小學(xué)語(yǔ)文西師大版三年級(jí)上冊(cè)第四單元單元測(cè)試 西師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)積累與運(yùn)用（四） 教案

積累與運(yùn)用（四）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：自讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)構(gòu)造上的特點(diǎn)；自讀、背誦對(duì)聯(lián)，感悟?qū)β?lián)的意思，主動(dòng)積累含義深刻的有名的對(duì)聯(lián)。2.過(guò)程與方法：讀懂成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)“老馬識(shí)途”的意思，能受到啟發(fā)；能大方、主動(dòng)、有禮貌地與同學(xué)交流自己讀《威爾遜出游》后對(duì)威爾遜媽媽做法的感受和自己的媽媽的做法，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：留心觀察生活中的游戲或親身參與過(guò)的游戲，不拘形式地寫下游戲中的見聞，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；用自己喜歡的方式讀短文，積累一些好詞佳句，并感受童年的快樂(lè)與純真。重點(diǎn)難點(diǎn)讀懂成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)“老馬識(shí)途”的意思，能受到啟發(fā)；能大方、主動(dòng)、有禮貌地與同學(xué)交流自己讀《威爾遜出游》后對(duì)威爾遜媽媽做法的感受和自己的媽媽的做法，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；留心觀察生活中的游戲或親身參與過(guò)的游戲，不拘形式地寫下游戲中的見聞，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；用自己喜歡的方式讀短文，積累一些好詞佳句，并感受童年的快樂(lè)與純真。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.自讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)構(gòu)造上的特點(diǎn)。2.自讀、背誦對(duì)聯(lián)，感悟?qū)β?lián)的意思，主動(dòng)積累含義深刻的有名的對(duì)聯(lián)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)溫故知新1.學(xué)生自由閱讀成語(yǔ)自讀，同桌互讀成語(yǔ)，利用工具書理解詞語(yǔ)意思，感悟這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。將信將疑：將：且，又。有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。有始有終：有開頭也有收尾。指做事能堅(jiān)持到底。一朝一夕：朝：早晨；夕：晚上。一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。大驚小怪：形容對(duì)沒有什么了不起的的事情過(guò)分驚訝。天長(zhǎng)地久：跟天和地存在的時(shí)間那樣長(zhǎng)。形容時(shí)間悠久。也形容永遠(yuǎn)不變（多指愛情）。東躲西藏：形容為了逃避災(zāi)禍而到處躲藏。早出晚歸：出去得很早，回來(lái)得很晚，形容辛勤工作。辭舊迎新：送走舊的，迎接新的。常用來(lái)形容新年的更替。2.小組交流：找到這些詞在結(jié)構(gòu)上相同的地方。3.小組派代表發(fā)言，教師小結(jié)：這些詞語(yǔ)中都包含有一組反義詞。4.學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，感知構(gòu)詞的特點(diǎn)。5.拓展練習(xí)：再說(shuō)幾個(gè)有這樣構(gòu)詞特點(diǎn)的詞語(yǔ)。6.教師多媒體出示舉例，自由閱讀，積累詞語(yǔ)。頂天立地舍生忘死貪生怕死醉生夢(mèng)死承上啟下承前啟后開天辟地歡天喜地改天換地遮天蓋地驚天動(dòng)地翻天覆地翻來(lái)覆去顧此失彼二、學(xué)習(xí)語(yǔ)海拾貝1.多媒體出示對(duì)聯(lián)：發(fā)奮識(shí)遍天下字立志讀盡人間書——蘇軾風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國(guó)事天下事事事關(guān)心——顧憲成2.學(xué)生自讀對(duì)聯(lián)，要讀得正確、流利。3.小組同學(xué)互讀互聽，相互檢查，并悟悟?qū)β?lián)的大致意思。4.小組派代表參與全班交流，說(shuō)說(shuō)自己不懂的地方，請(qǐng)求老師或其他組同學(xué)解釋。教師注意引導(dǎo)和補(bǔ)充。發(fā)奮識(shí)遍天下字立志讀盡人間書——蘇軾（發(fā)奮努力認(rèn)識(shí)所有的字，立下志愿把所有的書讀完，就是刻苦學(xué)習(xí)?。