新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（3篇）

Word-9-新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（3篇）新老師閱歷溝通發(fā)言稿（精選3篇）

在平時(shí)生活和工作中，可以通過到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多，發(fā)言稿特殊注意結(jié)構(gòu)清晰，層次簡(jiǎn)明。信任無(wú)數(shù)伴侶都對(duì)寫發(fā)言稿感到十分煩惱吧，下面是為大家收集的新老師閱歷溝通發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希翼能夠協(xié)助到有需要的伴侶。

新老師閱歷溝通發(fā)言稿1

從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任班主任，對(duì)于剛從小學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有的忐忑。幸運(yùn)的是，小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我的工作賦予無(wú)私的關(guān)懷和協(xié)助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展?；仡欉@半年以來的工作，我經(jīng)受了從茫然不知所措到漸漸認(rèn)識(shí)了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)支配自己的工作的過程，漸漸有了一種撥開云霧見月明的感覺。對(duì)一個(gè)新老師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談閱歷，的確是班門弄斧，不過經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我內(nèi)心卻有許多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位共享，歡迎批判指正。

1、多聽不同教師的課，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。

孔子曰：“三人行必有我?guī)熝伞?。多聽多問多學(xué)是讓新老師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效辦法。我們組藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)，閱歷豐盛。王校長(zhǎng)從我剛?cè)肼毦徒o我無(wú)數(shù)鼓舞，說只要有問題就能夠找她，讓我倍感暖和。同一備課組的教師石紹艷教師王軍教師于曉清教師以及張勤美教師，在我遇到教知識(shí)題時(shí)，總是耐心的給我解答和協(xié)助。八班級(jí)備課組溫和的孟凡慧教師，王昆教師，房潔教師，以及兩位資深老班主任崔寶科教師和高丕強(qiáng)教師，在我碰到困窘，不知該如何提升同學(xué)成果時(shí)，他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我，九班級(jí)備課組像大哥哥姐姐般，彌漫活力的教師，耐心的教師，以及總是別有心裁的金靖坤教師，他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待同學(xué)，都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的老師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)辦法和技巧。聽他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)會(huì)，都能心得到無(wú)數(shù)東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

2、仔細(xì)備課至關(guān)重要。

備課的重要性是個(gè)老生長(zhǎng)談的問題，作為一名新老師，剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課。聽了無(wú)數(shù)閱歷豐盛的老師講的課，我發(fā)覺每個(gè)人都有自己獨(dú)特的辦法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí)，SectionAsectionB精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來，成為我最煩惱的問題。拿起一篇文章，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點(diǎn)無(wú)數(shù)，而且似乎都很重要，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話，課時(shí)不允許，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題。我向有閱歷的教師請(qǐng)教，他們告知我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的學(xué)問點(diǎn)講清，講透，練熟，學(xué)會(huì)有挑選的取舍。在此基礎(chǔ)上，我仔細(xì)鉆研教材和教法，對(duì)比單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)問點(diǎn)列出來按重要程度羅列，進(jìn)而組織支配上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來，將每個(gè)重要的學(xué)問點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來，務(wù)必保證同學(xué)學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，努力做到求精而非貪多。此外，為調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，在備課的過程中，我除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提升同學(xué)的聽課的愛好。

3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。

辛勞的備課歸根到底還是為上課作預(yù)備的。怎樣將這45分鐘充分通過起來，是全部教師絞盡腦汁思量的問題。對(duì)于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿的精神面向同學(xué)。我信任精神的感染力，惟獨(dú)教師先彌漫熱烈，同學(xué)才會(huì)在課上彌漫樂觀性。其它，在剛開頭上課的第一個(gè)月，我總是怕我講的少同學(xué)就會(huì)，所以整堂課基本都是我在講，后來我發(fā)覺這樣的課堂效果十分差，我才幡然醒悟，課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的課堂，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體，我開頭學(xué)會(huì)相信我的同學(xué)，信任他們由自主學(xué)習(xí)的本事和樂觀性，于是我逐漸敞開習(xí)題課，組織同學(xué)舉行小組研究，讓同學(xué)自己講題自己總結(jié)梳理學(xué)問點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，賦予同學(xué)充分的自由后，我發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性不斷提升，碰到不會(huì)的問題也知道主動(dòng)的問了。其它在課堂上，我會(huì)時(shí)刻注重到同學(xué)的反應(yīng)，由于我?guī)У囊话惆?，同學(xué)普遍底子薄，接受本事差些，所以每當(dāng)講到重要的學(xué)問點(diǎn)，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充沛的例子，盡量讓每位同學(xué)都理解該學(xué)問點(diǎn)。其它結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí)，讓同學(xué)在做練習(xí)的過程中，吃透教材內(nèi)容。

