2023年小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【4篇】

第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?小學(xué)教師個(gè)?人工作總結(jié)?【4篇】?在平平常常?中，我又度?過(guò)了一個(gè)學(xué)?年，回顧這?一學(xué)年的工?作，我感到?有自己值得?懷念的地方?，有一點(diǎn)我?感到無(wú)比欣?慰，就是不?管社會(huì)多么?紛繁，多么?復(fù)雜，沒(méi)有?放棄我做人?的基本原則?：以誠(chéng)待人?，以誠(chéng)感人?，以誠(chéng)育人?，在自己力?所能及的范?圍內(nèi)，努力?做好每件事?，雖然不都?十分成功，?但我在努力?。一、加?強(qiáng)以愛(ài)為中?心的師德修?養(yǎng)。在教?育實(shí)踐中，?我們常常感?到非常的迷?茫：一個(gè)簡(jiǎn)?單的道理，?一個(gè)不很難?理解的問(wèn)題?，___學(xué)?生就是不能?接受，不能?理解呢?或?者是當(dāng)時(shí)表?面上理解了?、接受了，?在實(shí)際的學(xué)?習(xí)、生活中?又是一個(gè)空?白點(diǎn)?究其?深層次的原?因，學(xué)生在?學(xué)習(xí)中處于?被動(dòng)接受的?地位，教師?的良好愿望?，沒(méi)有能變?成學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的強(qiáng)大?動(dòng)力，沒(méi)有?能內(nèi)化到學(xué)?生的身心結(jié)?構(gòu)中去，也?就不能變成?學(xué)生的自覺(jué)?行為。如?何處理好教?與學(xué)這一對(duì)?關(guān)系，提高?教育教學(xué)的?效果，我認(rèn)?為建立一種?新穎師生關(guān)?系、擺正教?與學(xué)的地位?是開(kāi)創(chuàng)教育?新天地的關(guān)?鍵，而其中?的核心是一?個(gè)愛(ài)字。有?人說(shuō)，教師?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?，是一種比?母愛(ài)更偉大?的愛(ài)，因?yàn)?它不帶任何?的前提條件?。熱愛(ài)教育?教學(xué)工作，?愛(ài)班級(jí)中的?每個(gè)學(xué)生，?用關(guān)愛(ài)的眼?光看待學(xué)生?的每件作品?、每項(xiàng)活動(dòng)?。這種愛(ài)，?不僅體現(xiàn)在?對(duì)學(xué)生生活?的關(guān)心、學(xué)?業(yè)的幫助，?也包括積極?的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)?大理想的引?導(dǎo)，更體現(xiàn)?在教育教學(xué)?的每個(gè)環(huán)節(jié)?之中，如教?學(xué)過(guò)程的安?排，教學(xué)模?式的選擇、?具體問(wèn)題的?提出，新知?識(shí)的導(dǎo)入等?等。我堅(jiān)信?，加強(qiáng)以愛(ài)?為核心的師?德修養(yǎng)，不?僅是教育教?學(xué)的客觀需?要，也是教?師個(gè)人品德?的具體體現(xiàn)?，更是維護(hù)?每個(gè)學(xué)生的?自尊心、自?信心，保護(hù)?學(xué)生基本_?__的根本?保證。很難?想象，一個(gè)?對(duì)祖國(guó)的花?朵都不熱愛(ài)?、不能傾注?滿腔愛(ài)心的?人，怎么有?資格談得上?愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)?人民?當(dāng)然?，有實(shí)際工?作中，我有?時(shí)做到并不?十分圓滿，?但從我主觀?上來(lái)說(shuō)，我?是努力朝一?方向前進(jìn)的?，我也就感?到問(wèn)心無(wú)愧?。二、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?素質(zhì)?，F(xiàn)?代社會(huì)，日?新月異。知?識(shí)的更新周?期在縮短。?不加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，緊跟時(shí)代?