2023年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

第4頁共4頁2023年?中小學(xué)骨干?教師省級(jí)培?訓(xùn)個(gè)人總結(jié)?為期一年?的“___?年___省?中小學(xué)骨干?教師省級(jí)培?訓(xùn)”的培訓(xùn)?活動(dòng)快結(jié)束?了，回顧四?個(gè)階段的培?訓(xùn)活動(dòng)，我?認(rèn)為是實(shí)在?的，有效的?。通過參加?___省中?小學(xué)骨干教?師培訓(xùn)班的?全程學(xué)習(xí)，?我在思想政?治與職業(yè)道?德、教育教?學(xué)能力與教?育科研能力?、終身學(xué)習(xí)?能力和教育?創(chuàng)新能力等?方面的綜合?素質(zhì)有所提?高，也為自?己今后的教?育實(shí)踐打下?了基礎(chǔ)。?第一階段為?理論培訓(xùn)，?培訓(xùn)時(shí)間兩?周。1、?專家的講座?如沐浴春風(fēng)?。本階段的?培訓(xùn)活動(dòng)安?排了幾場(chǎng)大?型的講座，?幾位教育界?的專家為我?們分析了當(dāng)?前的教育形?勢(shì)、課程改?革的動(dòng)向，?如吳惟粵教?授的《新課?程的理論反?思與實(shí)踐深?化》，讓我?能從中了解?了現(xiàn)在的教?育教學(xué)所處?的境況，眼?界開闊了，?思想清晰了?。2、教?授的課程如?指路明燈。?培訓(xùn)活動(dòng)最?集中的學(xué)習(xí)?是教授們精?心開設(shè)的課?程，針對(duì)小?學(xué)的語文教?學(xué)進(jìn)行授課?，這是最直?接的學(xué)習(xí)模?式。梁文寧?教授的《中?國(guó)古典詩詞?研究》深入?淺出地分析?了小學(xué)語文?古詩教學(xué)的?原則、古詩?教學(xué)的方法?，更多的是?我們老師對(duì)?古詩的理解?，不但讓我?重新學(xué)習(xí)的?古詩的知識(shí)?，而且對(duì)小?學(xué)古詩教學(xué)?的把握的有?了戒尺。黃?淑琴教授的?《提高閱讀?教學(xué)有效性?的三個(gè)關(guān)鍵?》層次分明?地闡述了事?在語文教學(xué)?中如何對(duì)教?學(xué)內(nèi)容的選?擇，教學(xué)過?程如何展開?更有效地讓?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)。每一位?教授的課程?都是及時(shí)雨?，有如指路?明燈。3?、學(xué)者的專?題報(bào)告實(shí)效?在這次培訓(xùn)?中，還有多?位同行學(xué)者?的專題報(bào)告?，如來自省?教育廳教研?室的吳惟粵?老師的《新?課程的理論?反思與實(shí)踐?深化》，有?閆德明教授?的《如何形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格--?若干典型案?例評(píng)析》，?還有幾位特?級(jí)教師們帶?來自己在第?一線教學(xué)中?的經(jīng)驗(yàn)，這?些專題報(bào)告?既為我補(bǔ)充?了理念知識(shí)?方面的缺乏?又為我今后?的教學(xué)提供?的參考?！?要有俯仰天?地的境界，?要有悲天憫?人的情懷，?要有透徹人?生的智慧。?”我將會(huì)以?省教育廳教?師繼續(xù)教育?中心的黃忠?主任的話來?作為座右銘?，踏實(shí)地工?作，為成為?名師而努力?，為本地區(qū)?的教育作出?自己的貢獻(xiàn)?。第二階?段為跟崗學(xué)?習(xí)，為期_?__天。我?非常幸運(yùn)的?分配至__?_市錦田小?學(xué)朱先云老?師的名師工?作室。朱老?師是深受_?__語文學(xué)?界敬重的語?文名師，她?有深厚的學(xué)?養(yǎng)，謙虛、?謹(jǐn)慎，治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)。__?_天的跟崗?研修，我們?觀摩了各種?課型，參與?評(píng)課與撰寫?反思，參加?各種講座，?與專家們面?對(duì)面交流，?與學(xué)員們共?同切磋教學(xué)?教法，真是?緊張而又繁?忙，收獲甚?大。跟崗期?間，我們先?后觀摩了朱?先云、鐘芳?清、李翔等?多位老師的?課堂教學(xué)。?這些老師各?具特色的教?學(xué)藝術(shù)令我?大開眼界，?也加深了我?對(duì)語文課堂?教學(xué)的認(rèn)識(shí)?。課后的評(píng)?課過程，大?家踴躍發(fā)言?，妙語連珠?，充分挖掘?課堂的優(yōu)點(diǎn)?，有時(shí)甚至?對(duì)教學(xué)的問?題展開熱烈?的討論，讓?我不但學(xué)到?了知識(shí)，更?加學(xué)到各位?老師高尚的?品質(zhì)和對(duì)教?