4、執(zhí)行的重要性。

作為一名新教師，一開頭的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，忽略了同學(xué)課下執(zhí)行的狀況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了，覺得同學(xué)大部分應(yīng)當(dāng)都掌控了，但是上個(gè)學(xué)期的成果分析顯示，成果并不抱負(fù)，我反思了很久，覺得問題還是出在同學(xué)作業(yè)練習(xí)的執(zhí)行上。在日常的抽查作業(yè)背誦的過程中，總有部分同學(xué)完不成，從作業(yè)質(zhì)量來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)態(tài)度敷衍，存在抄襲現(xiàn)象。所以這個(gè)學(xué)期，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)執(zhí)行狀況，并通過中午午休時(shí)光檢查同學(xué)配套導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)性的舉行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生常常舉行鼓舞，消退他們的自卑心理，從開學(xué)到現(xiàn)在能顯然感覺出同學(xué)作業(yè)越來越仔細(xì)，學(xué)問點(diǎn)的掌控也越發(fā)牢固。

以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過程中還存在無(wú)數(shù)不足。在今后的`工作中，我將越發(fā)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)、體味和總結(jié)各位優(yōu)秀老師好的教學(xué)辦法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完美自己！

新老師閱歷溝通發(fā)言稿2

從教一個(gè)半學(xué)期以來，在小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和眾多教師的協(xié)助下，慢慢地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)閱歷是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體味，無(wú)論在那個(gè)環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的。從高校課堂出來，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無(wú)措的感覺，面向一群活潑亂跳躍的同學(xué)，第一次面向那么多對(duì)彌漫期盼的眼睛，我感到緊急，同時(shí)感覺到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺(tái)上，前幾個(gè)星期甚至常常浮現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次的難堪場(chǎng)面，盡管我細(xì)心地備了課，這時(shí)候是同學(xué)和我的指導(dǎo)教師給了我動(dòng)力和異樣大的協(xié)助。

一、向同學(xué)學(xué)習(xí)。

人人都說教師是要有耐心的，我覺得懂事的同學(xué)也是有耐心。同學(xué)知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂于和我臨近，但是我開頭那段時(shí)光給他們上的課的確使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓舞的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們?cè)谌沼泴?duì)我說的心里話，使深深地激動(dòng)。我知道課上的效果不好，我常常去問他們的看法，咨詢他們覺得怎樣教才越發(fā)令他們更簡(jiǎn)單接受，他們真的提無(wú)數(shù)十分值得借鑒的辦法。

二、向教師學(xué)習(xí)。

閱歷就是財(cái)寶，雖說這東西不能照搬，但擅長(zhǎng)借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺得自己的簡(jiǎn)陋，而小學(xué)倡導(dǎo)的多聽課真的十分好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有心得，包括教學(xué)的辦法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，同學(xué)調(diào)動(dòng)，練習(xí)支配，作業(yè)的布置，能夠知道課本來能夠這樣上。我聽過莫教師，王曉陽(yáng)教師的課，他們投入和奔馳有度的教學(xué)給我很大的引發(fā)，尤其是看了王教師的教案，才真正懂得教案本來能夠?qū)懙眠@么工整、具體、有條不紊、思路清楚。上學(xué)期上了匯報(bào)課，我曾仔細(xì)地聽了何校、鄧校等好幾位教師的看法，他們給我提出十分中肯的看法，我開頭懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短在教學(xué)上的使用，《水調(diào)歌頭》原來是一首意境柔美的意蘊(yùn)豐盛的詞，卻給我學(xué)問性的肢解了，美感蕩然無(wú)存。吸取這些教訓(xùn)，漸漸地在教學(xué)上有所改善。