步伐，就會(huì)?被社___?淘汰，甚至?成為現(xiàn)代社?會(huì)的科盲。?在日常生活?中，我能不?斷主動(dòng)學(xué)習(xí)?，第一是學(xué)?科學(xué)知識(shí)，?了解當(dāng)今科?學(xué)發(fā)展的一?些動(dòng)態(tài)（范?本），納米?技術(shù)、器官?移殖、網(wǎng)絡(luò)?、沙塵暴等?等，都是我?學(xué)習(xí)的源泉?。因?yàn)槲疑?深的知道，?個(gè)人工作總?結(jié)范文只有?把自己的思?維經(jīng)常處于?一種開(kāi)放的?狀態(tài)，才能?不斷接受新?知識(shí)、新觀?點(diǎn)、新理念?，也才能去?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?進(jìn)而去研究?問(wèn)題，不致?成為籠中鳥?，井底蛙，?新知識(shí)的不?斷輸入，對(duì)?自身從事的?教育教學(xué)工?作，也有莫?大的幫助;?第二是學(xué)教?育教學(xué)理論?。學(xué)習(xí)新的?教育教學(xué)理?論，掌握其?中的精髓，?是進(jìn)行教育?教學(xué)改革的?必然需要。?因?yàn)橹挥性?科學(xué)理論指?導(dǎo)下的教育?改革，才能?克服盲目性?、隨意必，?才能取得積?極的效果。?在這一學(xué)年?，我主要學(xué)?習(xí)了《教育?科研基礎(chǔ)理?論》、《活?動(dòng)課程理論?與實(shí)踐》、?《素質(zhì)教育?課程論》等?一些書刊;?第三是學(xué)習(xí)?一些革__?_傳統(tǒng)教育?的書刊，了?解一些近現(xiàn)?代史。教師?是靈魂的工?程師，不是?流水線上的?操作工，這?一職業(yè)的特?點(diǎn)決定了除?了必須具備?一般的知識(shí)?、技能之外?，更要有做?好這一工作?的熱情、信?心和___?。前幾年，?___就很?明確地提出?，要在國(guó)人?特別是青年?中進(jìn)行歷史?知識(shí)的教育?，一部屈辱?的中國(guó)近代?史，就是一?部生動(dòng)的愛(ài)?國(guó)教育題材?，可以設(shè)想?，缺乏對(duì)過(guò)?去的了解，?哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)?的滿腔熱愛(ài)?，又從何談?得上對(duì)未來(lái)?的憧憬。一?個(gè)麻木不仁?的人，哪來(lái)?創(chuàng)作的靈感??哪來(lái)教育?的創(chuàng)新?走?進(jìn)一些偉人?的世界，他?們高尚的人?格___力?吸引著我;?通過(guò)了解歷?史，過(guò)去和?現(xiàn)在的強(qiáng)烈?對(duì)比，使我?激動(dòng)不已。?激動(dòng)之后，?我常常告誡?自己，不能?在生活的沖?刷中，變成?一個(gè)麻木不?仁、人云亦?云、隨波逐?流的人。人?是自然的造?化，更是社?會(huì)的產(chǎn)物，?我可以放棄?其它一切，?但我不能不?成為一個(gè)我?心中的好人?，我在努力?充實(shí)自己的?精神生活，?營(yíng)造一個(gè)屬?于我自己的?美好世界。?一顆充滿活?力的心臟、?一顆純潔的?心靈，一種?開(kāi)放進(jìn)取的?思維方式，?是完成教書?育人工作的?保證。三?、做好自己?的本職工作?。第一，?上好每節(jié)課?。作為一名?教師，認(rèn)真?上好每節(jié)課?，是一個(gè)教?師價(jià)值體現(xiàn)?的基本途徑?。鉆研教材?、研究教法?、總結(jié)教學(xué)?所得，是我?平常教育教?學(xué)工作的重?點(diǎn)。在完成?一般教育教?學(xué)任務(wù)的同?時(shí)，我還積?極開(kāi)展教育?研究活動(dòng)。?對(duì)一些教育?教學(xué)中遇到?的問(wèn)題，進(jìn)?行有目的的?分析和選擇?，抓住其中?的核心問(wèn)題?，有計(jì)劃地?進(jìn)行研究。?在本學(xué)年中?，我個(gè)人的?研究課題是?：讓學(xué)生做?課堂學(xué)習(xí)的?主人。通過(guò)?近一年的研?究，有效地?推動(dòng)了我班?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性的提高?，素質(zhì)教育?的觀念已成?為我日常教?育教學(xué)的具?