、上課、評課，我學(xué)習(xí)了學(xué)校英語教學(xué)的一些基本原則和教學(xué)方法，這給我以后的教學(xué)道路墊定了基礎(chǔ)，在此簡潔的總結(jié)此次公開課所得。在選課環(huán)節(jié)，我明確了學(xué)校英語課的幾種課型：詞匯課、視聽說課、閱讀課等，確定了課型后再確定教學(xué)環(huán)節(jié)和詳細(xì)流程。但不論是哪種課型，第一步都是仔細(xì)解讀教材內(nèi)容，依據(jù)課標(biāo)要求確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。針對詞匯課，可實(shí)行多種形式的操練方式讓同學(xué)在最短的時間內(nèi)把握單詞的音、形、義，體現(xiàn)形式有看圖識詞、聽音辨詞、利用自然拼讀法拼寫單詞等。機(jī)械操練的方式可以有"onebyone'"twobytwo'、"groupbygroup'、"linebyline'、"rowbyrow'、"high-lowvoice'、"boysandgirls'等，詞匯教學(xué)課穿插嬉戲，如"Whatsmissing?'、"sharpeyes'、看嘴型說單詞等。但詞匯課雖說重點(diǎn)是教學(xué)四會單詞，但依據(jù)應(yīng)用規(guī)律，老師在教學(xué)過程中應(yīng)遵從"詞不離句'的原則，不能孤立地教授單詞，而應(yīng)當(dāng)在句子中滲透詞匯的語用意義。針對視聽說課，重點(diǎn)培育同學(xué)的聽、說及應(yīng)用力量，學(xué)校英語的視聽說課一般以對話溝通的文本呈現(xiàn)，在教學(xué)過程中采納"整體部分整體'方法，首先讓同學(xué)整體感知語言的應(yīng)用環(huán)境，在整體感知的同時教授、培育同學(xué)捕獲文本關(guān)鍵信息的力量，再以關(guān)鍵信息為突破口分解講授、突破各個重難點(diǎn)句型和生詞，最終通過語言應(yīng)用和拓展整體感受語言的用途，達(dá)到語言交際的目的。針對閱讀課，分為讀前、讀中、讀后，這里的閱讀更偏向于默讀短文、獵取信息;讀之前，老師無需供應(yīng)信息，以免干擾同學(xué)信息獵取是力量和理解力量的提升，老師可在同學(xué)閱讀之前供應(yīng)2~3個關(guān)鍵問題，關(guān)心同學(xué)自主閱讀文章的過程中捕獲文本信息、理解文本意義，也可以在讀之前鼓舞同學(xué)依據(jù)文章標(biāo)題大膽猜想文本內(nèi)容和進(jìn)展過程;閱讀的過程中便是文本關(guān)鍵信息獵取、重難點(diǎn)詞句的處理和習(xí)得;讀寫是分不開，讀是輸入、寫是輸出，所以每次閱讀后，在讀取信息的基礎(chǔ)之上，培育同學(xué)書寫的力量，可從找同類詞、仿寫句子到仿寫段落等循序漸進(jìn)訓(xùn)練。

這是本次公開課我在英語專業(yè)教學(xué)方法所獲，這給我后面的教學(xué)力量的提升打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在教學(xué)設(shè)計與實(shí)施方面，在師傅李苑老師的帶領(lǐng)下，自己不斷鉆研、勤學(xué)好問，每一節(jié)課仔細(xì)設(shè)計教學(xué)，細(xì)心備課，利用多媒體技術(shù)設(shè)計課件，力求趣味與學(xué)問相結(jié)合。在平常同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育方面，老師以身作則，提前進(jìn)教室，上課鈴響之前給孩子們聽一些簡潔的英文歌曲，一方面讓訓(xùn)練孩子們對英語的聽力感受，另一方面穩(wěn)定了他們的心情、為上課做好預(yù)備。課堂上我采納多種教學(xué)形式盡量去吸引全班同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)們的樂觀性和熱忱，讓老師的教和同學(xué)的自主探究相結(jié)合。課后有針對性的給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高班級的整體水平。