三、向現(xiàn)代信息絡(luò)學(xué)習(xí)。

我記得歐陽(yáng)校長(zhǎng)說過這樣一句話，我受益匪淺，他說教師尤其是衰老教師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對(duì)我這樣剛畢業(yè)出來的教師，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的閱歷都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有閱歷教師的勝利的閱歷，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)同學(xué)的每一個(gè)步驟，怎樣指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動(dòng)激活同學(xué)讀書學(xué)習(xí)的愛好，無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。這對(duì)我來說的確是一個(gè)不行缺少的一個(gè)教師。而網(wǎng)上一些好的資源也能夠給同學(xué)看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子，對(duì)于語(yǔ)文教師來說，特殊像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的，同學(xué)日常的溝通主要又用方言，朗讀是必不行少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會(huì)害了同學(xué)，我們古人就知道，人能順當(dāng)?shù)囟蛇^河，是“善假于物”罷，于是我更多地通過現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同學(xué)還學(xué)的像模像樣的。

總的來說，經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐，在各位教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，雖然有過困窘有過挫折，也有過領(lǐng)會(huì)。上個(gè)星期，指導(dǎo)教師王教師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了，同時(shí)也指出我的需要改進(jìn)的地方在調(diào)動(dòng)同學(xué)時(shí)仍有待提升。的確，需要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會(huì)更快更好地適應(yīng)老師

新老師閱歷溝通發(fā)言稿3

很開心能參與新老師成長(zhǎng)、閱歷溝通會(huì)。首先，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)小學(xué)給我們提供這個(gè)溝通的平臺(tái)表示謝謝。像這種成長(zhǎng)、閱歷溝通會(huì)對(duì)于我們新老師的成長(zhǎng)獲益良多，利用相互閱歷溝通，能夠達(dá)到共同提升的目的。

作為新老師，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真切寫照了。今日參與溝通會(huì)，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐，感覺沒有什么拿得出來的閱歷，只能就我個(gè)人談一些體味和感想，希翼可以拋磚引玉，大家不吝賜教。

一，多渠道學(xué)習(xí)，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)給我們配備了師傅，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng)。但我們?cè)谌粘Ｖt虛向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外，也不能忽略了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還能夠借助來學(xué)習(xí)提升，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的教師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較便利，有時(shí)光能夠上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等，我們不一定要仿照別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

二，重視學(xué)問的堆積和材料的搜集。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老老師、優(yōu)秀老師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分緣由是他們?cè)陂L(zhǎng)久的教學(xué)實(shí)踐中堆積了大量的學(xué)問和材料，量變到了一定階段必定發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中絕對(duì)有無(wú)數(shù)不足和缺失，但只要我們?nèi)粘６嗷〞r(shí)光學(xué)習(xí)，堆積，爭(zhēng)取天天長(zhǎng)進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，日日有長(zhǎng)進(jìn)，年年有長(zhǎng)進(jìn)，信任在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長(zhǎng)為熟手。

在日常的工作中，我們絕對(duì)會(huì)收集、通過大量教學(xué)材料，有的教師可能不重視材料的收拾和保藏，用盡就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須鋪張大量時(shí)光去搜集，收拾，而且收集的材料沒有延續(xù)性。做為新老師，我覺的我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開頭就培養(yǎng)收集、收拾材料的習(xí)慣，信任只要堅(jiān)持下去必有心得。尤其是一些精華材料，要多收集，多收拾，書到用時(shí)方恨少，惟獨(dú)堆積了大量的材料和習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性，才干體味到“為有源頭活水來”的暢快。

三、提升備課、聽課效率。

備課大概是每一位老師天天的必修課了，那么怎樣備課才干備得好，備得有效率呢？有的教師備課沒有具體方案，想到什么就找什么，沒有一個(gè)先后挨次，備課效率不高。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特征和