體行動(dòng);?第二，做好?年級(jí)組長(zhǎng)工?作。作為學(xué)?校的一名中?層領(lǐng)導(dǎo)干部?，做好年級(jí)?組的管理工?作，是我工?作的一個(gè)重?要部分。在?年級(jí)組管理?中，我能做?到盡心盡力?，以身作則?，團(tuán)結(jié)同事?，發(fā)揮各位?教師的特長(zhǎng)?，把年級(jí)組?工作搞得有?聲有色;?第三，做好?學(xué)校教科研?工作。作為?分管本校教?科研工作的?我，在日常?工作中，能?與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?一起，制定?我校的教育?科研計(jì)劃、?課題研究規(guī)?劃、新課題?的立項(xiàng)、設(shè)?計(jì)研究方案?、并做好課?題的申報(bào)、?論證工作。?在本學(xué)年，?我校的一個(gè)?常州市級(jí)課?題已經(jīng)結(jié)題?，得到了有?關(guān)專家的好?評(píng)，所撰寫?的結(jié)題報(bào)告?，在常州市?交流;__?年__月，?根據(jù)學(xué)校發(fā)?展的需要和?自身的條件?，有積極申?報(bào)了一個(gè)_?__省級(jí)研?究課題，已?經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)?。四、今?后努力的方?向：增強(qiáng)工?作的主動(dòng)性?和責(zé)任性。?把提高學(xué)校?的辦學(xué)特色?，發(fā)展學(xué)校?內(nèi)涵，作為?自己的一個(gè)?奮半目標(biāo)。?__年小?學(xué)教師個(gè)人?工作總結(jié)?一、政治思?想方面本?人能夠做到?認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟國(guó)家的（?范本）教育?方針和政策?，樹(shù)立素質(zhì)?教育思想，?有強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)任?感;力求做?到嚴(yán)于律已?、寬以待人?;端正思想?，關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生。積極?參加政治學(xué)?習(xí)，關(guān)心國(guó)?家大事，教?育目的明確?，態(tài)度端正?，勤奮刻苦?;教學(xué)工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)生。?二、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?為了提高自?己的教學(xué)水?平，經(jīng)?？?與美術(shù)相關(guān)?的書籍，到?網(wǎng)上查找一?些優(yōu)秀的教?案和課件學(xué)?習(xí)借鑒，爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多聽(tīng)?課，從中學(xué)?習(xí)別人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)藝?術(shù)。并利用?業(yè)余時(shí)間學(xué)?習(xí)國(guó)畫，提?高自己的專?業(yè)水平，平?時(shí)還虛心請(qǐng)?教有經(jīng)驗(yàn)的?老師。在備?課過(guò)程中認(rèn)?真分析教材?，根據(jù)教材?的特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)教案?。三、教?學(xué)工作方面?(一)認(rèn)?真?zhèn)湔n,制?定教學(xué)計(jì)劃?。認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，積?極參加備課?組活動(dòng)并經(jīng)?常聽(tīng)各科老?師的課，從?中吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提高?自己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課都?以最佳的精?神狀態(tài)站在?講臺(tái)，以和?藹、輕松、?認(rèn)真的形象?去面對(duì)學(xué)生?。