大學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)

Word-5-大學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)作為一名師范高校生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔(dān)任老師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一挑選固然是老師。不過現(xiàn)在并不缺老師，所以可以成為一名老師也是很困難的，成為一名老師必需要有高尚的人品，出眾的教學(xué)本事以及很好的語言表述本事，我想我臨時還達不到這些要求，所以我必需努力了。到小學(xué)中參與教導(dǎo)實習(xí)是十分好的熬煉自己本事的機會，我想我應(yīng)當在實習(xí)教學(xué)中更好的提升自己的本事，我就這樣開頭了我的教導(dǎo)實習(xí)。

時光過得飛速，在疲勞與充實中，我順當?shù)赝瓿闪水厴I(yè)班的第一個學(xué)習(xí)目標——教導(dǎo)實習(xí)。對于教師，同學(xué)的勝利就是自己的勝利，同學(xué)的長進就是自己的長進；對于教師，酸甜苦辣才是真正的生活。教導(dǎo)實習(xí)，能夠說讓我更近一步地臨近了這個職業(yè)，也更深刻地熟悉了這個職業(yè)。

實習(xí)期間，和每一個實習(xí)生一樣，經(jīng)受了許多的第一次：第一次面向每個班近五十張生疏而又熱烈的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從同學(xué)到老師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對我喊：“教師好！”的聲音，這些試試使我的成長有了一個新的飛躍。教導(dǎo)實習(xí)是我們師范生將理論學(xué)問付諸于實踐的必須環(huán)節(jié)。利用實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性熟悉，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提升實際操作本事。這一個半月的體悟，我心得了無數(shù)，綜合素養(yǎng)獲得了較大提升，體味了作為一名教師的艱辛與勞累，也明了了作為一名教師的光彩與責(zé)任?，F(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、見習(xí)

根據(jù)小學(xué)的統(tǒng)一支配，我開頭了實習(xí)生活。這里的教師教學(xué)閱歷豐盛，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面向壓力，我沒有挑選躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間，我的工作就是聽老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完美，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的仔細預(yù)備，刻苦鉆研，使我真正體味了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。

二、課堂教學(xué)

實習(xí)期間我仔細對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后才上講臺。因為預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺，仔細分析，努力解決同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的學(xué)問點。在教學(xué)過程中，也發(fā)覺了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提升，還需要堆積更多的閱歷，不斷提高自身素養(yǎng)。

回想第一次登上講臺的時候，第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但學(xué)生們相信的眼光，完善的協(xié)作，使我緊急的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連往?？偸巧险n搗亂的男生也告知我說：“教師你講得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了老師這個職業(yè)。指導(dǎo)教師評價我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受同學(xué)歡迎。

三、感觸

一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是同學(xué)活動的組織者、參加者、啟發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)同伴、知心伴侶。

二、短短的六周時光，讓我清晰地懂得：老師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：精心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，精確?????“切”其脈。同學(xué)需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛惜，同學(xué)會產(chǎn)生對教師的親近感與敬仰心理，將他們所相信與愛戴的教師作為仿照的榜樣，讓他們發(fā)覺愛其實很簡單，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，教師客觀公平的評價，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。老師應(yīng)當在消極因素中尋覓樂觀成分，在失敗中點燃希翼之火。

三、我深感學(xué)問、知識浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們可以旁征博引，而且同學(xué)在日常也會提到一些書本上沒有涉及到的學(xué)問，所以自己的學(xué)問面一定要廣。固然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，老師的內(nèi)心深處彌漫了喜悅、快樂和幸福。由于在老師勝利的同時，老師自身盼望成就事業(yè)的精神需要也獲得了滿足。

四、我深刻地體味到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表述方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有考究的。上完一節(jié)課后，我最大的感觸是：當好一名教師真不簡單啊！在以后的教導(dǎo)生涯中，我將越發(fā)努力地完美自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民老師。

五、一個同學(xué)就是一個世界。老師所面向的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個同學(xué)都有自己的特性。這就打算了老師的教導(dǎo)不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，能夠根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號，用一個模子，而必需按照每個同學(xué)的不憐憫況，加以教導(dǎo)。有學(xué)者很形象地把同學(xué)比作大理石，把老師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要按照大理石的外形、質(zhì)地、色澤等不同條件，利用精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種制造的過程，也是很艱苦的探究。

教導(dǎo)是一個互動的過程，教師只要仔細投入教學(xué)，孩子就會樂觀協(xié)作。這種過程是很高興的！利用這次實習(xí)，我的教學(xué)實踐技能獲得顯然提升。我第一次發(fā)覺自己真的長大了，不是一名同學(xué)，而是一名教師；第一次發(fā)覺自己的言行舉止在同學(xué)中引起那樣大的影響。大概，隨著歲月的流逝，我會忘卻他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時間中，我付出了無數(shù)，但獲得學(xué)到的更多。不管未來我是否成為一名老師，這些都使我終身受用?！暗赂邽閹?，身正為范”，這確實是一副很沉的擔(dān)子啊！然而我信任，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。

在不斷的進展中，我有了更多的前進的方向，教導(dǎo)就是這樣，只要自己教書多了，閱歷多了，