╋L(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國(guó)事天下事事事關(guān)心——顧憲成（此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰（《名聯(lián)談趣》275）。顧在無(wú)錫創(chuàng)辦東林書院，講學(xué)之余，往往評(píng)議朝政。后來(lái)人們用以提倡"讀書不忘救國(guó)"，至今仍有積極意義。上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩(shī)意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國(guó)平天下的雄心壯志。風(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心,極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。至今仍意義重大：讀書人不僅要讀好書，還要關(guān)心國(guó)家，關(guān)心政治，關(guān)心天下之事，多用心用體會(huì)世間百態(tài)，而不要讀死書。）5.教師總結(jié)：用對(duì)稱的字句加強(qiáng)語(yǔ)言效果的這種修辭手法，我們稱為對(duì)偶。6.學(xué)生朗讀，用自己喜歡的方式，背誦對(duì)聯(lián)。7.拓展練習(xí)：說(shuō)說(shuō)自己積累的名聯(lián)。8.教師多媒體展示有名的對(duì)聯(lián)，學(xué)生朗讀，積累對(duì)聯(lián)。（1）水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇（2）船載石頭石重船輕輕載重尺量地面地長(zhǎng)尺短短量長(zhǎng)（3）獨(dú)立小橋人影不流河水去孤眠旅館夢(mèng)魂曾逐故鄉(xiāng)來(lái)（4）過(guò)年苦，年苦過(guò)，過(guò)苦年，年過(guò)苦，年去年來(lái)今變古讀書好，書好讀，讀好書，書讀好，書田書舍子而孫【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.寫出含有反義詞的四字詞語(yǔ)。2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。揚(yáng)（）避（）說(shuō)（）道（）三（）兩（）取（）補(bǔ)（）口（）心（）似（）而（）空（）絕（）你（）我（）（）驚（）怪（）材（）用（）同（）異（）奔（）走（）盡（）來(lái)（）龍（）脈（）應(yīng)（）合（）腔（）調(diào)3.寫幾句自己積累的有名的對(duì)聯(lián)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.寫出含有反義詞的四字詞語(yǔ)。舍生忘死貪生怕死醉生夢(mèng)死承上啟下承前啟后開天辟地驚天動(dòng)地頂天立地花天酒地歡天喜地改天換地經(jīng)天緯地遮天蓋地震天動(dòng)地翻天覆地翻來(lái)覆去顧此失彼厚此薄彼虎頭蛇尾街頭巷尾繼往開來(lái)2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。揚(yáng)長(zhǎng)避短說(shuō)長(zhǎng)道短三長(zhǎng)兩短取長(zhǎng)補(bǔ)短口是心非似是而非空前絕后你死我活大驚小怪大材小用大同小異東張西望苦盡甘來(lái)來(lái)龍去脈里應(yīng)外合南腔北調(diào)3.寫幾句自己積累的有名的對(duì)聯(lián)。富于筆墨窮于命;老在須眉?jí)言谛摹?鄭燮)瓶花落硯香歸字;風(fēng)竹敲窗韻入書。(曾國(guó)荃)詩(shī)書非藥能醫(yī)俗;道德無(wú)根可樹人。(佚名)板凳要坐十年冷;文章不寫一句空。(范文瀾)精神到處文章老;學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平。無(wú)一文錢非窮漢;有五擔(dān)書是富翁。虛心竹有低頭葉;傲骨梅無(wú)仰面花。松下圍棋松子每隨棋子落柳邊垂釣柳絲常伴釣絲懸第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.讀懂成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)“老馬識(shí)途”的意思，能受到啟發(fā)。2.用自己喜歡的方式讀短文，積累一些好詞佳句，并感受童年的快樂(lè)與純真?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)點(diǎn)擊成語(yǔ)。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀成語(yǔ)故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師范讀，學(xué)生反復(fù)朗讀。3.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述成語(yǔ)故事。4.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)讀了成語(yǔ)故事后的感受。