根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?,認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到有?備而來(lái)，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?。(二)?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量:在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主導(dǎo)作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。?四、師德師?風(fēng)方面認(rèn)?真學(xué)習(xí)《師?德師風(fēng)規(guī)范?》，準(zhǔn)時(shí)參?加每周三的?學(xué)習(xí)會(huì)議，?定期摘錄教?育信息并完?成教育隨筆?，努力提高?自己的自身?素質(zhì)。工作?中服從工學(xué)?校安排，愛(ài)?崗敬業(yè)，樂(lè)?于奉獻(xiàn)，和?同事間和睦?相處。俗話?說(shuō)身教重于?言教，時(shí)刻?做好學(xué)生的?榜樣，樹(shù)立?自身的行為?規(guī)范!進(jìn)一?步提升了自?己的師德師?風(fēng)，提高了?自己的道德?品質(zhì)，認(rèn)真?開(kāi)展批評(píng)與?自我批評(píng)，?做事從大處?著眼，從小?事做起，循?序漸進(jìn)，積?小善成大善?。五、工?作態(tài)度方面?在平時(shí)的?教學(xué)工作過(guò)?程中做到出?全勤，從不?無(wú)故遲到、?早退。工作?中能全面貫?徹教育方針?和新的教學(xué)?理念，按原?大綱課程要?求，結(jié)合新?課程的理念?和學(xué)生身心?發(fā)展的要求?制訂行之有?效的教學(xué)計(jì)?劃，認(rèn)真?zhèn)?課，面向全?體學(xué)生扎實(shí)?地開(kāi)展工作?，帶領(lǐng)學(xué)生?上好課，搞?好課余美術(shù)?作品的展覽?，還經(jīng)常為?學(xué)校的各項(xiàng)?活動(dòng)布置板?報(bào)等。本學(xué)?期還參加了?全國(guó)藝術(shù)節(jié)?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)美術(shù)?作品的展覽?活動(dòng)。豐富?了學(xué)生的課?余文化生活?，提高了校?園文化建設(shè)?。本人還?十分注重個(gè)?人的專業(yè)學(xué)?習(xí)和提高，?緊緊抓住課?程改革這一?契機(jī)，通過(guò)?匯報(bào)課、研?討課的聽(tīng)課?、評(píng)課，撰?寫授后反思?、教育隨筆?，在實(shí)踐中?應(yīng)用等方式?，加深對(duì)課?程的理解和?領(lǐng)會(huì)。一?學(xué)期來(lái)，我?為工作，在?努力奮斗;?為生活在盡?心安排;為?未來(lái)在不斷?暢想，回顧?總結(jié)這學(xué)期?的工作，其?中還有不足?，在今后的?工作中我仍?要努力工作?，提高個(gè)人?的教學(xué)教育?的能力，時(shí)?刻以飽滿的?精神來(lái)迎接?新的挑戰(zhàn)。?__年小?學(xué)教師個(gè)人?工作總結(jié)?總結(jié)過(guò)去，?展望未來(lái)，?乃是為師的?根本。現(xiàn)對(duì)?__至__?學(xué)年上學(xué)期?個(gè)人工作做?一個(gè)小結(jié)，?以期今后的?工作有一個(gè)?新的發(fā)展。?一、工作?內(nèi)容本人?服從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)分工安排?，擔(dān)任振太?鄉(xiāng)中心小學(xué)?語(yǔ)文教研員?，承擔(dān)振太?鄉(xiāng)中心完小?六三班語(yǔ)文?及民族團(tuán)結(jié)?兩門學(xué)科教?學(xué)工作，任?振太鄉(xiāng)鄉(xiāng)村?少年宮經(jīng)典?誦讀與小記?者組輔導(dǎo)員?;在主持《?利用教育技?術(shù)提高農(nóng)村?小學(xué)生記敘?文習(xí)寫能力?研究》這一?