當(dāng)然作為老師，不僅僅是教授學(xué)問，更肩負(fù)著育人的使命。工作中曾聽老老師說:'老師的職業(yè)是一種心態(tài)'，我感受頗多，我嘗試轉(zhuǎn)變自己對待工作的態(tài)度，安靜地去面對工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，盡量微笑地去對待每一個同學(xué)、每一件事，用鼓舞教育替代批判教育，利用樹立榜樣的方法去激勵孩子們，用愛心去感化那些淘氣的孩子。端正了自己的態(tài)度我，我每天以樂觀的心情投入到工作中去，這樣既拉進(jìn)了與同學(xué)之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對學(xué)習(xí)。

我是一名青年老師，剛剛步入工作崗位，缺乏對老師崗位更深層次的了解和認(rèn)同。因此，在工作中常會由于缺乏閱歷，或不擅長與人溝通溝通產(chǎn)生一些困難，也會由于對同學(xué)和教學(xué)過程缺乏完整、系統(tǒng)的了解而消失臨時的困難。這需要向其他老師多請教、學(xué)習(xí)，在他人的的指導(dǎo)和關(guān)心下，不斷反思自己的問題所在，盡快的找到解決問題的方法。在XX區(qū)英語教科研領(lǐng)導(dǎo)者XX老師的引領(lǐng)下，她為我們新老師的成長供應(yīng)了很好的平臺，通過"育青苗方案'，給每位青年老師配備一位資格深厚的師傅，在師傅的帶領(lǐng)下，青年老師在成長的道路上可以少走些彎路。要全面進(jìn)展，提高綜合素養(yǎng)，作為徒弟的我，要常主動與師傅溝通，虛心向師傅學(xué)習(xí)，按時保質(zhì)地完成學(xué)校和師傅交代的教研工作，并樂觀主動尋求他們的審查和指導(dǎo)，樹立良好的教學(xué)態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)教學(xué)水平。在日常教學(xué)中，我不斷進(jìn)行日?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思，爭做一名"擅長反思，勤于積累'的老師。反思是自我提高的階梯，每上完一節(jié)課，總結(jié)教學(xué)設(shè)計好的和不好的地方，課中自己表現(xiàn)和處理恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)牡胤剑虒W(xué)過程中與同學(xué)互動溝通有效和低效的地方，并準(zhǔn)時記錄下來，使自己保持一種樂觀探究的心態(tài)，也讓自己觀看討論自己的教學(xué)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)進(jìn)展?jié)摿Φ闹饕绞剑蚨褜懡虒W(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。在本學(xué)年中，我樂觀參與各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多聽課、多爭論、多溝通、多總結(jié)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向?qū)＜摇?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。

在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，使我獲得了許多閱歷、也成長了許多。我漸漸感悟了人生的哲理，以樂觀樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、工作和生活是成熟的標(biāo)志，我的教學(xué)工作生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思索，在平凡的老師崗位上："認(rèn)仔細(xì)真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作'，不求最好，只求更好。雖然道路是曲折的，但我信任前途是光明的。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3和6兩個班的英語老師，剛接手這兩個班時，通過和同學(xué)溝通了解到多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了?？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，原來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就厭煩英語了。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的狀況.一方面，同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，203班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛樂觀，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。因此為了提高同學(xué)的成果，結(jié)合我的同學(xué)實(shí)際，把我的教學(xué)分成五個階段

第一階段，主要是培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些同學(xué)真有表演天賦，有時令全班同學(xué)捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜愛上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

其次階段，狠抓詞匯，交會同學(xué)通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓同學(xué)背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，協(xié)作閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固?，F(xiàn)在我的同學(xué)不再可怕背單詞了。

第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)同學(xué)的聽力力量薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時教給同學(xué)一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點(diǎn)，留意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真剛要表達(dá)的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?shù)字等信息做簡潔的筆記。

