人力資源管理課程心得體會(huì)（通用17篇）

人力資源管理課程心得體會(huì)（通用17篇）

人力資源治理課程心得體會(huì)時(shí)間：2023-08-0111:15:46心得體會(huì)投訴投稿

學(xué)習(xí)人力資源治理課程的心得體會(huì)推舉度：人力資源治理實(shí)習(xí)報(bào)告推舉度：人力資源治理自我評(píng)價(jià)推舉度：人力資源治理崗位述職報(bào)告推舉度：人力資源治理制度推舉度：

人力資源治理課程心得體會(huì)（通用17篇）

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己牢記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的人力資源治理課程心得體會(huì)，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇1

在課程學(xué)習(xí)期間李徍眉教師深入淺出的講解，通過(guò)剖析案例互動(dòng)式溝通學(xué)習(xí)，有效提高了我對(duì)人力資源治理方面的熟悉?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：通過(guò)本次培訓(xùn)我深刻熟悉到人力資源治理是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，現(xiàn)代治理更加強(qiáng)調(diào)治理的軟化，重視治理的藝術(shù)。治理工作千頭萬(wàn)緒，治理者要做治理工作，就必需提高治理藝術(shù)水平。

一、人力資源治理是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)

企業(yè)治理不僅需要需要“條條框框”，同樣也需要“人性化”治理。治理藝術(shù)是特別微妙的東西，是治理者才智、才能、閱歷的綜合表達(dá)，是治理者運(yùn)用學(xué)問(wèn)、閱歷和才智去做好治理工作的一種力量，它表現(xiàn)治理者處理和解決問(wèn)題的嫻熟程度和水平。

二、人是企業(yè)的靈魂：人才和員工的參加是企業(yè)勝利的重要砝碼。

無(wú)論是哪一個(gè)單位都離不開(kāi)人，人才可以自由流淌，企業(yè)和個(gè)人有了雙向選擇的時(shí)機(jī)。人才資源治理首先要信任人人都想把工作干好、都能干好，只要給他們供應(yīng)了適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和環(huán)境，他們就能做到這一點(diǎn)。也就是說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才，只要有適宜的環(huán)境，他們都將成為現(xiàn)實(shí)的人才。

三、適宜的人放在適宜的崗位上：這句話雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，但其對(duì)于企業(yè)的進(jìn)展卻有著重要的影響。

人從性格、氣質(zhì)、興趣到專(zhuān)業(yè)都有著巨大的差異，假如各盡所長(zhǎng)，對(duì)于企業(yè)的進(jìn)展將是特別有利的，反之，既無(wú)法完成企業(yè)的既定目標(biāo)，又會(huì)使得員工心中不滿，從而降低企業(yè)的工作效率，實(shí)質(zhì)上就是資源的鋪張。

四、人才鼓勵(lì)：說(shuō)起鼓勵(lì)，主要是精神鼓勵(lì)和以金錢(qián)為代表的物質(zhì)鼓勵(lì)。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，精神不是萬(wàn)能的，金錢(qián)也不是萬(wàn)能的，物質(zhì)鼓勵(lì)不能代替一切，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從提高職工的滿意感和歸屬感入手，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)職工的意見(jiàn)，要了解職工的需求，以便更好的去做好鼓勵(lì)，不能希望高工資或者好的治理方法就使員工全身心地投入,要做到精神鼓勵(lì)、物質(zhì)鼓勵(lì)和情感投入結(jié)合并用。

五、人才和團(tuán)隊(duì)的培育：不管配置如何，只有培育才能使人才真正成長(zhǎng)，才能使團(tuán)隊(duì)漸漸強(qiáng)大。

我認(rèn)為對(duì)人才和團(tuán)隊(duì)的培育同等重要，只有每個(gè)人成長(zhǎng)了團(tuán)隊(duì)才能夠變得更強(qiáng)，才能更好的去應(yīng)對(duì)企業(yè)進(jìn)展中的問(wèn)題和挑戰(zhàn);反之團(tuán)隊(duì)的分散力和良好的治理將每個(gè)人很好的配置融合在一起，充分發(fā)揮集體的潛能。正如“韓都衣舍”的勝利，它的勝利不是偶然，而是注意人才和團(tuán)隊(duì)培育的結(jié)果;它內(nèi)部有很多個(gè)團(tuán)隊(duì)，而且每個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由各個(gè)方面專(zhuān)業(yè)人員組成的，都有各自擅長(zhǎng)的方向，通過(guò)有效的組合和治理構(gòu)成了一個(gè)高效并具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，使得“韓都衣舍”這家電商企業(yè)取得了很好的業(yè)績(jī)和效益。