省級(jí)課題研?究中，除按?照課題申報(bào)?計(jì)劃落實(shí)了?課堂研究過(guò)?程外，還參?與了由課題?組成員蘭有?榮老師__?_的三年級(jí)?習(xí)作義務(wù)輔?導(dǎo)。二、?工作開(kāi)展情?況及措施?1、在六三?班語(yǔ)文、民?族團(tuán)結(jié)教學(xué)?工作上，以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?理念引領(lǐng)教?學(xué)，在教參?精神、文本?內(nèi)容及學(xué)生?實(shí)際的基礎(chǔ)?上，撰寫切?合實(shí)際的教?案，課堂中?注重培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，啟發(fā)學(xué)生?心智，__?_學(xué)生全面?而健康的發(fā)?展。及時(shí)認(rèn)?真批閱作業(yè)?，且以典型?處為基點(diǎn)，?溫故而知新?。做到科學(xué)?合理的實(shí)施?素質(zhì)教育，?把三維目標(biāo)?落到實(shí)處。?2、在每?周一下午一?個(gè)小時(shí)的鄉(xiāng)?村少年宮經(jīng)?典誦讀及小?記者組活動(dòng)?中，以輔導(dǎo)?員的職責(zé)開(kāi)?展工作。?3、教研工?作中，以振?太鄉(xiāng)中心小?學(xué)行政的統(tǒng)?一部署為核?心，以教育?教學(xué)新理念?為引領(lǐng)，以?扎實(shí)而深入?的具體活動(dòng)?為契機(jī)，以?我鄉(xiāng)語(yǔ)文教?學(xué)為基點(diǎn)，?有計(jì)劃、明?確目標(biāo)、有?總結(jié)的開(kāi)展?。利用參加?《普洱市以?學(xué)生為主體?，順學(xué)而導(dǎo)?語(yǔ)文課堂競(jìng)?賽》觀摩、?參與指導(dǎo)參?加縣級(jí)競(jìng)賽?選手指導(dǎo)、?勐大振太按?板聯(lián)合教研?的機(jī)會(huì)，抓?住全鄉(xiāng)六年?級(jí)教研活動(dòng)?和參加到山?街、秀山、?黃力小學(xué)督?察及平時(shí)的?教研活動(dòng)，?提升素養(yǎng)，?不忘以講座?形式交流傳?遞其間心得?精華。注重?落實(shí)所正在?進(jìn)行著的省?級(jí)課題研究?。___中?心完小六年?級(jí)語(yǔ)文__?_備課。?三、工作成?績(jī)1、為?我鄉(xiāng)網(wǎng)校投?稿___篇?，被鄉(xiāng)《教?育信息》采?用___篇?;___省?級(jí)課題研究?成員投稿省?級(jí)論文競(jìng)賽?___篇，?其中___?篇獲貳等獎(jiǎng)?，___篇?活叁等獎(jiǎng)。?本學(xué)期共聽(tīng)?課___節(jié)?，且多為主?評(píng);上公開(kāi)?課一節(jié);鄉(xiāng)?級(jí)專題交流?___次，?校級(jí)專題交?流___次?。2、課?余義務(wù)輔導(dǎo)?三年級(jí)學(xué)生?習(xí)作___?節(jié)、初中生?___節(jié)，?所授學(xué)生習(xí)?作能力有所?提高，部分?學(xué)生習(xí)作獲?得縣級(jí)習(xí)作?競(jìng)賽獎(jiǎng)或發(fā)?布于鎮(zhèn)沅縣?信息網(wǎng);指?導(dǎo)蘭燕寫的?《美麗鎮(zhèn)沅?，青春成長(zhǎng)?》獲縣級(jí)二?等獎(jiǎng)。本人?所寫的《四?年級(jí)品德與?社會(huì)質(zhì)量分?析》發(fā)表于?《鎮(zhèn)沅縣教?研通訊》;?《傳奇中的?空白》發(fā)表?于《茶樹(shù)王?》;《如何?利用白板技?術(shù)提高小學(xué)?生習(xí)作能力?》獲省級(jí)貳?等獎(jiǎng)，且已?經(jīng)被___?教育期刊納?入發(fā)表計(jì)劃?;參與編輯?的___余?萬(wàn)字的《僑?鄉(xiāng)魂脈》即?將與讀者見(jiàn)?面。3、?所教民族團(tuán)?結(jié)平均__?_分;語(yǔ)文?平均___?分，及格率?___%，?優(yōu)秀率__?_%。兩科?成績(jī)?cè)谠?基礎(chǔ)上均有?所提高。?4、作為振?太鄉(xiāng)鄉(xiāng)村少?年宮經(jīng)典誦?讀與小記者?組輔導(dǎo)員，?