小學(xué)語(yǔ)文魯教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元19藍(lán)色的樹(shù)葉 19藍(lán)色的樹(shù)葉

19、藍(lán)色的樹(shù)葉教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、認(rèn)字，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)策略：1、結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。2、在朗讀的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。出示一片畫(huà)好的藍(lán)色的樹(shù)葉。

提問(wèn)：看到這片樹(shù)葉你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（有的可能問(wèn)：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹(shù)葉？還有的更驚奇地問(wèn)：真有意思，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的？）

對(duì)呀？樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？（教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹(shù)葉》，一起讀讀題目。二、創(chuàng)設(shè)情境，合作探究（一）初讀課文1、我們第一次讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（看拼音，問(wèn)同桌，猜字……）2、課前老師把這篇課文讀了兩遍，可是沒(méi)有讀懂，老師又讀了兩遍，終于讀明白了。你想不想也把課文讀明白？那就使勁讀課文。自讀。3、誰(shuí)愿意站起來(lái)給同學(xué)們讀讀你喜歡的段落？指名讀。誰(shuí)想做第（）段的冠軍的站起來(lái)。如果你還想做冠軍的可繼續(xù)讀，看誰(shuí)是最后的冠軍。坐著的同學(xué)什么時(shí)候想讀就站起來(lái)讀。4、剛才有幾個(gè)同學(xué)一直沒(méi)有起來(lái)讀，老師想可能是有些生字不太認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，認(rèn)識(shí)了這些生字娃娃就可以了。（邊出示生字卡片，邊讓學(xué)生說(shuō)出它的讀音，同時(shí)將卡片貼在黑板上。）小組同學(xué)在一起用自己喜歡的方式讀詞語(yǔ)。不會(huì)的怎么辦？抽查讀。（二）品讀課文1、揭示課題提問(wèn)：樹(shù)葉一般都是綠色的、黃色和紅色的，怎么會(huì)有藍(lán)色的樹(shù)葉呢？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)“藍(lán)色的樹(shù)葉”是怎么回事？2、出示李麗沒(méi)畫(huà)完的畫(huà)，問(wèn)：“這幅圖還缺什么呢？”（樹(shù)葉沒(méi)有涂上顏色）

從這幅圖你可以知道些什么？

指名讀第1自然段。

3、沒(méi)有綠鉛筆，怎么辦呢？自由讀2、3、4自然段。

(1)

課文中的林園園畫(huà)的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎？讀讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)理由。（2）用筆劃出李麗和林園園的四次對(duì)話。

（3）指導(dǎo)讀對(duì)話部分，理解人物

的心情。

出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說(shuō)了些什么。找出課文中的對(duì)話讀一讀，并說(shuō)說(shuō)從對(duì)話中體會(huì)到什么。出示A：李麗小聲對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完呢?！保◣煼蹲x，生跟讀。讀出懇求、小心翼翼的語(yǔ)氣。）

出示B：李麗只好趴在桌子上看林園園畫(huà)畫(huà)。等到都畫(huà)完了，李麗說(shuō)：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？”園園說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了?！崩铥愓f(shuō)：“我小心一點(diǎn)兒?！?/p>

分角色讀。讀出李麗急切的心情和園園擔(dān)心的語(yǔ)氣。

出示C：林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō)：“要注意，不要削，不要用力畫(huà)，不要畫(huà)得太多?！眻@園講了三個(gè)“要”是擔(dān)心李麗弄壞，或者使用得太費(fèi)，舍不得借。聽(tīng)了林園園的話，李麗連忙說(shuō)：我只畫(huà)樹(shù)葉和小草?！弊x出林園園不情愿、不放心的語(yǔ)氣。表演讀。

出示D：林園園皺著眉頭，說(shuō)：“還畫(huà)小草嗎？太多了！”這是林園園聽(tīng)到李麗說(shuō)要畫(huà)小草，覺(jué)得太費(fèi)綠鉛筆了，所以林園園說(shuō)：“太多了！”讀出林園園不愿意借的語(yǔ)氣。4、讀到這里，你認(rèn)為林園園做得好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出理由來(lái)。3、4、出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，他們可能在想什么。（三）拓展練習(xí)假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么？（四）指導(dǎo)書(shū)寫生字。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫規(guī)律，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書(shū)寫，竹字頭應(yīng)避免短橫寫成點(diǎn)，