作為企業(yè)的中層治理者如何去治理企業(yè)人員是必修的課程，作為我而言能夠承受這方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是榮幸的，企業(yè)治理者是員工的紐帶，一個(gè)好的治理者懂得如何去與自己的下屬建立良好的人際關(guān)系，如何去鼓舞員工為了團(tuán)隊(duì)企業(yè)的進(jìn)展盡心盡力，這些都是治理者應(yīng)當(dāng)做到的。人力資源治理作為企業(yè)治理的重要局部始終是企業(yè)治理的重中之重，而作為非人力資源治理部門(mén)的治理者對(duì)人力資源治理的學(xué)習(xí)、參悟、運(yùn)用和把握更是日常治理工作中不行或缺的局部。

以上是本人在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會(huì)和感悟，與大家共勉，不妥之處，請(qǐng)批判指正。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇2

作為人力資源治理，首先由人力資源規(guī)劃、聘請(qǐng)與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、薪酬與福利、績(jī)效治理和員工治理這六大模塊組成。

1、人力資源規(guī)劃

也就是我們籠統(tǒng)說(shuō)的方案和規(guī)劃的組合，簡(jiǎn)潔的打個(gè)比方：就像航行出海的船需要確定一個(gè)目的地定位好航標(biāo)，同時(shí)需要一個(gè)有效的導(dǎo)航系統(tǒng)，以確保航行在正確的路線之上。人力資源治理也一樣，需要確定HR(人力資源)工作目標(biāo)定位和實(shí)現(xiàn)的途徑。人力資源規(guī)劃的目的在于結(jié)合企業(yè)進(jìn)展戰(zhàn)略，通過(guò)對(duì)企業(yè)資源狀況以及人力資源治理現(xiàn)狀的分析，找到將來(lái)人力資源工作的重點(diǎn)和方向，并制定詳細(xì)的工作方案和規(guī)劃，以保證企業(yè)目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)。人力資源規(guī)劃的重點(diǎn)在于對(duì)企業(yè)人力資源治理現(xiàn)狀信息進(jìn)展收集、分析和統(tǒng)計(jì)，依據(jù)這些數(shù)據(jù)和結(jié)果，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略，制定將來(lái)人力資源工作的方案。

2、聘請(qǐng)與配置

上面講到人力資源的規(guī)劃，既然有了規(guī)劃，我們就要開(kāi)頭人員的聘請(qǐng)任用與配置。人員任用講求的是人崗匹配，適崗適人。找到適宜的人卻放到了不適宜的崗位與沒(méi)有找到適宜的人一樣會(huì)令聘請(qǐng)工作失去意義。聘請(qǐng)適宜的人才并把人才配置到適宜的地方是才能算完成了一次有效的聘請(qǐng)。聘請(qǐng)和配置有各自的側(cè)重點(diǎn)，聘請(qǐng)工作是由需求分析-預(yù)算制定-聘請(qǐng)方案的制定-聘請(qǐng)實(shí)施-后續(xù)評(píng)估等一系列步驟構(gòu)成的，其中關(guān)鍵又在于做好需求分析，首先明確公司究竟需要什么人，需要多少人，對(duì)這些人有什么要求，以及通過(guò)什么渠道去查找公司所需要的這些人，目標(biāo)和規(guī)劃明確之后，聘請(qǐng)工作會(huì)變得更加有的放矢。人員配置工作事實(shí)上應(yīng)當(dāng)在聘請(qǐng)需求分析之時(shí)予以考慮，這樣依據(jù)崗位量身定做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)聘請(qǐng)企業(yè)所需人才，配置工作將會(huì)簡(jiǎn)化為一個(gè)程序性的環(huán)節(jié)。聘請(qǐng)與配置不能被視為各自獨(dú)立的過(guò)程，而是相互影響、相互依靠的兩個(gè)環(huán)節(jié)，只有聘請(qǐng)適宜的人員并進(jìn)展有效的配置才能保證聘請(qǐng)意義的實(shí)現(xiàn)。