第四階段，精講多練是我實(shí)行的另一個鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。同時，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。

第五階段，從20xx年起xx省的會考要記入高考總分，為了使每一個同學(xué)得到這2分，我利用15天左右的時間重點(diǎn)訓(xùn)練會考題，使同學(xué)對會考加以重視，并在考試中取得好成果。

聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二(1，2)班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了兩班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量'的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到"有備而來'，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語成果。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3和6兩個班的英語老師，剛接手這兩個班時，通過和同學(xué)溝通了解到多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了?？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，原來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就厭煩英語了。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的狀況.一方面，同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，203班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛樂觀，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。因此為了提高同學(xué)的成果，結(jié)合我的同學(xué)實(shí)際，把我的教學(xué)分成五個階段

第一階段，主要是培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些同學(xué)真有表演天賦，有時令全班同學(xué)捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜愛上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

其次階段，狠抓詞匯，交會同學(xué)通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓同學(xué)背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，協(xié)作閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固。現(xiàn)在我的同學(xué)不再可怕背單詞了。

第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)同學(xué)的聽力力量薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時教給同學(xué)一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點(diǎn)，留意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真剛要表達(dá)的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?shù)字等信息做簡潔的筆記。

第四階段，精講多練是我實(shí)行的另一個鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。同時，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。

第五階段，從20xx年起xx省的會考要記入高考總分，為了使每一個同學(xué)得到這2分，我利用15天左右的時間重點(diǎn)訓(xùn)練會考題，使同學(xué)對會考加以重視，并在考試中取得好成果。

聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇9

本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二9、10兩個班級的英語教學(xué)工作。在高二上學(xué)期會考完之后，這學(xué)期同學(xué)所學(xué)科目削減了，能把的時間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點(diǎn)，在本學(xué)期中，連續(xù)仔細(xì)抓好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)工作，而同學(xué)們也能較樂觀協(xié)作?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)

一、加強(qiáng)集體備課，合理利用教材

本學(xué)期，我們?nèi)赃B續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。在五位老師的共同爭論之下，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，對所用教材進(jìn)行適當(dāng)取舍，并分工找材料，進(jìn)行資源共享。整個備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同共享，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。

本學(xué)期我們使用的教材是xx大版選修模塊。這兩本教材對我們的同學(xué)來說，難度較大，而且趣味性不強(qiáng)。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。因此我們在教學(xué)時不能謹(jǐn)守課本，照本宣科，而應(yīng)當(dāng)按課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材常常適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

二、夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練做題方法

依據(jù)觀看發(fā)覺，我們的大部分同學(xué)英語之所以學(xué)不好，是由于單詞關(guān)沒過。單詞是英語最基本，也是最重要的元素。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不行能直立起英語這座高樓大廈的。因此，本學(xué)期除了抓課本里的基本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯，復(fù)印給同學(xué)背誦把握。每周布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行聽寫檢測。這樣，我們就能的確抓好同學(xué)的基礎(chǔ)，并為高三總復(fù)習(xí)做好預(yù)備。

其次，本學(xué)期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報的聽力為主，每周進(jìn)行至少一次的聽力訓(xùn)練。同時，在訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部分，因此應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)。本學(xué)期我們除了周報上的練習(xí)外，備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀，作為專項訓(xùn)練，提高同學(xué)的正確率。

三、充分利用早讀時間，加強(qiáng)記憶

一日之計在于晨，早讀是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的黃金時間。早讀的好處許多，它既能培育同學(xué)語感、口語表達(dá)力量以及好的讀書習(xí)慣，還能夠增加記憶。這些對英語來說，尤為重要。因此，本學(xué)期初，我即布置同學(xué)每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞，復(fù)習(xí)練習(xí)。此外，兩個班級的科代表英語學(xué)習(xí)都比較好，口語也比較美麗。因此，我也常常讓兩個科代表起來給全班帶讀，既教會大家，又能達(dá)到一種氣氛。

