物理老師管理工作的優(yōu)秀總結(jié)

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總結(jié)規(guī)律不僅僅是總結(jié)正確的規(guī)律，更要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，總結(jié)錯(cuò)誤，察覺閱歷，在以后的工作中生動(dòng)運(yùn)用。下面是我整理的物理老師管理工作的優(yōu)秀總結(jié)，接待閱讀!

物理老師管理工作的優(yōu)秀總結(jié)1

本人在本學(xué)期承擔(dān)九年級(jí)1105班、1106班、11__班的物理教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了更好的把教學(xué)工作搞好,我堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把學(xué)高為師,身正為范作為自己的行為準(zhǔn)那么。每天堅(jiān)持收看新聞,翻閱報(bào)刊,關(guān)切教導(dǎo)改革動(dòng)態(tài),熟讀教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書,獵涉國內(nèi)外教導(dǎo)專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文,虛心向有閱歷的教師請教,以適應(yīng)以新更舊的教導(dǎo)狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。

積極加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。

二、用心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,課前專心熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌管新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前留心閱讀然后制定概括的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,用心打定、專心備課,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無打定之仗。從一學(xué)期的教學(xué)處境來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分表達(dá)用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的根基制定教學(xué)籌劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的主學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，課前用心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回想、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最名貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后提升課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是特別有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在查看、操作、測驗(yàn)、議論、交流、推測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、測驗(yàn)都表達(dá)學(xué)生自主探索、研究的過程，提防學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索測驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有察覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，

四、加強(qiáng)測驗(yàn)教學(xué),鞏固學(xué)生實(shí)踐才能

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以測驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示測驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的查看,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生測驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的才能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的才能。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,大片面學(xué)生能從測驗(yàn)現(xiàn)象中分析出測驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的才能,能獨(dú)立完成此期書本所要求的測驗(yàn),片面學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用測驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)測驗(yàn)解決實(shí)際問題。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞績,我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段,也作為教師反思和提升教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生學(xué)識(shí)與技能的理解和掌管,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根基學(xué)識(shí)的掌管,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多激勵(lì)斷定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步模范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

六、重視德育滲透

培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教導(dǎo)、愛國主義教導(dǎo)、道德品質(zhì)教導(dǎo)和科學(xué)態(tài)度教導(dǎo)。著重介紹了我國科學(xué)家喜歡祖國的事跡,介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就,大大鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其肅穆專心、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的勞績。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理老師管理工作的優(yōu)秀總結(jié)2

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回想一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期，本人承擔(dān)高三(3)和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極加入各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工?，F(xiàn)本主要針對(duì)高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.教師方面：

專心分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，制止平均使用氣力。

2.一些值得留神的細(xì)節(jié)。如：

①留神解題格式的訓(xùn)練。好多學(xué)生格式混亂，方程不模范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問題都實(shí)時(shí)校正，否那么造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時(shí)用心設(shè)計(jì)問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐步深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極斟酌，提高課堂效率。

③不完全放棄教材，留神回歸教材，更加是熱、光、原三片面要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。

④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率，降低難度。

⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上斟酌，不滿堂灌。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系測驗(yàn)才能的測驗(yàn)。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留神挖掘，更加是電學(xué)片面，這樣的題目較多，高考測驗(yàn)的比率也較高。

4.更加留神學(xué)生才能的培養(yǎng)。

高考把對(duì)才能的考核放在首要位置，通過對(duì)學(xué)識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生才能的上下?？荚囌f明中明確報(bào)告我們要測驗(yàn)學(xué)生五方面的才能，即：理解才能、推理才能、分析綜合才能、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的才能、測驗(yàn)才能。

5.留神物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，

如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有大量值得研究的地方。

物理老師管理工作的優(yōu)秀總結(jié)3

時(shí)間過得真快，一刺眼又到學(xué)期末。今年是我承擔(dān)初三物理老師的第三年了，感覺自己一年比一年進(jìn)步了，對(duì)初三的教學(xué)也有了確定的閱歷了，所信仰也在逐漸地增長中。我也適應(yīng)了整一個(gè)初三慌張而又充實(shí)的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)了逐漸地化壓力為動(dòng)力，通過虛心的向老教師學(xué)習(xí)，加上自己的努力，逐步形成了一套屬于自己的教學(xué)方法，自己在不斷地進(jìn)步，學(xué)生也在逐漸地進(jìn)步。

