小學(xué)語(yǔ)文北師大版六年級(jí)上冊(cè)第8單元（歲寒三友）竹頌 8歲寒三友 竹頌

教學(xué)要求1.在閱讀的過(guò)程中積累詞句。2.有感情地朗讀課文,體會(huì)作者在記敘、抒情、議論中表達(dá)的哲理。3.認(rèn)識(shí)竹的情操和美德,體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):有感情地朗讀,體會(huì)作者在記敘、抒情、議論中表達(dá)的哲理。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)竹的情操和美德,體會(huì)作者對(duì)竹的贊美之情。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)1.在閱讀過(guò)程中積累詞句。2.閱讀這篇抒情散文,有感情地朗讀,體會(huì)作者在記敘、抒情、議論中表達(dá)的哲理。3.學(xué)習(xí)勁竹的情操和美德。相關(guān)資料。一導(dǎo)入新課竹在未出土?xí)r便已有節(jié),直到凌云高處依然虛心。挺拔的翠竹,有著寬容大度的胸懷,有著令人臣服的謙遜氣度,它的青干碧葉顯示著大自然中最樸素的美。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《竹頌》,感受竹的精神內(nèi)涵。二自主學(xué)習(xí)1.讀準(zhǔn)字音。勁竹(jìng)僵石(jiāng)堅(jiān)貞(zhēn)攀附(pānfù)不朽(xiǔ) 搖曳(yè) 吞沒(méi)(mò) 郁郁(yù)蔥蔥(cōng) 塵埃(āi) 潛藏(qián) 千仞(rèn)2.解釋詞語(yǔ)。蕭蕭:形容馬叫聲或風(fēng)聲等。凌云:直上云霄。攀附:跟地位高的人拉關(guān)系。深淵:很深的水。郁郁蔥蔥:(草木)繁盛。三合作學(xué)習(xí)1.理清文章脈絡(luò),有感情地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。作者從勁竹的生長(zhǎng)、氣節(jié)、態(tài)度等多方面入手,寫(xiě)了勁竹堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品格、質(zhì)樸清新的本質(zhì)。第一部分(第1、2自然段):寫(xiě)作者對(duì)勁竹的熱愛(ài)。第二部分(第3自然段):寫(xiě)勁竹的奉獻(xiàn)精神。第三部分(第4、5自然段):寫(xiě)勁竹給人帶來(lái)的精神慰藉。2.畫(huà)出表現(xiàn)竹子頑強(qiáng)精神的句子。3.感知文章主題。本文描繪了竹子的外形、生長(zhǎng)情況、氣節(jié)等方面的特點(diǎn),突出了它堅(jiān)毅頑強(qiáng)、純潔樸素、虛心有節(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。四質(zhì)疑問(wèn)難,探究學(xué)習(xí)1.文中寫(xiě)桃花、紫羅蘭、牡丹等花的作用是什么?與竹對(duì)比,突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風(fēng)雪,并在酷熱的夏天里,給人送去綠色和涼意,寫(xiě)出了勁竹的奉獻(xiàn)精神。2.本文中為什么用“你”稱呼勁竹?“你”是擬人化的稱呼,作者表面贊“竹”,實(shí)際贊美具有高風(fēng)亮節(jié)的人。五總結(jié)全文結(jié)合《墨竹圖題詩(shī)》談?wù)剬W(xué)習(xí)《竹頌》的啟示。竹頌外形——堅(jiān)毅頑強(qiáng)生長(zhǎng)——純潔樸素氣度——虛心有節(jié)美德——無(wú)私奉獻(xiàn)1.給多音字組詞。2.思考。(1)你見(jiàn)過(guò)竹子嗎?竹子給你什么印象?

(2