學(xué)認(rèn)真的態(tài)?度。通過對(duì)?多節(jié)課例的?觀摩，大家?的討論交流?，聽取導(dǎo)師?的點(diǎn)評(píng)、指?導(dǎo)，我對(duì)“?好課”的理?解、認(rèn)識(shí)達(dá)?到了一個(gè)較?深的層次。?在講座中，?專家們富有?啟迪的話語?，令人耳目?一新的見解?，精彩的演?講，生動(dòng)的?舉證，全新?的理念，無?不使我震撼?;專家們的?學(xué)識(shí)、儒雅?無不使我敬?畏，他們引?領(lǐng)我對(duì)語文?教學(xué)改革進(jìn)?入了更深層?次的思考，?深感自己的?靈魂在凈化?，視野在敞?亮，內(nèi)心更?走向了澄明?，給予我的?教育教學(xué)生?涯一次有活?力的血液…?…跟崗學(xué)習(xí)?期間，我們?還開展了上?匯報(bào)課的活?動(dòng)，與其他?學(xué)員共同備?課，共同研?討，互相聽?課，通過這?些活動(dòng)，提?升了自己的?教學(xué)水平，?也知道了自?己在教學(xué)方?面的不足之?處，讓自己?在以后的教?學(xué)中能取長(zhǎng)?補(bǔ)短。第?三階段為崗?位實(shí)踐和行?動(dòng)研究，為?期十個(gè)月。?在教學(xué)工作?過程中，我?更新教學(xué)理?念，創(chuàng)新教?學(xué)方法，努?力把在跟崗?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?所學(xué)到的課?堂教學(xué)技法?應(yīng)用到我的?課堂，做到?:課前認(rèn)真?鉆研教材，?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)，?認(rèn)真編寫教?案，不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，并且?利用網(wǎng)絡(luò)、?書籍以及各?種信息渠道?拓展教學(xué)資?源。課堂上?，堅(jiān)持以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，通過各種?游戲、比賽?等教學(xué)手段?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣及積極?性，讓他們?的天性和個(gè)?性得以自由?健康的發(fā)揮?;讓學(xué)生在?視、聽、觸?覺中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思維?方式，變“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?，極大提高?了課堂教學(xué)?效率。近半?年來，我認(rèn)?真完成了本?階段的各項(xiàng)?培訓(xùn)任務(wù):?積極開展《?培養(yǎng)農(nóng)村小?學(xué)生閱讀興?趣的實(shí)踐與?研究》課題?研究，主動(dòng)?承擔(dān)校性公?開課___?個(gè)，示范課?___個(gè)，?認(rèn)真撰寫教?學(xué)心得體會(huì)?，圓滿完成?了崗位實(shí)踐?和行動(dòng)研究?階段的培訓(xùn)?任務(wù)。第?四階段為成?果展示與培?訓(xùn)總結(jié)，為?期一周。學(xué)?員和教師工?作室主持人?集中到培訓(xùn)?院校進(jìn)行成?果展示，具?體活動(dòng)有:?論文答辯會(huì)?、專題學(xué)術(shù)?研討會(huì)、說?課比賽或錄?像課評(píng)比等?。在匯報(bào)收?獲、成果展?示活動(dòng)中，?我全面回顧?了參加此次?省級(jí)骨干教?師培訓(xùn)的過?程，重點(diǎn)談?到我的深刻?體會(huì):是一?次學(xué)習(xí)的革?___，是?教學(xué)觀念的?全面洗禮，?教學(xué)理論水?平得到提高?，知識(shí)素養(yǎng)?有更厚的積?淀，教學(xué)技?藝得到增長(zhǎng)?。在成果展?示中，全體?學(xué)員進(jìn)行了?教學(xué)錄像課?觀摩、研討?活動(dòng)，展示?了整個(gè)學(xué)習(xí)?階段所取得?的成果。在?論文答辯階?段，我把我?所撰寫的《?培養(yǎng)農(nóng)村小?學(xué)生閱讀興?趣的實(shí)踐與?研究》一文?進(jìn)行了介紹?和答辯，得?到了指導(dǎo)老?師的一致肯?定。專家的?講座更是高?屋建瓴、精?彩紛呈。_?_月__日?下午，我們?有幸聽了特?級(jí)教師，省?教育成果創(chuàng)?新獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)?獲得者_(dá)_?_鷹老師《?自主創(chuàng)新式?語文課堂教?學(xué)