5.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“老馬識(shí)途”的意思，結(jié)合生活實(shí)際講講身邊類似的事例。二、閱讀吹肥皂泡。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.簡(jiǎn)單介紹冰心：謝婉瑩（1900年10月5日—1999年2月28日），筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意，近現(xiàn)代偉大的詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。福建長(zhǎng)樂(lè)人，出生于福州一個(gè)海軍軍官家庭，被稱為“世紀(jì)老人”。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。著有小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《春水》、《繁星》，散文集《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《小桔燈》等，主張愛的哲學(xué)，“當(dāng)代散文八大家”之一。2.簡(jiǎn)介冰心奶奶童年的快樂(lè)：兒時(shí)的冰心喜歡吹肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的快樂(lè)。現(xiàn)在就讓我們沿著冰心奶奶留下的足跡，結(jié)識(shí)童年的冰心。板書課題：吹肥皂泡，學(xué)生齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，借助拼音學(xué)習(xí)生字，利用字典或聯(lián)系上下文學(xué)會(huì)文中的生詞。2.檢查預(yù)習(xí)字詞的情況。（1）課件出示本課生詞：肥皂泡、溶化、玲瓏、嬌軟、扯成、懸念、驕傲、渡過(guò)、和弄、粘稠。（2）指名朗讀，指名領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。（3）指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議，正音。3.默讀課文，思考課文是按什么順序?qū)懙?？主要講了哪些內(nèi)容？（先寫怎么做泡泡，怎樣吹泡泡，最后寫吹泡泡有哪些樂(lè)趣）（三）再讀課文，深入感悟。1.學(xué)習(xí)吹泡泡的過(guò)程。（1）課件出示短文片段：將用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，它有時(shí)能飛得很高很高。（2）感受吹泡泡的過(guò)程。①引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。（先用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，然后輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游，接著用扇子在下面輕輕地扇送，它有時(shí)能飛得很高很高。）②標(biāo)出描寫制肥皂水和吹泡泡動(dòng)作的詞語(yǔ)：將用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，它有時(shí)能飛得很高很高。③指導(dǎo)朗讀，感受吹泡泡的動(dòng)作和泡泡飄動(dòng)的輕。（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。）2.感受吹起來(lái)的泡泡。（1）課件出示段文片段：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。（2）學(xué)生自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)肥皂泡形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣。①顏色多彩：a.五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。b.浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。②形態(tài)多姿：a.“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。b.“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。③變化多樣：“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。（3）指導(dǎo)朗讀：讀出作者對(duì)肥皂泡的喜愛。（4）課件出示：這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。①朗讀想象，體會(huì)緊張的心情。②學(xué)生自由朗讀。（四）感情朗讀全文。（五）布置作業(yè)，課外延伸。1.課下玩一玩吹肥皂泡的游戲或者其他游戲。這次要有意識(shí)地去玩，留意玩的過(guò)程，按順序記敘下來(lái)。