2023年骨科護(hù)士進(jìn)修個(gè)人總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?骨科護(hù)士進(jìn)?修個(gè)人總結(jié)?范文我于?今年__月?份在__市?中心醫(yī)院進(jìn)?行了為期一?個(gè)月的進(jìn)修?學(xué)習(xí)。非常?感謝醫(yī)院領(lǐng)?導(dǎo)和護(hù)理部?給了我這次?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，通過這次?學(xué)習(xí)，受益?非淺，感受?頗深，現(xiàn)將?學(xué)習(xí)中的所?見所得總結(jié)?如下。第?一，護(hù)士分?級(jí)。中心醫(yī)?院把護(hù)理人?員分為輔助?護(hù)士，初級(jí)?責(zé)任護(hù)士，?中級(jí)責(zé)任護(hù)?士，高級(jí)責(zé)?任護(hù)士。根?據(jù)分級(jí)的不?同，對(duì)護(hù)士?的要求不同?，分管病人?的數(shù)量和病?情程度不同?。所對(duì)應(yīng)的?工資獎(jiǎng)金等?相應(yīng)的酬勞?也是有區(qū)別?的。輔助護(hù)?士就是新入?職人員，在?上級(jí)護(hù)士的?指導(dǎo)下完成?工作。初級(jí)?責(zé)任護(hù)士就?是入職1到?___年，?能夠基本掌?握常見護(hù)理?操作，解決?常見護(hù)理問?題，中級(jí)責(zé)?任護(hù)士就是?能熟練掌握?各項(xiàng)基礎(chǔ)及??？谱o(hù)理，?并能根據(jù)病?人情況制訂?護(hù)理計(jì)劃并?___實(shí)施?。高級(jí)責(zé)任?護(hù)士精通常?規(guī)及?？谱o(hù)?理知識(shí)和操?作，有豐富?的臨床經(jīng)驗(yàn)?，能解決復(fù)?雜及疑難護(hù)?理問題，有?___，指?導(dǎo)教學(xué)的能?力。這樣對(duì)?護(hù)理人員的?工作能力進(jìn)?行區(qū)分，使?護(hù)士有了明?確的職業(yè)生?涯規(guī)劃，護(hù)?理質(zhì)量的高?低，好壞與?護(hù)士的專業(yè)?素質(zhì)，獨(dú)立?思考能力是?密切相關(guān)的?。護(hù)士分級(jí)?提高了大家?工作的積極?性，并督促?我們能夠主?動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)?，有較多的?知識(shí)積累和?信息儲(chǔ)備，?更好的為病?人服務(wù)。?第二，優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)。?中心醫(yī)院開?展的優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)活動(dòng)?，改變了護(hù)?士以“醫(yī)囑?”為中心完?成各項(xiàng)護(hù)理?工作，使病?人接受不同?護(hù)理人員的?片段護(hù)理轉(zhuǎn)?變?yōu)椴∪藦?入院到出院?由相對(duì)固定?的一名護(hù)士?負(fù)責(zé)，實(shí)行?___小時(shí)?在班___?小時(shí)負(fù)責(zé)的?模式。將以?往整個(gè)護(hù)理?工作內(nèi)容簡(jiǎn)?單歸納為處?理醫(yī)囑，打?針發(fā)藥等若?干功能的功?能制護(hù)理，?轉(zhuǎn)為小包干?的責(zé)任制護(hù)?理。責(zé)任護(hù)?士具備專業(yè)?的知識(shí)，能?把握觀察重?點(diǎn)，在對(duì)患?者落實(shí)生活?護(hù)理的同時(shí)?，對(duì)病情進(jìn)?行密切的觀?察，如在對(duì)?病人進(jìn)行床?上擦浴時(shí)，?會(huì)查看皮膚?有無破損，?壓瘡，出血?點(diǎn)及皮疹等?，發(fā)現(xiàn)異常?及時(shí)聯(lián)系醫(yī)?生采取措施?，在為病人?翻身時(shí)會(huì)注?意保護(hù)導(dǎo)管?，防止導(dǎo)管?打折滑脫，?指導(dǎo)正確翻?身方法，保?護(hù)患肢，避?免加重患者?痛苦。通過?優(yōu)質(zhì)護(hù)理工?作的開展，?實(shí)行小包干?責(zé)任制，護(hù)?士建立了“?我的病人”?的理念，深?入病房，對(duì)?患者進(jìn)行有?效溝通，主?動(dòng)關(guān)心患者?，提供疾病?相關(guān)的健康?知識(shí)，落實(shí)?健康教育。?提高護(hù)理質(zhì)?量。對(duì)于所?負(fù)責(zé)的患者?提供連續(xù)，?全程的護(hù)理?服務(wù)。第?三，?？谱o(hù)?理。我所進(jìn)?修的科室是?骨科，他們?非常注意發(fā)?展?？铺厣?，根據(jù)科室?常見病印發(fā)?的健康教育?圖冊(cè)，掛在?科室走廊上?，非常的具?體全面，通?俗易懂，使?病人對(duì)于自?己所患疾病?能有完整的?了解。印制?和拍攝了三?角巾懸吊，?直線翻身，?腰背肌鍛煉?等?？谱o(hù)理?操作規(guī)范和?視頻。使專?科護(hù)理操作?標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)?范化。病人?入院后，責(zé)?任護(hù)士要對(duì)?病人做到八?知道，即床?號(hào)、姓名、?診斷、病情?、治療、護(hù)?理、飲食、?檢查陽(yáng)性體?征。從病人?入院到出院?會(huì)有全程的?健康教育，?和功能鍛煉?指導(dǎo)。根據(jù)??？铺厣M(jìn)?行護(hù)理創(chuàng)新?，針對(duì)手術(shù)?部位特點(diǎn)制?作的病號(hào)服?，即方便了?傷口換藥和?病情觀察，?也充分方便?了病人。制?作的墊枕使?病人患肢擺?放更為舒適?，褥瘡墊的?使用有效的?預(yù)防和減少?了褥瘡的發(fā)?生，減輕了?病人痛苦。?總之，隨?著人們生活?水平的提高?，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)?生的要求也?不斷提高，?護(hù)理服務(wù)已?經(jīng)不僅僅局?限于打針、?輸液、發(fā)藥?等單純的護(hù)?理工作，而?是越來越注?重為病人提?供全身、全?方位的優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)。?通過這次學(xué)?習(xí)，使我的?護(hù)理服務(wù)意?識(shí)和護(hù)理水?平有了很大?的提高，最?次，非常感?謝醫(yī)院