3、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

對(duì)于新進(jìn)公司的員工來(lái)說(shuō)，要盡快適應(yīng)并勝任工作，除了自己努力學(xué)習(xí)，還需要公司供應(yīng)幫忙。對(duì)于在崗的員工來(lái)說(shuō)，為了適應(yīng)市場(chǎng)形勢(shì)的變化帶來(lái)的公司戰(zhàn)略的調(diào)整，需要不斷調(diào)整和提高自己的技能。基于這兩個(gè)方面，組織有效培訓(xùn)，以最大限度開(kāi)發(fā)員工的潛能變得特別必要。就內(nèi)容而言，培訓(xùn)工作有企業(yè)文化培訓(xùn)，規(guī)章制度培訓(xùn)，崗位技能培訓(xùn)以及治理技能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)。培訓(xùn)工作必需做到具有針對(duì)性，要考慮不同受訓(xùn)者群體的詳細(xì)需求。對(duì)于新進(jìn)員工來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)工作能夠幫忙他們適應(yīng)并勝任工作，對(duì)于在崗員工來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)能夠幫忙他們把握崗位所需要的新技能，并幫忙他們最大限度開(kāi)發(fā)自己的潛能，而對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)工作會(huì)讓企業(yè)工作順當(dāng)開(kāi)展，業(yè)績(jī)不斷提高。

4、薪酬與福利(員工鼓勵(lì)的最有效手段之一)

薪酬與福利的作用有兩點(diǎn)：一是對(duì)員工過(guò)去業(yè)績(jī)的確定;二是借助有效的薪資福利體系促進(jìn)員工不斷提高業(yè)績(jī)。一個(gè)有效的薪資福利體系必需具有公正性，保證外部公正、內(nèi)部公正和崗位公正。外部公正會(huì)使得企業(yè)薪酬福利在市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)力，內(nèi)部公正需要表達(dá)薪酬的縱向區(qū)分，崗位公正則需要表達(dá)同崗位員工勝任力量的差距。對(duì)過(guò)去業(yè)績(jī)公正地確定會(huì)讓員工獲得成就感，對(duì)將來(lái)薪資福利的承諾會(huì)激發(fā)員工不斷提升業(yè)績(jī)的熱忱。薪酬福利必需做到物質(zhì)形式與非物質(zhì)形式有機(jī)地結(jié)合，這樣才能滿意員工的不同需求，發(fā)揮員工的最大潛能。

5、績(jī)效治理

績(jī)效考核的目的在于借助一個(gè)有效的體系，通過(guò)對(duì)業(yè)績(jī)的考核，確定過(guò)去的業(yè)績(jī)并期盼將來(lái)績(jī)效的不斷提高。一個(gè)有效的績(jī)效治理體系包括科學(xué)的考核指標(biāo)，合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，以及與考核結(jié)果相對(duì)應(yīng)的薪資福利支付和獎(jiǎng)懲措施。純粹的業(yè)績(jī)考核使得績(jī)效治理局限在對(duì)過(guò)去工作的關(guān)注，更多地關(guān)注績(jī)效的后續(xù)作用才能把績(jī)效治理工作的視角轉(zhuǎn)移到將來(lái)績(jī)效的不斷提高!

6、員工關(guān)系

員工關(guān)系的處理在于以國(guó)家相關(guān)法規(guī)政策及公司規(guī)章制度為依據(jù)，在發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系之初，明確勞動(dòng)者和用人單位的權(quán)利和義務(wù)，在合同期限之內(nèi)，根據(jù)合同商定處理勞動(dòng)者與用人單位之間權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。對(duì)于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，需要借助勞動(dòng)合同來(lái)確保自己的利益得到實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)企業(yè)盡到應(yīng)盡的義務(wù)。對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)合同法規(guī)更多地在于標(biāo)準(zhǔn)其用工行為，維護(hù)勞動(dòng)者的根本利益。但是另一方面也保障了用人單位的利益，包括對(duì)勞動(dòng)者供職期限的商定，依據(jù)適用條款辭退不能勝任崗位工作的勞動(dòng)者，以及合法躲避勞動(dòng)法規(guī)政策，為企業(yè)節(jié)省人力資本支出等。總之，員工關(guān)系治理的目的在于明確雙方權(quán)利和義務(wù)，為企業(yè)業(yè)務(wù)開(kāi)展供應(yīng)一個(gè)穩(wěn)定和諧的環(huán)境，并通過(guò)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏!綜合上述六大模塊，我個(gè)人認(rèn)為其起著承上啟下、互為互存、缺一不行的關(guān)系，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的失衡。人力資源工作是一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都必需到位，同時(shí)要依據(jù)不同的狀況，不斷地調(diào)整工作的重點(diǎn)，才能保證人力資源治理保持良性運(yùn)作，并支持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)!