玩兒時(shí)還要認(rèn)真觀察，積極想象，像冰心奶奶那樣把玩的過(guò)程以及自己做的、看的、想的按一定的順序記錄下來(lái)。2.搜集閱讀冰心的作品。三、閱讀送陽(yáng)光。（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1.互相交流描寫陽(yáng)光的詞語(yǔ)：紅日欲出紅日初升紅日艷艷旭日初升旭日東升旭日當(dāng)空日出東山日出三竿日上三竿紅日高懸紅日高照紅日當(dāng)空赤日當(dāng)空赤日炎炎烈日當(dāng)空烈日炎炎驕陽(yáng)滿天艷陽(yáng)當(dāng)空艷陽(yáng)高照夕陽(yáng)如血夕陽(yáng)西照殘陽(yáng)如血日落西天陽(yáng)光和煦陽(yáng)光明媚陽(yáng)光燦爛光芒四射光芒萬(wàn)丈霞光萬(wàn)道晚霞夕照2.談話導(dǎo)題：同學(xué)們，陽(yáng)光那么可愛，你們喜歡陽(yáng)光嗎？今天我們就要跟一位叫鹿兒的小朋友一起去送陽(yáng)光。板書課題：送陽(yáng)光，學(xué)生齊讀課題。（二）初讀課文、整體感知。1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀流利。2.教師范讀課文。師生交流：你從課文中知道了什么。（這是一篇記事的文章。主要描寫了小女孩兒苗苗的奶奶腿壞了急切的想見到陽(yáng)光，而苗苗在草地上玩兒時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光，她想把陽(yáng)光送給奶奶，并把陽(yáng)光用裙子緊緊的包著帶回家，但是當(dāng)包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的裙子打開的時(shí)候，陽(yáng)光卻沒了，苗苗急的要哭了，奶奶安慰她“我的好孩子，不要擔(dān)心，陽(yáng)光都跑到你的心里去了。”）4.學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段（三）精讀課文，深入探究。1.學(xué)生自由閱讀短文1～4自然段。（1）互相交流：你讀懂了什么？（2）學(xué)生看圖，教師引導(dǎo)：鮮花開遍大地，芬芳撲鼻。小鳥空中飛，嘰嘰喳喳。整個(gè)大地沐浴著燦爛的陽(yáng)光。（讀出鹿兒高興的心情）（3）看到這可愛的陽(yáng)光，鹿兒的心里產(chǎn)生了什么樣的想法？（多好的陽(yáng)光??！我要把它帶回去，作為禮物送給奶奶。）（4）談話過(guò)渡：鹿兒為什么要把陽(yáng)光帶回去作為禮物送給奶奶？2.學(xué)習(xí)短文第五自然段。（1）互相交流：你讀懂了什么？（2）師生交流，教師小結(jié)。（鹿兒的奶奶生病了，不能出屋。她嘴里總是念叨著：多想見到陽(yáng)光?。。?）天天代表她念叨了多少天？（是很多天）你能想到什么？（鹿兒的奶奶病了很多天，疾病折磨著她，或許她好久沒見過(guò)陽(yáng)光了，所以她天天念叨著：多想見到陽(yáng)光??！他的愿望被鹿兒記在心里了。）（4）教師導(dǎo)言：苗苗把陽(yáng)光緊緊包在裙子里，回家了?；丶抑蟮那闆r怎么樣呢？3.學(xué)習(xí)短文6～11自然段。（1）學(xué)生默讀短文6～11自然段。互相交流。（2）從“直奔”能體會(huì)到什么？（鹿兒想把陽(yáng)光送給奶奶的急迫心情。）（3）回家之后的情況怎么樣呢？（當(dāng)鹿兒打開包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙時(shí)，圍裙里的陽(yáng)光都不見了。）（4）鹿兒當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（鹿兒簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái)了。）（5）奶奶是怎么說(shuō)的？（我的好孩子，不要擔(dān)心，陽(yáng)光都跑到你的心里去了。）（6）從奶奶的話里你體會(huì)到什么？（奶奶夸獎(jiǎng)鹿兒是個(gè)有愛心的孩子。）（7）學(xué)生練習(xí)感情朗讀。（四）教師小結(jié)，擴(kuò)展延伸。1.教師小結(jié)：這是一篇記事的文章。主要描寫了小女孩兒鹿兒的奶奶生病了急切的想見到陽(yáng)光，而鹿兒在草地上玩兒時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光，她想把陽(yáng)光送給奶奶，并把陽(yáng)光用裙子緊緊地包著帶回家，但是當(dāng)包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的裙子打開的時(shí)候，陽(yáng)光卻沒了，苗苗急得要哭了，奶奶安慰她“我的好孩子，不要擔(dān)心，陽(yáng)光都跑到你的心里去了?！鄙鷦?dòng)地描寫了一個(gè)天真善良、敬愛奶奶、孝敬奶奶、關(guān)心奶奶、熱心幫助他人、關(guān)心他人、懂事、可愛的小女孩。2.小組交流：如果你是鹿兒，你還會(huì)為奶奶做些什么？3.課件出示文字：一個(gè)人，心里有愛，就會(huì)熱愛生活，熱愛美好的事物；心里有愛，就會(huì)關(guān)愛他人，把他人的冷暖放在心上；心里有愛，內(nèi)心就會(huì)永遠(yuǎn)充滿燦爛、明媚的陽(yáng)光?。