小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

Word-6-小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)“中國(guó)教導(dǎo)看江蘇，江蘇教導(dǎo)看南通”，我有幸到南通市試驗(yàn)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)發(fā)達(dá)地區(qū)的教導(dǎo)教學(xué)管理理念，深感觸益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教導(dǎo)教學(xué)思想獲得了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理辦法。南通市試驗(yàn)學(xué)校是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，小學(xué)向來(lái)以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所小學(xué)走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)小學(xué)被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

在該校學(xué)習(xí)期間我們先后傾聽(tīng)了陸成功校長(zhǎng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作閱歷介紹，他們分離就小學(xué)的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作舉行了具體地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)溝通我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年老師的課，其它我們有幸參與了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，利用這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教導(dǎo)人的工作熱烈和較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

能夠說(shuō)這次掛職我學(xué)到了無(wú)數(shù)東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了理念，在忙勞碌碌、快歡樂(lè)樂(lè)中我心得頗多，總結(jié)如下：

一、“服務(wù)”是管理的最高境界

“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話(huà)是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本改變。

陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話(huà)是教師不簡(jiǎn)單、很辛勞、收入低，可教師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要樂(lè)觀尋覓自身不足，不斷完美服務(wù)機(jī)制，讓教師、同學(xué)在小學(xué)有幸福感，這才是勝利的管理。

校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)十分和睦，，為提升教導(dǎo)質(zhì)量，優(yōu)化小學(xué)管理是大有好處的。

二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手

“細(xì)節(jié)打算成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平庸的每件事做好了就是不平庸，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：

1、鍛造高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍

老師隊(duì)伍打算一個(gè)小學(xué)的興衰，為提升老師的素養(yǎng)他們強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)行請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍的方式提升老師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。為了提升老師的授課水平，他們實(shí)行備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上討論課，青年老師上匯報(bào)課的方式迅速提升老師的授課水平，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

2、通過(guò)“青培中心”培養(yǎng)青年老師

小學(xué)教科室特地成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年老師。青培中心是小學(xué)35周歲以下的老師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室支配開(kāi)展一些促使老師教導(dǎo)教學(xué)水平提升的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是十分多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀老師與青年老師結(jié)成對(duì)子，相互協(xié)助、相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升。

3、公正、透亮?????的常規(guī)工作考核是提升樂(lè)觀性的關(guān)鍵

小學(xué)的常規(guī)工作有具體的規(guī)定，采取周提示、月總結(jié)、學(xué)期考核的方法，每周由備課組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)、教育處等部門(mén)將檢查狀況舉行通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提示，每月舉行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公正性、透亮?????性，這也促使每位老師努力工作，大大提升了樂(lè)觀性。

4、打造高效的課堂教學(xué)模式

他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提升課堂40分鐘的效率，要求老師課前做好上課的一切預(yù)備工作，上課鈴聲一響必需馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能鋪張一分鐘，就連體育課也是準(zhǔn)備鐘敲響就開(kāi)頭收拾隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽(tīng)了5節(jié)課，教師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)容易、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節(jié)課聽(tīng)到最多的是教師的贊美聲、鼓舞聲，看到最多的是同學(xué)的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中舉行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。

教師們實(shí)行集體備課，能夠說(shuō)把課備到了極致，并且教師的素養(yǎng)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭本事，浮現(xiàn)的任何狀況都能輕松、自然地解決。還有是同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與教師協(xié)作默契。

實(shí)小低班級(jí)天天5節(jié)課，高班級(jí)6節(jié)課，他們教師能在有限的時(shí)光內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。

5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)

一是關(guān)注老師的磨練，加強(qiáng)教后反思，要求每位老師每周寫(xiě)一篇教后記，每日寫(xiě)一篇教后感觸，這也是讓教師感觸教導(dǎo)樂(lè)趣，堆積教學(xué)閱歷的有效途徑，能夠讓老師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、擅長(zhǎng)總結(jié)、勇于發(fā)覺(jué)的良好習(xí)慣，最重要的是可以不斷地改進(jìn)工作。二是強(qiáng)化老師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話(huà)”的訓(xùn)練，他們小學(xué)的任何一個(gè)教師都能寫(xiě)一手美麗的正楷字，說(shuō)一口流利的一般話(huà)（南通市一市六縣有26種方言，而且相互都聽(tīng)不懂），其它還開(kāi)展一些針對(duì)學(xué)科特征的訓(xùn)練如語(yǔ)文老師舉行語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)老師舉行思維本事訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，教師要留給同學(xué)的作業(yè)必需自己先做一遍，感觸一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給同學(xué)，而且要求教師必需知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)定不做無(wú)用的、重復(fù)的作業(yè)。特殊提到的是大部分作業(yè)是教師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。

三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂

堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一平時(shí)規(guī)，一平時(shí)規(guī)按各個(gè)時(shí)光段對(duì)師生提出了明確的要求，天天舉行檢查評(píng)分，周五舉行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)比“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特殊是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很故意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教導(dǎo)同學(xué)、熬煉同學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)方案和計(jì)劃由全體老師研究、修正后實(shí)施，按照小學(xué)的計(jì)劃各班級(jí)組、各年級(jí)要制出自己的活動(dòng)計(jì)劃，然后制造性地開(kāi)展活動(dòng)。

他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)彌漫生命的活力，必需滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，小學(xué)組織同學(xué)到山上、到田野里去感觸秋天，各學(xué)科也相應(yīng)開(kāi)展活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科讓同學(xué)寫(xiě)秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩(shī)歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì)；美術(shù)學(xué)科開(kāi)展畫(huà)秋天的競(jìng)賽；音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲；英語(yǔ)學(xué)科舉行描寫(xiě)秋天的英語(yǔ)文章創(chuàng)作……

每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成績(jī)用各種方式舉行出示，這也為師生參加活動(dòng)、出示自我搭建了平臺(tái)。

四、“滲透”是教科工作的秘訣

1、課題討論工作

課題申報(bào)一定要按照實(shí)際狀況，在充分論證的狀況下確定主課題，而且要有照看到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位老師都能參加進(jìn)來(lái)，都有事做，課題討論工作必需滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題討論才不會(huì)孤立。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)討論充電

開(kāi)展讀書(shū)沙龍、老師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓教師提升參加教學(xué)討論的本事。

3、采取月報(bào)制度注意成績(jī)堆積

每月各課題組匯報(bào)討論成績(jī)，這個(gè)成績(jī)是多樣的，不拘一格的，能夠是文字材料，也能夠是一節(jié)討論課，還能夠是一些活動(dòng)成績(jī)。

利用這次掛職學(xué)習(xí)我心得無(wú)數(shù)，決心把學(xué)來(lái)的閱歷制造性地運(yùn)用到小學(xué)管理中去，我打算做到以下幾點(diǎn)：

一、樹(shù)立劇烈的服務(wù)意識(shí)，讓全體師生在小學(xué)體悟歡樂(lè)、感觸幸福。

二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

三、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，鼓舞老師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)