人力資源治理課程心得體會(huì)篇3

這學(xué)期我選修的是人力資源治理。起初看到課表時(shí)見(jiàn)到是殷書(shū)記授課的時(shí)候就已經(jīng)很期盼。后來(lái)開(kāi)頭上課了，從一開(kāi)頭的不理解到慢慢喜愛(ài)上這門(mén)課程，喜愛(ài)上講授這門(mén)課的教師。

第一節(jié)課的時(shí)候，教師給我們算了一筆賬，看看我們畢竟有多少時(shí)間是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的，真的不算不知道，一算嚇一跳，我們大一的這一年鋪張了多少時(shí)間，假如不是算這筆帳，我們真的不會(huì)發(fā)覺(jué)我們失去的有多少。上完課，我打定決心要努力學(xué)習(xí)。我要把大一失去的內(nèi)容好好的補(bǔ)回來(lái)。在大學(xué)里，每個(gè)人都是從同一起跑線上開(kāi)頭的，是龍是爪都得自己去努力的。就像第一節(jié)課的那個(gè)圖一樣，有的人是始終在進(jìn)步，始終在提高：而有的人則只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)；還有的人不進(jìn)則退，變得越來(lái)越頹廢。而我盼望自己能成為第一種人。所以，我肯定要努力。

然后其次節(jié)課，教師跟我們講了人力資源治理等一系列名次的概念，我懂得

了，一個(gè)真正的人才不但要會(huì)專(zhuān)業(yè)技能，還要有安康的體魄，以及良好的心態(tài)。所以不管怎樣，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，肯定要保持一個(gè)有的心態(tài)，還要留意自己的身體，俗話說(shuō)身體是革命的本錢(qián)，肯定要好好熬煉，有個(gè)好身體。還有一方面要努力熬煉自己各個(gè)方面的力量。在大學(xué)里讓自己的力量得到充分的提高，將來(lái)才能在社會(huì)上更好的去努力，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

在接下來(lái)的2年多中，我會(huì)努力，我要證明給全部人看我很優(yōu)秀，我能行。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇4

每當(dāng)想起人力資源治理課，想起薩教師，這“想”已然成為“回憶”，心的聲音總是依依不舍、鏗鏘有力，訴說(shuō)著我的不舍與有幸。

這學(xué)期我有幸學(xué)習(xí)人力資源治理這門(mén)課，見(jiàn)到了大名鼎鼎的“明星教師”——薩教師，使我受益頗豐。

或許這話聽(tīng)著已經(jīng)習(xí)以為常了，由于它總是被“徒弟們”提及，但是，這確實(shí)是發(fā)自我肺腑的，或許用“受益頗豐”這四個(gè)字也難以表達(dá)我這學(xué)期上薩教師的人力資源治理課的收獲。

在這與眾不同的課堂里，我學(xué)到的不僅是人力資源方面的學(xué)問(wèn)及以后職業(yè)規(guī)劃、求職面試的技能，更讓我體會(huì)到的是別具特色的“薩式處世哲學(xué)”“薩式幽默”“薩式才智”“薩式做事七步驟”等等，深刻影響了我的人生觀與價(jià)值觀，鼓勵(lì)著我積極、樂(lè)觀的往奮斗。

每節(jié)課下，我們都難舍難分，盡管薩教師拖堂，我們盡然沒(méi)有往日一絲期盼下課之意，而總是怪時(shí)間太無(wú)情，跳動(dòng)地太快，由于我們就像一株株小草被滋潤(rùn)過(guò)一樣。意猶未盡，這種感情照舊在期末上演。乃至在提筆前，我還是不太想成認(rèn)薩教師的課真的完畢了。