這學(xué)期我承擔(dān)了三個(gè)班的物理教學(xué)，雖然教了幾年初三了，但是我還是本著開初剛出來工作的那種熱心去教學(xué)，認(rèn)專心真的備好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境上好每一節(jié)課，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提升自我，下面我對(duì)自己的教學(xué)心得舉行了總結(jié)。

一、向老教師學(xué)習(xí)。我更加感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動(dòng)，作為一個(gè)教師，能無償?shù)淖屇銓W(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，這是很難得的。我們務(wù)必通過向優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí)，多請教，才能緊跟五是的教導(dǎo)步伐。我經(jīng)常聽其他老師的課，這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信仰和士氣。我又在全力探索教學(xué)方法，結(jié)合我班同學(xué)的實(shí)際處境，總結(jié)出一套屬于我自己的教學(xué)方法。

二、教學(xué)過程中，我講究教學(xué)結(jié)合。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。我一向堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，老師只是引導(dǎo)者，上課時(shí)，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，斟酌。我從備課—上課—課后三個(gè)方面，專心抓。備課留心，上課環(huán)節(jié)，我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到上課，總結(jié)，教學(xué)后記，布局完整。我一向在追求活而不亂的教學(xué)效果。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留神對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否那么不利于操縱課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。但是作為一個(gè)新老師，我在這方面做的不是很好，有時(shí)學(xué)生看喧嚷卻沒學(xué)到門道。外觀看起來氣氛很好，可是學(xué)識(shí)卻沒掌管。課后，我會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)識(shí)穩(wěn)定，布置確定的物理作業(yè)并要求他們按時(shí)完成，實(shí)時(shí)收上來批改。通過作業(yè)與練習(xí)相結(jié)合，實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，還有他們對(duì)學(xué)識(shí)的掌管處境。再根據(jù)實(shí)際處境，給學(xué)生做一些小結(jié)。

三、教學(xué)效果。在上學(xué)期中，教學(xué)進(jìn)度跟得對(duì)比緊，我們上完了初三的課程，上課任務(wù)繁重，但我堅(jiān)持還是做演示測驗(yàn)，在很大程度上提高了學(xué)生的興趣。給了學(xué)生更直觀的物理現(xiàn)象。學(xué)生的物理勞績也有所提高。但是我由于課外輔導(dǎo)做的不是很有效果，學(xué)生的勞績提高的不是那么夢想。

四、教學(xué)斟酌。上了這么久的課，我正在學(xué)習(xí)，也逐漸明白，教書要精心去教，三尺講臺(tái)，就是一個(gè)廣闊的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學(xué)的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響學(xué)生，老師上課的精神狀態(tài)，教學(xué)用語也會(huì)對(duì)學(xué)生和教學(xué)效果有很大影響。老師的價(jià)值觀，世界觀都會(huì)影響學(xué)生一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在意。由于，我們一不提防，可能就會(huì)埋沒一個(gè)愛因斯坦。

一個(gè)學(xué)期來，有喜悅有失落。學(xué)生在測驗(yàn)時(shí)勞績好有進(jìn)步時(shí)我也會(huì)有得志感成就感。當(dāng)每次課堂操縱得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住時(shí)，心里有些痛苦。對(duì)學(xué)生的任務(wù)落實(shí)還不夠。有些學(xué)生根基不夠扎實(shí)而且惰性很大，而也有片面學(xué)生對(duì)物理失去信仰。所以班上展現(xiàn)很嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。而一個(gè)班又有50多個(gè)人，針對(duì)不同學(xué)生得采取不同的方法教導(dǎo)，這個(gè)也是很難把握的。所以教學(xué)起來有確定的難度。此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了確定的勞績，但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)閱歷的積累上欠缺了點(diǎn)。