四、充分利用課余時間進(jìn)行培優(yōu)扶差，激勵優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生

本學(xué)期我連續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。恰好，開學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項工作。結(jié)合年段的支配，我每周進(jìn)行兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一傍晚6：00-6：40，及周三的晚自習(xí)。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組爭論打算，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，主要復(fù)習(xí)前面各模塊的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的一些重要學(xué)問點(diǎn)。因此，周一傍晚我主要對同學(xué)集中進(jìn)行學(xué)問講解，題目訓(xùn)練。而周三晚自習(xí)則布置任務(wù)給優(yōu)生，而對一些基礎(chǔ)不好的，則進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這樣，一學(xué)期下來，培優(yōu)扶差工作還是取得了比較好的成果。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力量

我樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸積累閱歷。此外，我還樂觀參與一些專業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學(xué)開設(shè)的高中英語學(xué)科教學(xué)講座等，并時時上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補(bǔ)充自己。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的樂觀努力下，取得更好成果。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二(1，2)班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了兩班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量'的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到"有備而來'，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語成果。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇11

本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二9、10兩個班級的英語教學(xué)工作。在高二上學(xué)期會考完之后，這學(xué)期同學(xué)所學(xué)科目削減了，能把的時間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點(diǎn)，在本學(xué)期中，連續(xù)仔細(xì)抓好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)工作，而同學(xué)們也能較樂觀協(xié)作?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)

一、加強(qiáng)集體備課，合理利用教材

本學(xué)期，我們?nèi)赃B續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。在五位老師的共同爭論之下，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，對所用教材進(jìn)行適當(dāng)取舍，并分工找材料，進(jìn)行資源共享。整個備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同共享，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。

本學(xué)期我們使用的教材是xx大版選修模塊。這兩本教材對我們的同學(xué)來說，難度較大，而且趣味性不強(qiáng)。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。因此我們在教學(xué)時不能謹(jǐn)守課本，照本宣科，而應(yīng)當(dāng)按課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材常常適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

二、夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練做題方法

依據(jù)觀看發(fā)覺，我們的大部分同學(xué)英語之所以學(xué)不好，是由于單詞關(guān)沒過。單詞是英語最基本，也是最重要的元素。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不行能直立起英語這座高樓大廈的。因此，本學(xué)期除了抓課本里的基本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯，復(fù)印給同學(xué)背誦把握。每周布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行聽寫檢測。這樣，我們就能的確抓好同學(xué)的基礎(chǔ)，并為高三總復(fù)習(xí)做好預(yù)備。

其次，本學(xué)期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報的聽力為主，每周進(jìn)行至少一次的聽力訓(xùn)練。同時，在訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部分，因此應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)。本學(xué)期我們除了周報上的練習(xí)外，備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀，作為專項訓(xùn)練，提高同學(xué)的正確率。

三、充分利用早讀時間，加強(qiáng)記憶

一日之計在于晨，早讀是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的黃金時間。早讀的好處許多，它既能培育同學(xué)語感、口語表達(dá)力量以及好的讀書習(xí)慣，還能夠增加記憶。這些對英語來說，尤為重要。因此，本學(xué)期初，我即布置同學(xué)每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞，復(fù)習(xí)練習(xí)。此外，兩個班級的科代表英語學(xué)習(xí)都比較好，口語也比較美麗。因此，我也常常讓兩個科代表起來給全班帶讀，既教會大家，又能達(dá)到一種氣氛。

四、充分利用課余時間進(jìn)行培優(yōu)扶差，激勵優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生

本學(xué)期我連續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。恰好，開學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項工作。結(jié)合年段的支配，我每周進(jìn)行兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一傍晚6：00-6：40，及周三的晚自習(xí)。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組爭論打算，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，主要復(fù)習(xí)前面各模塊的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的一些重要學(xué)問點(diǎn)。因此，周一傍晚我主要對同學(xué)集中進(jìn)行學(xué)問講解，題目訓(xùn)練。而周三晚自習(xí)則布置任務(wù)給優(yōu)生，而對一些基礎(chǔ)不好的，則進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這樣，一學(xué)期下來，培優(yōu)扶差工作還是取得了比較好的成果。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力量

我樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸積累閱歷。此外，我還樂觀參與一些專業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學(xué)開設(shè)的高中英語學(xué)科教學(xué)講座等，并時時上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補(bǔ)充自己。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的樂觀努力下，取得更好成果。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇12

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二(7)和高二(8)的英語教學(xué)工作，周課時14節(jié)，四個早讀，3個晚夜自習(xí)。時間飛逝，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、思想上

我始終嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，為人師表。寒假在家，我閱讀了美國聞名教育專家羅恩老師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對教育教學(xué)有了更深層次的理解和熟悉，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到詳細(xì)行動上，用專家高尚的師德指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，每天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)同學(xué)有效利用早讀時間，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)和夜自習(xí)時間和學(xué)困生溝通，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問題，準(zhǔn)時給出中肯建議，關(guān)心他們擺脫不良心情的影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、教育教學(xué)上

本學(xué)期開頭了準(zhǔn)高二一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，高考要求同學(xué)能敏捷使用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時間把必修一———必修五25個單元的詞匯認(rèn)真仔細(xì)的過了一遍，同學(xué)先讀后默寫最終在句子中敏捷使用，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三下午的時間隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過的全部詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過近一個學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí)，同學(xué)的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進(jìn)步。后半期根據(jù)學(xué)校要求我開了英語歌曲觀賞課，帶領(lǐng)同學(xué)觀賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓同學(xué)體會不同文化差異，開拓同學(xué)視野，學(xué)會理解和包涵，并通過學(xué)唱英文歌曲提升同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好，收到了肯定的效果。

三、樂觀參與各種活動

本學(xué)期我樂觀參與了學(xué)校舉辦的各項競賽并參與鄭州市教育局舉辦的英語老師基本功大賽，經(jīng)過第一輪的筆試，其次輪的高考命題競賽，和第三輪的說課競賽，近自己的最大力量，爭取在專業(yè)成長上不斷進(jìn)步。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇13

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析狀況

我分析了文科班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

二、仔細(xì)備課

上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。

仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

三、授課之后，做到精講精練

針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、好句子進(jìn)行聽寫，仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇14

學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二(7)和高二(8)的英語教學(xué)工作，周課時14節(jié)，四個早讀，3個晚夜自習(xí)。時間飛逝，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一思想上我始終嚴(yán)格要求自己不斷學(xué)習(xí)為人師表

寒假在家，我閱讀了美國聞名教育專家羅恩老師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對教育教學(xué)有了更深層次的理解和熟悉，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到詳細(xì)行動上，用專家高尚的師德指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，每天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)同學(xué)有效利用早讀時間，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)和夜自習(xí)時間和學(xué)困生溝通，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問題，準(zhǔn)時給出中肯建議，關(guān)心他們擺脫不良心情的影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二教育教學(xué)上

本學(xué)期開頭了準(zhǔn)高二一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，高考要求同學(xué)能敏捷使用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時間把必修一必修五25個單元的詞匯認(rèn)真仔細(xì)的過了一遍，同學(xué)先讀后默寫最終在句子中敏捷使用，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三下午的時間隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過的全部詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過近一個學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí)，同學(xué)的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進(jìn)步。后半期根據(jù)學(xué)校要求我開了英語歌曲觀賞課，帶領(lǐng)同學(xué)觀賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓同學(xué)體會不同文化差異，開拓同學(xué)視野，學(xué)會理解和包涵，并通過學(xué)唱英文歌曲提升同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好，收到了肯定的效果。

三樂觀參與各種活動本學(xué)期我樂觀參與了學(xué)校舉辦的各項競賽并參與鄭州市教育局舉辦的英語老師基本功大賽，經(jīng)過第一輪的筆試，其次輪的高考命題競賽，和第三輪的說課競賽，近自己的最大力量，爭取在專業(yè)成長上不斷進(jìn)步。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇15

