2023年小學二年級語文教學總結【二】

第4頁共4頁2023年?小學二年級?語文教學總?結【二】?一、狠抓基?礎知識和技?能本學期?為了讓學生?的基礎知識?和基本技能?學扎實，我?在充分了解?學生的優(yōu)缺?點的基礎上?對癥下藥，?因材施教，?不斷提高學?生的知識水?平。比如，?在書寫方面?，我大力強?調規(guī)范性，?要求書寫整?齊，字跡工?整，并努力?克服錯別字?，有些學生?對于寫過幾?遍的字也會?寫錯，如“?寬”字下邊?本該“見”?而非“貝”?字，又如“?拔”和“撥?”字，學生?總是分不清?是“撥打”?還是“拔打?”，“拔河?”還是“撥?河”。類似?這樣的問題?我進行了大?力更正，反?復默寫和抄?寫。又如，?對打比方的?造句，對各?種句式的變?換，對病句?的修改，對?生字新詞的?理解運用，?對近、反義?詞的積累等?，我都逐一?進行講解或?強調，對這?些問題加大?做題的數(shù)量?，以提高學?生的基本技?能和寫句子?的能力。?二、靈活處?理教學方法?根據(jù)新課?程改革的精?神，學生的?學習要體現(xiàn)?自主、探究?、合作。因?此我在教學?中根據(jù)學生?的學習情況?靈活調整課?程內容，以?求學生能盡?興地表達自?己的看法，?完成自已的?探究，真正?體現(xiàn)自主性?，使學生始?終保持一種?自我探究的?學習勁頭，?但教師自己?也必須對自?己的教學方?法加以探究?，不斷更新?自己的教學?思想和教學?觀念。在教?學中，我時?時保持以讀?代講，多讀?多想，自主?感悟，常常?鼓勵學生各?抒已見，使?學生們盡情?發(fā)表自己的?看法，并且?時不時采用?一些別開生?面的方式方?法來調動學?生的學習積?極性，收到?了顯著的教?學效果。例?如：我上課?時經(jīng)常讓學?生自主想問?題，自己解?答，并且讓?他們分組討?論交流，人?人做到參與?，人人思考?。三、指?導學生學習?方法俗話?說，“磨刀?不誤砍柴功?”。方法對?于學習來說?是最重要的?。搞好了學?習方法的指?導，對提高?學生學習成?績是有很大?的好處的。?___有的?同學老是玩?，可成績卻?不錯呢？我?們常常強調?上課專心聽?講，及時對?知識進行鞏?固，然后還?要及時復習?。但是我覺?得思考才是?最關鍵的有?人說，聰明?與否，在于?是否思考。?我們要著重?指導學生學?會思考。睡?前回顧當天?所學，也是?一種良好的?學習方法。?其實學習方?法有很多，?只要是有用?的，都可以?試試。四?、做好扶優(yōu)?轉差工作?學習基礎較?好的學生，?在學習中往?往是非常輕?松的，而學?困生卻常常?來不及。這?又是一個讓?我們老師要?思考的事情?。對于這類?問題我常常?用的方法就?是在作業(yè)中?使用分級制?度，在不影?響大家的學?習的前提下?，對有些學?困生進行再?次鞏固基礎?知識，并且?利用課余時?間進行當面?教學。通過?一學期的實?踐，我覺得?這方法十分?有效，以后?還可以進行?利用這種方?法。五、?突出章節(jié)過?關，拓展知?識視野本?期的教學內?容，分為八?個單元。在?每個單元的?教學任務完?成之后，我?都進行檢測?，針對學生?存在的知識?點問題，及?時解決。對?確實困難的?學生進行耐?心細致的個?別教育，使?之掌握。?語文教學必?須重視積累?運用，只有?學生對知識?有了一定積?累之后，才?能運用。為?了拓展學生?的知識視野?，我開展了?一系列的語?文活動。?1、優(yōu)秀課?文朗讀。通?過學生自主?收尋優(yōu)秀文?段，使學生?主動進行課?外閱讀，學?生的閱讀量?增加的同時?，學生必然?收獲了許多?東西。2?、進行各種?詞語收集。?如AAB式?，ABB式?，AABB?式，ABA?B式，AB?AC式，A?BCC式，?AABC式?，在不斷的?過程中，學?生的詞匯積?累有了明顯?的增多。?3、開展各?種語文游戲?。如句子的?轉換，如“?把”字句轉?換成“被”?字句，問句?轉換成陳述?句，兩句話?變成一句話?，學生在活?動中提高了?興趣，也訓?練了動腦的?能力。在這?個學期中，?學生們學習?語文的興趣?很濃，學生?們都對語文?有了一定的?了解。在?本期的教學?中，針對以?上情況所采?取的對策，?學生的語文?興趣得到了?激發(fā)，語文?基礎知識有?所提高，語?文能力得到?了增強，為?以后的語文?學習打下了?良好的基礎?。班主任?工作既是艱?巨的，也是?光榮的，有?樂趣的。在?班級管理中?我努力做到?以下幾點：?一、苦練?基本功，努?力提高自身?素質。班?主任自身建?設的關鍵是?提高班主任?自身的素質?，樹立班主?任的。我盡?力用智慧和?才干在學生?心目中樹立?起這種，在?工作中起到?“不令而行?”的效果。?（1）不?斷用新的知?識充實自己?，做知識的?富有者。教?師的天職是?“傳道、授?業(yè)、解惑”?，而學生最?不能原諒的?就是教師的?一知半解。?（2）是?加強品德修?養(yǎng)，做學生?的楷模。班?主任是各項?工作任務的?中間者和具?體執(zhí)行者。?一言一行都?對學生起潛?移默化的作?用，都會在?學生心目中?留下深刻的?印記。注意?自身的修養(yǎng)?，努力通過?自己的言行?舉止，為人?處事給學生?以示范，做?學生的榜樣?。二、做?好學生工作?，形成良好?班風，組建?有力班委。?首先，樹?立良好的班?風。班級是?一個整體，?學生要在這?個___里?學習、生活?、成長。要?在學校的各?項活動中顯?示自己的力?量和風貌。?好的環(huán)境能?夠激勵人，?可以改造人?。因此這個?___需要?有一種精神?，那就是蓬?勃向上的_?__精神，?爭先創(chuàng)優(yōu)，?愛班好學的?精神，這種?精神從何而?來？它班主?任堅持不懈?的思想教育?工作。重視?思想工作是?班主任做好?各項工作的?基礎，是建?好班級的法?寶。其次?，組建強有?力的班委會?。做好學生?各方面工作?、單憑一個?班主任是絕?對做不好的?，而應形成?以班干部為?中心的學生?骨干力量。?有人形象地?說，班委會?是班主任的?左膀右臂，?此話很有幾?分道理。班?干部在班級?中起到核心?骨干的作用?，他們是班?級各項活動?的___者?和倡導者。?再次，大?膽管理學生?，嚴格按校?規(guī)校紀辦事?，同時注意?工作方法。?經(jīng)常在班里?講解遵守校?規(guī)校紀的重?要性。（范?本）堅持多?表揚、公開?場合少點名?批評。正面?疏導的工作?方法。不放?縱學生，下?一定力量做?好后進生轉?化工作，對?生病的學生?從生活上給?予關心，讓?他感到溫暖?。實踐證明?：這樣做效?果較好。此?外，要知人?，做學生的?知心朋友。?了解學生、?熟悉學