從短期獲益來(lái)講，每節(jié)人力資源治理課都是輕松愉悅的，它完全是我們的心理調(diào)試課，亦或是心情放松課。薩教師鏗鏘有力的講話，詼諧幽默的談吐，帶給我們的不僅僅是她特有的自信和幽默，更是我們從中受到的感染和體會(huì)她積極的人生觀，盡力往捕獲、享受生活的美妙。

從長(zhǎng)期獲益來(lái)講，薩教師的人力資源治理課使我受益終生。這一點(diǎn)也不夸大?？佳小⒖脊珓?wù)員的技巧，職業(yè)規(guī)劃，個(gè)人力量的培育，處理事情的力量，個(gè)人“名牌”的設(shè)立等等，足夠讓我受益終生。我敢說(shuō)，四年大學(xué)完畢后，我們會(huì)隨著時(shí)間的消逝遺忘越來(lái)越多的大學(xué)學(xué)到的概念、定義、理論，但假如真的經(jīng)過(guò)時(shí)間磨蝕，有些事情竟然讓我忘也忘不掉，薩教師和她的課便是其中之一。由于她和她教給我們的東西是融進(jìn)我們生命中的東西，這真的是我大學(xué)生活中珍貴的財(cái)寶。

我真的很慶性冬薩教師給我留下了兩樣特殊寶貴物質(zhì)財(cái)寶——一樣是“薩式”特色——桌簽，另一樣是精神財(cái)寶的載體——堂課的筆記。

提起桌簽，這的確獨(dú)特新奇，同時(shí)也是薩教師的良苦專(zhuān)心。做學(xué)生這么多年了，唯獨(dú)這節(jié)課上，教師要求桌上擺著自己設(shè)計(jì)的獨(dú)一無(wú)二的寫(xiě)著自己名字的桌簽。一方面，它是一種身份的象征，無(wú)論到哪里，都要記住我是有身份的人，要做對(duì)得起我身份的事。另一方面，這也是教師鼓勵(lì)我們，要做最特殊的自己。同時(shí)，也是對(duì)教師和同學(xué)的敬重。我很觀賞這一創(chuàng)意，所以，我很仔細(xì)的設(shè)計(jì)了我的桌簽，并每節(jié)課都積極擺放在醒目位置。想起它不會(huì)再擺放到人力資源課上了，心里有些失落，我會(huì)把它好好珍躲。

我珍躲的還有這本筆記。記得考試前，班里一位同學(xué)很驚詫地問(wèn)臥冬這課還記筆記？記啥呀？我笑了，當(dāng)我把筆記本遞給她時(shí)，她也笑了。后來(lái)，在要寫(xiě)感想的時(shí)候，她還找我翻翻筆記，的確，這可以說(shuō)是薩教師的課堂語(yǔ)錄，點(diǎn)點(diǎn)滴滴再現(xiàn)著教師課堂的精彩，分分秒秒鼓勵(lì)著我?jiàn)^進(jìn)。從正式講課起的第一句話：“要做特殊的自己”，到“玩命的工作”“細(xì)節(jié)是魔鬼”“查找穿透將來(lái)的力量”“歡樂(lè)是一種力量”“趴在地上做事”“我要感動(dòng)死你”等這些耐人尋味、企業(yè)治理澎湃的語(yǔ)句，再到午后咖啡課堂、走街、六一歡樂(lè)中的走街匯報(bào)等等別具特色的課堂，無(wú)不讓我感受別樣的精彩。

感謝教師在人力資源課上的教育，安全生產(chǎn)治理制度大全給了我們?cè)S多學(xué)問(wèn)，信任在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作的道路中都會(huì)得以施展。您總是說(shuō)很喜愛(ài)我們班的同學(xué)們，喜愛(ài)給我們上課，殊不知我們更喜愛(ài)你，更喜愛(ài)上你的課?，F(xiàn)在還在惦記著、回味著。

最終，祝教師身體安康，工作順當(dāng)，心情舒服，永久年輕。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇5

從這次學(xué)習(xí)完本課程后的心得體會(huì)到現(xiàn)在的企業(yè)不外乎就是家族企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)這兩種。國(guó)營(yíng)企業(yè)幾乎是已經(jīng)不用談到什么人力資源治理方面的問(wèn)題，能存在的也就是相當(dāng)大的大型企業(yè)，該企業(yè)的治理模式也已經(jīng)存在于幾十年了，自然也就有他存在的理由及固定模式，企業(yè)文化及人力資源也就是靠老本及國(guó)營(yíng)資原來(lái)運(yùn)營(yíng)來(lái)支撐。詳細(xì)能存在多少年是看該類(lèi)型企業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)力而定，但是，要進(jìn)展乃至壯大起來(lái)也還是比擬難的，無(wú)論是改制還是其他方式，也是在不得已而為之.

