當沖突發(fā)生設(shè)計

3.當沖突發(fā)生第一課時教學目標1、珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴以律己。4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學重點:在與人交往時，學會理解、善待他人。教學難點:產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。教學準備:課件教學過程:一、情境劇表演：引出沖突：1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時發(fā)生沖突的場景、王強與章峰在操場發(fā)生沖突的場景的圖片。2.讓學生編成情境劇演一演。3.請學生到臺上展示。4.揭題：老師引出“當沖突發(fā)生后，我們怎么辦？”今天這節(jié)課我們就來聊聊——當沖突發(fā)生。（板書：當沖突發(fā)生）二、明理——理解沖突1.思考：在校園生活中，還會發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）請人匯報。2.師：這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。（1）學生自學教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個什么樣的沖突。（2）學生思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？（3）討論：這個沖突為什么會發(fā)生？（4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會經(jīng)常發(fā)生。3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？三、面對沖突：導(dǎo)行——解決沖突請大家和我一起走進小劇場，去看看圖書館里發(fā)生的故事。1、故事片段：閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進了蔥油的氣味，真讓人難受!2.感受三種不同的解決方法。（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！（2）指責：怎么能在這里吃東西?。?）真誠勸告：請不要在閱覽室里吃東西。3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。（1）忍受的結(jié)果是：（2）指責的結(jié)果是：（3）真誠勸告的結(jié)果是：（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?4.從剛才的自理問題的不同方法中，你明白了什么？一起來看看王金剛和同桌處理沖突的方法吧。（1）故事欣賞。自習課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著一抖,字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視....王金剛：你干什么？同桌：我們都冷靜點，好好說。同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。 王金剛：對不起，我不是故意的！同桌：（交換位置）原來，坐在這邊很容易越線啊！對不起！王金剛：我也要更小心一些！王金剛：對不起，是我沒注意。同桌：也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法吧！（請來老師進行調(diào)解） （2）說一說王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，采用了哪些好的辦法？（3）課件出示：當沖突發(fā)生第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動）第二步：交換意見，講清道理（講道理）第三步：換位思考，理解他人（會寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）第五步：請人調(diào)解，解決沖突（解沖突）（4）當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請、、等人來幫助調(diào)解。5.思考：當沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？四、回收沖突：實踐——化解沖突五步法靈不靈，讓我們與“沖突對對碰”去試一試吧！1.教材辨析角：（1）當你撕破了同學的漫畫書，同學發(fā)怒時，你該怎么化解？（2）當媽媽告訴你：“當別人打你時，你一定要回擊他，不然就是吃虧了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f？（3）當同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時，你該怎么化解。2.回收現(xiàn)實中的沖突（1）你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。我和（）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是。我打算這樣來解決這個沖突：（2）將你的想法付諸行動吧！五、總結(jié)提升。小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當沖突來臨的時候，我們不要害怕，也不要躲避;當沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴,帶上寬容的心,真誠