為了使每位同學(xué)都能更好的備戰(zhàn)中考，為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，下學(xué)期我要對(duì)學(xué)生更加嚴(yán)格要求，提防每個(gè)學(xué)生物理興趣與信仰的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)提高他們整個(gè)初中的物理根基學(xué)識(shí)，爭取把每個(gè)同學(xué)的物理勞績都提高，使他們能在中考取得好勞績。我還會(huì)多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多點(diǎn)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，努力工作，相信自己確定會(huì)有更大的進(jìn)步，努力使自己成為一名合格物理老師。初三這__屆教好了，那么以后就不會(huì)再會(huì)感到教學(xué)壓力，自己的信仰會(huì)更足，所以我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作。

物理老師管理工作的優(yōu)秀總結(jié)4

慌張繁忙的高一終止了?；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W(xué)工作，可以說有欣慰，更有大量無奈。隨著教導(dǎo)的進(jìn)展、高中擴(kuò)招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，好多時(shí)候我感覺高中物理越來越難教了。

我所任教的兩個(gè)班都是平行班，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。7班由于本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且好多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理，因此考試勞績還不錯(cuò)。

然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大片面同學(xué)沒有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學(xué)好物理。而且一片面同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很專心、很努力，然而由于根基薄弱、理解才能差，始終不能真正掌管學(xué)好物理的方法。6班學(xué)生很忠厚，課堂氣氛很沉悶，但是有相當(dāng)一片面學(xué)生對(duì)物理很感興趣，也肯動(dòng)腦斟酌，采納才能對(duì)比強(qiáng)，只是課后的功夫缺乏，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來。

兩個(gè)班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦，懶得總結(jié)。針對(duì)這種處境，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人肆意說話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡樸但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽好課的前提，總的來說，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò)，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨意說話。

2、講課時(shí)隨時(shí)留神學(xué)生的回響，一旦察覺學(xué)生有聽不懂的，盡量實(shí)時(shí)停下來聽聽學(xué)生的回響。

3、盡量給學(xué)生條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)才能較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的記憶。

4、提防“情景”教學(xué)。高中物理有好多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對(duì)于一些典型的繁雜情景，我通常將其分解成簡樸情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個(gè)詞就是“情景”，每講一道題，我都會(huì)指點(diǎn)學(xué)生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“留神想象和理解這個(gè)情景”。

5、重視根本概念和根本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來;對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌管物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留神事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的識(shí)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系，通過聯(lián)系、比較，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能以及科學(xué)的語言表達(dá)才能。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成明顯的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變概括，建立物理模型的重要手段，從高一一開頭就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的才能，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解答物理問題的才能。

一年來，我也遇到好多困難。由于課時(shí)有限，沒有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能要求又對(duì)比高，好多時(shí)候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致好多學(xué)生反映“一聽就懂，一做就不會(huì)”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的困難。在今后的教學(xué)工作中我將持續(xù)研究探討這個(gè)問題。

物理老師管理工作的優(yōu)秀總結(jié)5

一學(xué)期很快就終止了，我們備課組遵照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，專心制定教學(xué)工作籌劃，狠抓工作落實(shí)，提防探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順?biāo)靾A滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作籌劃和工作任務(wù)(必修二)，現(xiàn)將本備課組工作處境總結(jié)如下：

一、總體處境。

在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求專心完成常規(guī)教學(xué)，未展現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的處境。備課組全體教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。

長期對(duì)學(xué)生舉行愛國主義教導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立科學(xué)人生觀，樹立為祖國昌盛富強(qiáng)而努力奮斗的志向，把德育工作作為物理教學(xué)的重要任務(wù)之一。

二、教導(dǎo)教學(xué)處境：

(一)、課前專心研究高考考綱、高考真題、教材，堅(jiān)持集體備課：

本學(xué)期我們組的全體老師專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要學(xué)識(shí)，并搜集、研究與各學(xué)識(shí)點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。

每周四上午固定安置集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。對(duì)過去的告成閱歷也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對(duì)性的做出評(píng)估。每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

本著立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)有成效。

(二)、加強(qiáng)教學(xué)教法研究，努力提升業(yè)務(wù)才能

本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究，從教學(xué)進(jìn)度的安置、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上留神現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與生動(dòng)運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用