現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠“人才”來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。任何一個(gè)企業(yè)不怕你有資金，沒(méi)有人就什么都很難勝利。每個(gè)企業(yè)幾乎都會(huì)說(shuō)“以人為本”，但是又有許多企業(yè)老板真正來(lái)重視人才這個(gè)問(wèn)題的呢?私營(yíng)企業(yè)及民營(yíng)企業(yè)的老板大局部都是以“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快”這種思維模式來(lái)用人，留人就不是他們要考慮的主要問(wèn)題了。就自己而言在企業(yè)工作過(guò)將近7年，從事過(guò)不同崗位的治理工作，也見(jiàn)過(guò)各種類(lèi)型的老板;由此熟悉到一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：老板的經(jīng)營(yíng)理念是打算企業(yè)壽命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老板的思維模式就是整個(gè)企業(yè)的所謂“企業(yè)文化”。制度和治理方式是要定的，詳細(xì)執(zhí)行就靠老板自己臨時(shí)的打算，有制度無(wú)法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問(wèn)題。一個(gè)在其他公司工作得非常精彩的治理者，假如到了該類(lèi)型企業(yè)也就要看老板自己的意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設(shè)，也就無(wú)法執(zhí)行、好和不好的標(biāo)準(zhǔn)就不要說(shuō)了。也就是品牌與產(chǎn)品銷(xiāo)售方面的定位思維差異問(wèn)題。經(jīng)營(yíng)一個(gè)品牌與銷(xiāo)售一個(gè)產(chǎn)品就是賣(mài)出去與市場(chǎng)的根本差異定位。這個(gè)問(wèn)題就是老板的思維模式打算了企業(yè)的壽命?！八茌d舟、也能覆舟”，選擇好人，用好人，怎么用?如何用?人力資源治理的重要性就表達(dá)出來(lái)了。一個(gè)私營(yíng)企業(yè)首先靠所謂的高薪來(lái)吸引或者是說(shuō)是“挖”，一個(gè)人來(lái)做治理，承諾許多，什么條件都可以同意。但是，真正到了關(guān)鍵的時(shí)候就變了，所謂的制度及文化，還有承諾都遺忘了，一時(shí)的沖動(dòng)就來(lái)了，靠老板的臨時(shí)發(fā)揮處理問(wèn)題，人自然也就留不住了，怎么辦?再聘請(qǐng)、再去“挖”。周而復(fù)始的做同一件事情，用好人就成了另一道風(fēng)景線了。也就成了該類(lèi)型企業(yè)的另一種文化了，就這樣該類(lèi)型的企業(yè)能走多遠(yuǎn)呢?可想而知，中國(guó)的品牌及民營(yíng)企業(yè)為什么存在不了多久，壽命特別之短，老板不去真正的思索、分析自身的緣由。總認(rèn)為一個(gè)人就是能治理好全部的事情，在團(tuán)隊(duì)建立和投資方面就層層“把關(guān)”“卡”，其實(shí)，導(dǎo)致失敗的是企業(yè)、損失的還是老板自己。老板也就只能用“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”這個(gè)詞來(lái)勸慰自己了。假如要進(jìn)展就必需重視人力資源方面的治理，必需懂得人力只有治理好了，才會(huì)使自己企業(yè)立有進(jìn)展壯大的將來(lái)。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇6

這學(xué)期有幸學(xué)習(xí)人力資源治理這門(mén)課，我學(xué)到了許多人力資源方面的學(xué)問(wèn)以及在人才治理、企業(yè)面試、企業(yè)進(jìn)展等方面的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

