小學(xué)語文蘇教版(2023)六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作6 模范班主任或者優(yōu)秀同學(xué)

課題習(xí)作6課型教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。通過對(duì)采訪錄音和習(xí)作提示的學(xué)習(xí)，了解什么是采訪，怎樣進(jìn)行采訪。根據(jù)采訪錄音寫作，要選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料，并且對(duì)這些材料展開想象，寫具體。用學(xué)到的方法，按采訪要求采訪一位模范班主任或者優(yōu)秀同學(xué)，如運(yùn)動(dòng)員、小書法家、小畫家、故事大王等，然后寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料。難點(diǎn)：展開想象，將習(xí)作寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備︵含資料輯錄或圖表繪制︶看電視臺(tái)記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)的。作好采訪準(zhǔn)備，寫好采訪稿。板書設(shè)計(jì)采訪根據(jù)采訪錄音寫文章：先確立中心思想再選擇最能表現(xiàn)中心的材料然后將重點(diǎn)材料寫具體最后按記敘文的要求將錄音寫成文章教后記這是一篇采訪稿，我先讓學(xué)生讀熟讀懂采訪例文，根據(jù)例文進(jìn)行擴(kuò)充，具體文章內(nèi)容。再明確采訪稿的寫法要求，然后根據(jù)例文進(jìn)行改寫，寫成一篇記敘文。學(xué)生寫得很具體，只是人稱上，有不少學(xué)生混淆，常搞錯(cuò)。教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)討論導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、初讀例文，認(rèn)識(shí)采訪活動(dòng)。看一段采訪錄像，討論：記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)的？小結(jié)：采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會(huì)的主人，我們了解并學(xué)會(huì)采訪活動(dòng)也是很有必要的。1、指名朗讀采訪例文，思考：采訪錄音中被采訪的人是誰？采訪什么事？采訪材料中說的是戚老師哪個(gè)方面的事？其中有幾件？哪一件最主要？“風(fēng)雨無阻”什么意思？這個(gè)詞表現(xiàn)出戚老師的什么優(yōu)秀品質(zhì)？組討論。模仿其中最感興趣、印象最深的一位記者的采訪活動(dòng)，進(jìn)行表演。1、邊聽朗讀邊思考。2、小組討論。3、匯報(bào)：采訪錄音中被采訪教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、小結(jié)：戚老師為朱志成補(bǔ)課不是一次。因此，我們習(xí)作要選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料寫。顯然，“雪夜補(bǔ)課”應(yīng)作為重點(diǎn)，具體的寫下來。指名讀“一個(gè)星期三晚上”一段，思考：這段話哪些地方可以具體地寫？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，進(jìn)行補(bǔ)充。將“雪夜補(bǔ)課”一段完整地寫下來。注意：先寫什么？再寫什么？最后寫什么？請(qǐng)同學(xué)完整地說一說。再讀全文，思考：寫戚老師補(bǔ)課的事，除“雪夜補(bǔ)課”外還有沒有其他的感人的事例？對(duì)這部分內(nèi)容我們?cè)诹?xí)作里可以怎樣處理呢？的人是戚老師為學(xué)生補(bǔ)課的事，其中最感人的是星期三晚上的補(bǔ)課。3、同桌互相討論，說。4、將“雪夜補(bǔ)課”一段寫下來。5、小組討論。教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、再讀例文，討論寫法。四、現(xiàn)場采訪，練習(xí)寫作。1、快速讀例文，討論：根據(jù)這個(gè)采訪錄音，怎樣以“風(fēng)雨無阻”為題，寫一篇記敘文？開頭你認(rèn)為可以怎樣寫？對(duì)“雪夜補(bǔ)課”和“電話補(bǔ)課”兩個(gè)事例，怎樣接著開頭寫出來？怎樣結(jié)尾最能表達(dá)朱志成和你對(duì)老師的感激和敬佩之情？2、結(jié)合討論，以“風(fēng)雨無阻”為題，寫一篇完整的記敘文。指名讀文，教師指導(dǎo)。教師小結(jié)。1、指名說說怎樣采訪。2、教師介紹被采訪同學(xué)情況。編擬采訪時(shí)要問的問題。學(xué)生采訪。學(xué)生寫作，教師巡視。指名讀，師生集體評(píng)議。1、小組討論，交流。2、匯報(bào)。3、學(xué)生做文。教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教和學(xué)的過程內(nèi)容教師