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量'的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到"有備而來'，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇16

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先，我分析了文科班同學(xué)實(shí)際狀況:普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量'的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到"有備而來'，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇17

為切實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，我對高二下學(xué)期的教育工作做了一個大致的總結(jié)，以明確這一學(xué)期的學(xué)習(xí)目的。

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對我校高二同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際狀況，堅持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量'的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野;

3、讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我們將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成果。

二、同學(xué)狀況分析

從同學(xué)期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對薄弱。

③運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷使用語言的目的。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓簡單問題簡潔化，使同學(xué)更簡單把握所學(xué)學(xué)問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作力量。

5、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇18

轉(zhuǎn)瞬間，來xx學(xué)院已有三個多月，在這里，我開頭了自己夢寐以求的高校老師生涯。從當(dāng)心翼翼走上講臺生怕出錯到漸入佳境，短短三個月的時間我成長了許多，學(xué)到了許多，也思索了許多。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事賜予我的關(guān)懷和關(guān)心，我也特別盼望借助xx學(xué)院這一平臺來熬煉自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為了進(jìn)一步完善今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，下面將這一階段的工作狀況和工作心得做簡要總結(jié)。

在201*至201*學(xué)年上半學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍？坪捅究乒灿⒄Z教學(xué)工作。由于剛開頭參與工作，幾乎沒什么授課閱歷，前兩周感覺有些不適應(yīng)；但是辦公室輕松友好的氛圍讓我的壓力得到了緩解，院領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)以及同事間在教學(xué)方式方法上的溝通也讓我受益匪淺，平常也會看一些指導(dǎo)教學(xué)的書刊。我深知學(xué)以致用的道理，盡量把這些東西融入課堂，并且嘗試創(chuàng)新，課堂效果有了明顯提高，我也漸漸對自己有了信念。隨著工作量的增多，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，工作就顯得規(guī)律了許多；我不但感受到了工作的樂趣，還總結(jié)到了一些珍貴的閱歷。

一、了解同學(xué)是第一位的

剛開頭不了解同學(xué)，課堂上幾乎全英授課，同學(xué)跟不上。后來通過跟同學(xué)溝通，知道他們的英語基礎(chǔ)特別薄弱，于是準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變教法，將教學(xué)重點(diǎn)放在對同學(xué)基礎(chǔ)的鞏固上，適當(dāng)用漢語教學(xué)，同時注意對其英語口頭力量的培育。了解同學(xué)不僅要了解他們的學(xué)問結(jié)構(gòu)，還要了解他們的所思所想精神面貌——?？瓢嗟耐瑢W(xué)比較活躍，學(xué)學(xué)問講求實(shí)際，所以在授課時就應(yīng)當(dāng)多結(jié)合實(shí)際狀況，同時準(zhǔn)時鞏固學(xué)問；本科班的同學(xué)基礎(chǔ)相對好些，但是課堂表現(xiàn)不活躍、不自信，不愿張口，所以在授課時應(yīng)當(dāng)多鼓舞，努力讓課堂氛圍活躍一些，多一些激勵機(jī)制來激發(fā)他們的自信念和樂觀性。在課余時間，會單獨(dú)與同學(xué)溝通以便“對癥下藥”，通過對個別學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)同學(xué)的培育帶動其他同學(xué)。

二、課堂上多與同學(xué)進(jìn)行互動

尤其是四級輔導(dǎo)，更需要與同學(xué)進(jìn)行互動。由于輔導(dǎo)班的同學(xué)和自己所帶班級的同學(xué)不太一樣，他們有聽課自主權(quán)，老師假如只是一味講授課本學(xué)問而不與其進(jìn)行互動就很難準(zhǔn)時了解他們的聽課需求，也很難長期地吸引他們。再者，在互動的過程當(dāng)中幽默一些、親切一些，把同學(xué)當(dāng)做主體而非客體來對待?？傊?，輔導(dǎo)班的同學(xué)是需要爭取的，否則就會流失；怎樣爭取？仔細(xì)備課當(dāng)然重要，但老師的人格魅力才是法寶。