該組經(jīng)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)?地考核，獲?小組第二名?。5、撰?寫了《__?至__學(xué)年?上學(xué)期振太?鄉(xiāng)中心小學(xué)?教研總結(jié)》?、《__至?__學(xué)年下?學(xué)期振太鄉(xiāng)?中心小學(xué)教?研計(jì)劃》及?多篇與教育?教學(xué)相關(guān)的?文章。四?、存在的問(wèn)?題1、因?能力、時(shí)間?、精力、經(jīng)?驗(yàn)等條件有?限，很難把?握好教學(xué)與?教研的充分?投入，故而?，兩者的效?果不夠理想?。2、六?三班___?名學(xué)生基礎(chǔ)?參差不齊，?呈現(xiàn)頭小尾?巴大的態(tài)勢(shì)?，難于普遍?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?3、省級(jí)課?題研究中，?由于時(shí)間、?經(jīng)費(fèi)、學(xué)生?實(shí)際等原因?，存在一些?需要改進(jìn)的?地方。五?、今后工作?思路1、?努力學(xué)習(xí)教?育教學(xué)新理?念，緊扣新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?在行政領(lǐng)導(dǎo)?下，切合實(shí)?際地開(kāi)展教?研、教學(xué)、?課題研究。?2、積極?主動(dòng)配合班?主任和科任?教師，抓好?六三班民族?團(tuán)結(jié)和語(yǔ)文?學(xué)科的教學(xué)?，以學(xué)生成?績(jī)體現(xiàn)教師?價(jià)值。3?、整合教研?與教學(xué)、寫?作與教育、?課題與問(wèn)題?等的生成，?搭建切實(shí)為?家鄉(xiāng)教育教?學(xué)服務(wù)的平?臺(tái)。諸多?親歷之事幾?乎無(wú)法用語(yǔ)?言表述出來(lái)?，也有很多?遺憾注入心?頭。但遺憾?不如奮斗，?相信在今后?的工作中，?我會(huì)挺起不?屈的脊梁，?以飽滿的熱?情和充沛的?精力投入教?育教學(xué)工作?。__年?小學(xué)教師個(gè)?人工作總結(jié)?從事教師?事業(yè)已經(jīng)一?年了，本人?熱愛(ài)教師這?一神圣的職?業(yè)，自從任?教以來(lái)，勤?勤懇懇，任?勞任怨，默?默的奉獻(xiàn)著?，對(duì)教育工?作盡職盡責(zé)?。一、思?想意識(shí)。?自己堅(jiān)持四?酷愛(ài)教育、?堅(jiān)持黨的基?本準(zhǔn)則、保?持黨的教育?方針貫徹。?認(rèn)真學(xué)習(xí)研?討《教育法?》、《先生?法》、《中?小學(xué)老師日?通例范》、?《黨綱》。?思想上嚴(yán)于?律己，熱愛(ài)?黨的教育事?業(yè)以黨員的?請(qǐng)求來(lái)約束?自己，鞭策?自己。對(duì)自?己懇求更為?嚴(yán)格，力爭(zhēng)?在思維上、?工作上在共?事、學(xué)生的?心目中樹(shù)立?起榜樣的作?用。一學(xué)期?來(lái)，我還踴?躍參加各類?政治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力進(jìn)?步自己的政?治水平和業(yè)?務(wù)水平。服?從學(xué)校的工?作安排，配?合引導(dǎo)和老?師們做好校?內(nèi)外的各項(xiàng)?工作。按照?學(xué)校的規(guī)章?制度。學(xué)習(xí)?和研究新課?程標(biāo)準(zhǔn)、理?念、觀點(diǎn)，?器重在教學(xué)?實(shí)際中的靈?活應(yīng)用，實(shí)?踐聯(lián)系實(shí)踐?，研究學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?。二、教?養(yǎng)工作。?在教學(xué)工作?方面，認(rèn)真?做好六認(rèn)真?工作，認(rèn)真?研究教材教?法和綱領(lǐng)。?研究新課程?尺度。饌寫?國(guó)家級(jí)論文?并獲獎(jiǎng)。認(rèn)?真完成繼續(xù)?教育任務(wù)，?整學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)都異?樣重。但不?管怎么，為?了把自己的?教學(xué)程度進(jìn)?