為確保企業(yè)正常進(jìn)展以及各項(xiàng)工作任務(wù)的順當(dāng)進(jìn)展，為企業(yè)部門(mén)配置適宜的人力資源，人員的選拔、治理、提拔、培訓(xùn)都是必不行少的。所以人力資源設(shè)計(jì)到人力資源規(guī)劃、員工聘請(qǐng)、員工培訓(xùn)、治理方法，績(jī)效評(píng)估、福利待遇以及員工關(guān)系等。

一、人力資源規(guī)劃

依據(jù)企業(yè)進(jìn)展方向、戰(zhàn)略目標(biāo)、進(jìn)展程度等制定合理的企業(yè)人力資源規(guī)劃。制定出每種類(lèi)型崗位上需要的人員數(shù)量，職務(wù)類(lèi)型上需要具備的各種技能。選協(xié)作適的人員，人員選擇要適應(yīng)企業(yè)的文化，企業(yè)的進(jìn)展，并對(duì)各項(xiàng)人力進(jìn)展合理的治理使各類(lèi)人才準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，評(píng)估現(xiàn)有人力資源狀況將來(lái)人力資源狀況制定合理的人力資源規(guī)劃。

二、員工聘請(qǐng)

員工聘請(qǐng)要適應(yīng)企業(yè)進(jìn)展的需要，要具備必要的專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。除此之外還要考慮員工的自身力量，例如對(duì)自己的進(jìn)展規(guī)劃，個(gè)人品德，創(chuàng)新力量，決策力量等。員工聘請(qǐng)可以通過(guò)外部聘請(qǐng)和內(nèi)部提升調(diào)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

三、員工培訓(xùn)

為使聘請(qǐng)來(lái)的員工更好的適應(yīng)企業(yè)的進(jìn)展，更快的適應(yīng)新的崗位，要對(duì)員工進(jìn)展培訓(xùn)以補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高員工力量，轉(zhuǎn)變觀念以及溝通信息等。

四、人員治理

人員治理與企業(yè)的進(jìn)展息息相關(guān)，對(duì)員工的日常治理是企業(yè)進(jìn)展的必要過(guò)程企業(yè)文化的產(chǎn)生，企業(yè)制度有利于員工治理，企業(yè)正常的運(yùn)作，通過(guò)對(duì)員工的日常治理來(lái)發(fā)揮員工的個(gè)人力量，了解員工的心態(tài)，適時(shí)轉(zhuǎn)變治理方式完善治理模式。

五、績(jī)效評(píng)估

績(jī)效評(píng)估為企業(yè)的決策供應(yīng)依據(jù)，是員工對(duì)自己以及對(duì)他人工作力量的評(píng)估，了解自己的工作力量，同樣將自己的力量與對(duì)企業(yè)的奉獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)，供應(yīng)薪酬依據(jù)，發(fā)覺(jué)員工潛力及作出相關(guān)人事調(diào)動(dòng)。

六、員工福利待遇

員工福利待遇以及薪酬是員工企業(yè)價(jià)值的表達(dá)以及員工工作的保障，沒(méi)有好的相應(yīng)的福利待遇及薪酬水平，員工就不會(huì)全心全意的為企業(yè)作出奉獻(xiàn)，長(zhǎng)期的留在企業(yè)工作。

通過(guò)這學(xué)期的人力資源的學(xué)習(xí)對(duì)自己有了更大的提高，作為個(gè)人而言，要想成為企業(yè)進(jìn)展的人才，就必需加強(qiáng)在各項(xiàng)技能上的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)力量，沒(méi)有好的個(gè)人力量就沒(méi)有好的進(jìn)展，或許可以說(shuō)是連企業(yè)的大門(mén)都進(jìn)不了。專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的提高是必不行少的。人力資源治理與其說(shuō)去管別人，不如說(shuō)是對(duì)自己的規(guī)劃治理，對(duì)自己將來(lái)的期望。

人力資源是企業(yè)進(jìn)展的基石，沒(méi)有人力資源就沒(méi)有企業(yè)的進(jìn)展，企業(yè)的良好進(jìn)展需要良好的人力資源體系做保障。對(duì)于人力資源的治理是企業(yè)治理的重要局部，設(shè)計(jì)到企業(yè)進(jìn)展的各個(gè)層面，企業(yè)公司一般設(shè)有人力資源部特地負(fù)責(zé)企業(yè)公司的人員流淌及人員聘請(qǐng)等。