▽W(xué)生齊讀）【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.你一定積累了很多成語(yǔ)故事，請(qǐng)寫出幾個(gè)這樣的成語(yǔ)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.你一定積累了很多成語(yǔ)故事，請(qǐng)寫出幾個(gè)這樣的成語(yǔ)。畫蛇添足掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢買櫝還珠守株待兔開卷有益博而不精百發(fā)百中必恭必敬杯弓蛇影不寒而栗伯樂(lè)相馬班門弄斧拔苗助長(zhǎng)背水一戰(zhàn)草菅人命草木皆兵程門立雪拋磚引玉風(fēng)聲鶴唳覆水難收第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】能大方、主動(dòng)、有禮貌地與同學(xué)交流自己讀《威爾遜出游》后對(duì)威爾遜媽媽做法的感受和自己的媽媽的做法，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。能用普通話交流，交流中能認(rèn)真傾聽?！窘虒W(xué)過(guò)程】口語(yǔ)交際：媽媽該怎樣做活動(dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備1.自由組合活動(dòng)小組。2.小組學(xué)生互相合作，收集閱讀相關(guān)資料、圖片，并把自己的發(fā)現(xiàn)摘抄下來(lái)。3.分類整理資料。（二）教師準(zhǔn)備制作多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：1.學(xué)生獨(dú)立回顧課文《威爾遜出游》，想想這篇課文告訴我們一件什么事呢？（學(xué)生自愿舉手發(fā)言，其他同學(xué)評(píng)議。也可以做補(bǔ)充發(fā)言。）2.再自讀課文，獨(dú)立思考：你贊成威爾遜媽媽的做法嗎？為什么？3.小組交流：發(fā)表自己的意見，傾聽別人的意見，豐富自己的認(rèn)識(shí)。要求：（1）獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。（2）小組交流：在你外出時(shí)，媽媽是怎樣做的？你希望媽媽怎樣做？邊聽邊想想誰(shuí)的感受對(duì)你有啟發(fā)，說(shuō)出來(lái)相互補(bǔ)充。在小組中評(píng)選出誰(shuí)在交流時(shí)自然大方、有禮貌，誰(shuí)聽得最認(rèn)真。（3）在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尋找意見相同的同學(xué)，互相交流，豐富自己的認(rèn)識(shí)。（4）觀點(diǎn)相同的同學(xué)組成小組，不同觀點(diǎn)的小組展開辯論：運(yùn)用充分的理由或具體事例反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，證明自己觀點(diǎn)的正確。（5）結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)在自己外出時(shí)媽媽是怎么做的？4.全班交流，以《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》或《媽媽該怎么做》為話題，邀請(qǐng)各小組代表匯報(bào)演說(shuō)，大家評(píng)議誰(shuí)的發(fā)言最令你滿意。第四課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】留心觀察生活中的游戲或親身參與過(guò)的游戲，不拘形式地寫下游戲中的見聞，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。二、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣引入1.創(chuàng)設(shè)情景。（1）多媒體播放視頻：許多小朋友在做各種不同的游戲，有跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等等。（2）游戲王國(guó)的小朋友都在干什么呀？（做游戲?。?）說(shuō)說(shuō)游戲王國(guó)的小朋友都在玩什么游戲？（跳繩、捉迷藏、踢毽子、丟沙包、爬桿……）2.看圖說(shuō)話。誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)游戲王國(guó)的小朋友在玩什么游戲？（1）多媒體出示句式：游戲王國(guó)的小朋友有的在，有的在，有的在，有的在，還有的在……他們玩得可開心了！（2）小組交流，小組長(zhǎng)作好記錄。（3）小組派代表參與全班交流。（4）教師評(píng)議并小結(jié)。例句1：游戲王國(guó)的小朋友有的在跳繩，有的在做瞎子摸魚，有的在踢毽子，有的在丟沙包，還有的在爬桿……他們玩得可開心了?。ò从山竭h(yuǎn)的順序）例句2：游戲王國(guó)的小朋友有的在爬桿，有的在丟沙包，有的在踢毽子，有的在做瞎子摸魚，還有的在跳繩……他們玩得可開心了?。ò从蛇h(yuǎn)到近的