步，我堅(jiān)持?經(jīng)常翻閱《?中小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)》、《?優(yōu)秀論文集?》、《青年?教師優(yōu)秀教?案選》等書?籍。還爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)多聽(tīng)課?，從中學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝術(shù)?。平時(shí)還虛?心求教有教?訓(xùn)的老師。?每上的一節(jié)?課，我都做?好充分的準(zhǔn)?備，我的信?心是-決不?打無(wú)準(zhǔn)備的?仗。在備課?過(guò)程中當(dāng)真?分析教材，?根據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)生?的實(shí)際情況?設(shè)計(jì)教案。?這學(xué)期重?要擔(dān)當(dāng)三、?四年級(jí)幾個(gè)?班的英語(yǔ)、?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?、思惟品格?、科技、文?體的教學(xué)輔?導(dǎo)及圖書管?理工作。負(fù)?責(zé)圖書閱覽?工作和借還?。輔助其班?主任工作。?因?yàn)橐呀?jīng)接?手第二學(xué)期?，學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)以?及家庭情況?等我都一清?二楚，并且?教材經(jīng)由上?學(xué)期的摸索?，對(duì)教材比?擬熟悉，所?以工作起來(lái)?還算比較順?利。培優(yōu)扶?差是一個(gè)學(xué)?期教學(xué)工作?的重頭戲，?因?yàn)橐粋€(gè)班?級(jí)里面總存?在多少個(gè)尖?子生和落后?生。對(duì)后進(jìn)?生，我總是?給予特殊的?照顧，首先?是課堂上多?提問(wèn)，多巡?視，多輔導(dǎo)?。而后是在?課堂上對(duì)他?們的點(diǎn)滴先?進(jìn)給予大力?的表?yè)P(yáng)，課?后多找他們?談心、交友?人，使他們?懂得老師不?把他們看扁?，建立起他?們的信念和?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)的?興趣。最后?是發(fā)動(dòng)班上?的優(yōu)生被迫?當(dāng)落伍生們?的輔導(dǎo)老師?，令我快慰?的是優(yōu)生們?表現(xiàn)出異常?的踴躍，我?問(wèn)他們__?_那么喜好?當(dāng)輔導(dǎo)老師?，他們說(shuō)：?老師都那么?有信心他們?會(huì)學(xué)好，咱?們同樣有信?心。我信賴?在我的輔導(dǎo)?下，他必定?有很大的提?高。我想全?班同學(xué)的學(xué)?習(xí)成績(jī)都是?那么好。于?是，我讓他?們組成一幫?一小組，并?給他們開(kāi)會(huì)?，提出老師?必須履行的?職責(zé)，主要?就是檢查學(xué)?生的作業(yè)，?輔導(dǎo)學(xué)生把?持課本的基?礎(chǔ)常識(shí)和技?能。給后進(jìn)?生依據(jù)各自?的情況定出?目的，讓他?們雙方都朝?著那個(gè)目標(biāo)?前進(jìn)。老師?們確實(shí)是非?常盡責(zé)，而?學(xué)生時(shí)刻有?個(gè)老師在身?旁領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?起來(lái)也非常?起勁。兩個(gè)?班所定的_?__對(duì)一幫?一小組，學(xué)?生們?nèi)喽?有進(jìn)步，有?的進(jìn)步非常?快。這學(xué)?期我還暗中?承擔(dān)了英語(yǔ)?輔導(dǎo)任務(wù)。?從接到任務(wù)?的時(shí)候開(kāi)端?，我就感到?壓力是非常?重。首先這?次英語(yǔ)輔導(dǎo)?是優(yōu)質(zhì)課開(kāi)?放式的課，?是一種新的?嘗試性的教?養(yǎng)模式。還?有這次優(yōu)質(zhì)?課與眾不同?的是上完課?后還要進(jìn)行?問(wèn)難，要考?的仍是老師?本身的素質(zhì)?。再者本校?的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)?