三、課堂形式多樣化

傳統(tǒng)授課方式不能吸引同學(xué)樂觀參加，課堂形式應(yīng)追求多樣化。前期中規(guī)中距的教學(xué)方式提不起同學(xué)的愛好，由于其本身底子較薄弱，不易理解。后期試著借鑒一些嬉戲教學(xué)法，比如將句子的基本組成——主謂賓定狀補(bǔ)——講解為主角配角化妝，然后讓同學(xué)隨便組合做嬉戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)，充分調(diào)動了他們的樂觀性，最終讓他們將其寫成作業(yè)以鞏固所學(xué)。這堂課同學(xué)們普遍反響良好，甚至一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)都說感覺學(xué)進(jìn)去了。這對我來說是一個極大的鼓舞，我會連續(xù)努力探究更適于教學(xué)對象的教學(xué)方法。

另外，在這段時間的教學(xué)工作中，我深刻體會到，備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，備教材，備教法。每個班的同學(xué)都有其不同的特點(diǎn)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，我的老師曾經(jīng)對我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都受益匪淺。”我深知備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，在今后的日子里我會連續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。盼望能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇19

學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二(7)和高二(8)的英語教學(xué)工作，周課時14節(jié)，四個早讀，3個晚夜自習(xí)。時間飛逝，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一思想上我始終嚴(yán)格要求自己不斷學(xué)習(xí)為人師表

寒假在家，我閱讀了美國聞名教育專家羅恩老師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對教育教學(xué)有了更深層次的理解和熟悉，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到詳細(xì)行動上，用專家高尚的師德指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，每天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)同學(xué)有效利用早讀時間，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)和夜自習(xí)時間和學(xué)困生溝通，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問題，準(zhǔn)時給出中肯建議，關(guān)心他們擺脫不良心情的影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二教育教學(xué)上

本學(xué)期開頭了準(zhǔn)高二一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，高考要求同學(xué)能敏捷使用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時間把必修一必修五25個單元的詞匯認(rèn)真仔細(xì)的過了一遍，同學(xué)先讀后默寫最終在句子中敏捷使用，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三下午的時間隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過的全部詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過近一個學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí)，同學(xué)的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進(jìn)步。后半期根據(jù)學(xué)校要求我開了英語歌曲觀賞課，帶領(lǐng)同學(xué)觀賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓同學(xué)體會不同文化差異，開拓同學(xué)視野，學(xué)會理解和包涵，并通過學(xué)唱英文歌曲提升同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好，收到了肯定的效果。

三樂觀參與各種活動本學(xué)期我樂觀參與了學(xué)校舉辦的各項競賽并參與鄭州市教育局舉辦的英語老師基本功大賽，經(jīng)過第一輪的筆試，其次輪的高考命題競賽，和第三輪的說課競賽，近自己的最大力量，爭取在專業(yè)成長上不斷進(jìn)步。

高二英語老師個人工作總結(jié)范文篇20

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二三個班的下半個學(xué)期英語課教學(xué)工作。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅持以素養(yǎng)教育為主線，教學(xué)討論為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，班級同行的大力幫助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。回顧一個學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會：

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實(shí)踐。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師在整個教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)章，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)同學(xué)的智力，不利于培育開拓型人才，不利于同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)教材的愛好”，對同學(xué)來說“愛好”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

二、開啟同學(xué)制造性思維力量，培育良好的同學(xué)素養(yǎng)

新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使同學(xué)獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問和交際初步運(yùn)用英語的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)的思維力量和自學(xué)力量”。眾所周知，在諸多力量素養(yǎng)中，制造思維力量是促成其他力量形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著同學(xué)的制造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注意全方位地、多元化地調(diào)動