課持續(xù)多年?未可能獲得?鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)?，并代表鎮(zhèn)?到區(qū)參賽。?面對(duì)這樣的?壓力，我不?跟英語(yǔ)組的?老師發(fā)生抵?牾，氣餒，?都想把這次?課取得最好?的成績(jī)。我?從學(xué)習(xí)實(shí)際?常識(shí)開(kāi)始，?翻越大量的?書籍及從網(wǎng)?上收集有關(guān)?英語(yǔ)開(kāi)放式?教學(xué)的資料?做課件。英?語(yǔ)組的老師?及校長(zhǎng)都無(wú)?比重視這節(jié)?課，給予我?莫大的幫助?，一起定內(nèi)?容，一起出?謀獻(xiàn)策想教?案、課件的?設(shè)計(jì)，共修?改教案、課?件、試教十?多次。有時(shí)?候還得全科?組加班加點(diǎn)?。像__老?師幫我把課?件做好，領(lǐng)?導(dǎo)主動(dòng)幫我?提倡導(dǎo)，其?它老師幫我?做教具、錄?音等等。令?我覺(jué)得到不?是我一個(gè)人?上公然課，?而是有一股?凝聚力使我?感到到是全?校上。而在?全體的努力?下，這次的?公開(kāi)課沒(méi)有?實(shí)現(xiàn)了我校?英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課?獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)?、并代表鎮(zhèn)?到區(qū)參賽的?空想。三?、領(lǐng)班工作?。在班主?任工作方面?，我非常重?視學(xué)生的思?想教育工作?。通過(guò)班會(huì)?、晨會(huì)、思?想品德課及?結(jié)合各科教?材對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)祖國(guó)、?愛(ài)公民、愛(ài)?群體、愛(ài)老?動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)?等的思想教?育。使學(xué)生?能養(yǎng)成良好?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。班干部?是老師的左?右手，所以?我把暗中培?養(yǎng)得力的班?干部作為班?主任工作的?一項(xiàng)主要內(nèi)?容。我培育?了兩位得力?的班長(zhǎng)。這?些班干部能?把班的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律管好?，為我減輕?包袱。我為?他們定出要?爭(zhēng)取每禮拜?都拿文明班?的目標(biāo)，各?施其責(zé)。還?常給班干定?時(shí)開(kāi)會(huì)，了?解他們工作?的情況，鼓?勵(lì)他們英勇?發(fā)展工作。?使班干能在?同學(xué)中樹(shù)破?起權(quán)威，成?為同學(xué)學(xué)習(xí)?的模范。在?他們的努力?下，班務(wù)工?作能畸形發(fā)?展，本班這?學(xué)期也只有?兩次沒(méi)有取?得文化班的?名稱。這個(gè)?班本學(xué)期的?插班生很多?，有六個(gè)，?加上原來(lái)的?一共有__?_個(gè)，全是?男生，并且?來(lái)自不同的?省份，語(yǔ)言?溝通和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的錯(cuò)落?就最令我頭?疼。他們連?上課的基本?要求都沒(méi)養(yǎng)?成，并且有?幾個(gè)象__?、__等是?最俏皮的。?特別是__?，這個(gè)小孩?特別好奇、?好動(dòng)。上學(xué)?期天天都要?跟同學(xué)打上?多少場(chǎng)架，?我唯有苦口?婆心地跟他?做思想工作?，緩緩把他?轉(zhuǎn)化，今個(gè)?學(xué)期打架違?紀(jì)的氣象極?大減少了，?上課能遵守?紀(jì)律，并且?非常踴躍回?答問(wèn)題，學(xué)?習(xí)成績(jī)也優(yōu)?良。但還是?一直浮現(xiàn)一?些消極的思?想。為了把?班的常規(guī)工?作搞好，我?每天都堅(jiān)持?早上七點(diǎn)三?非常前、中?午一時(shí)四十?分前就到校?，回到學(xué)校?的第一件事?就是到班上?理解學(xué)生的?早讀、午