作為企業(yè)的治理者如何去治理企業(yè)人員是必修的課程，作為我而言能夠提早的接觸到這方面的學(xué)問(wèn)是榮幸的。企業(yè)的治理者在人員利用上要考慮人員的合理配置、員工酬薪以及員工的薪酬補(bǔ)貼等。一個(gè)好的治理者懂得如何去與自己的下屬建立良好的人際關(guān)系；如何去鼓舞員工為了企業(yè)的進(jìn)展盡心盡力；如何去設(shè)立適宜的薪酬去籠絡(luò)自己的下屬等等。企業(yè)治理者是員工的紐帶，員工如何為企業(yè)奉獻(xiàn)，這些都是治理者也可以說(shuō)是員工的雇傭者應(yīng)當(dāng)做到的。

人力資源治理作為企業(yè)治理的重要局部始終是企業(yè)治理的重中之重，許多企業(yè)的倒閉也就是由于沒(méi)有良好的人力資源體系，無(wú)法為企業(yè)進(jìn)展供應(yīng)后備力氣，技術(shù)人員沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充產(chǎn)品，治理模式落后，還有涉及到薪酬水平公司福利等造成企業(yè)人員流失。

作為現(xiàn)在的我而言同樣也要考慮這些問(wèn)題，如何在班級(jí)及學(xué)校中去與人溝通，如何去維系自己的人際，人力資源的課上不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，更多的是讓我學(xué)到更多關(guān)于企業(yè)治理上的學(xué)問(wèn)，人力資源治理在肯定程度上可以說(shuō)是人際的治理，如何讓員工為企業(yè)公司盡力，如何讓員工在工作的時(shí)候發(fā)揮自己的潛力，如何發(fā)覺(jué)四周人的潛力如何去運(yùn)用他們，這些必需得好好討論。

針對(duì)人力資源治理這門(mén)課程，它的應(yīng)用性很強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)參加一些具有實(shí)際運(yùn)用力量的過(guò)程，例如可以建立模擬面試，自己設(shè)立面試問(wèn)題，讓同學(xué)們真正意識(shí)到企業(yè)需要的人才力量。同樣我們可以開(kāi)展一些調(diào)查方面的課題了解近年來(lái)企業(yè)用人方向的轉(zhuǎn)變，以及企業(yè)進(jìn)展到不同階段，需要的不同人才，切實(shí)的了解。另外我們可以針對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)考研等問(wèn)題開(kāi)展辯論賽以使同學(xué)們深入探究進(jìn)展就業(yè)等相關(guān)問(wèn)題。

對(duì)于教師而言我感覺(jué)在人力資源課上缺少必要的視頻和案例，在課堂上雖然教師講的很透徹很形象，但是缺少必要的視頻案例讓我們聽(tīng)起來(lái)很空。所以我建議在以后的人力資源治理課上能夠用視頻案例，而不僅僅是數(shù)據(jù)來(lái)開(kāi)啟學(xué)生對(duì)人力資源的熟悉、理解。

感謝教師在人力資源課上的教育，給了我許多學(xué)問(wèn)，盼望在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中都會(huì)用到。同樣盼望這門(mén)課越辦越好。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇7

5月5日、6日，有幸傾聽(tīng)了徐沁教師的《戰(zhàn)略人力資源治理》課程，收獲頗大。我覺(jué)得這堂課放在學(xué)期前面講特別有用，由于，它起點(diǎn)高、視角遠(yuǎn)，囊括全面。尤其是徐沁教師的“跳出人力看人力，跳出企業(yè)看企業(yè)”的戰(zhàn)略觀點(diǎn)，翻開(kāi)了我的視野和思路，使原來(lái)只在事務(wù)性人力資源工作中轉(zhuǎn)圈和疲于應(yīng)付的我，在他的引領(lǐng)，漸漸從更高的企業(yè)治理層次、現(xiàn)在和將來(lái)進(jìn)展趨勢(shì)考慮自己的角色和任務(wù)。

戰(zhàn)略是一個(gè)高層次的視野角度，徐沁教師講授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)特別多，我對(duì)他講的國(guó)內(nèi)外當(dāng)前環(huán)境、企業(yè)的進(jìn)展階段、人力資源工作與企業(yè)進(jìn)展階段相對(duì)應(yīng)的工作、如何分析自身企業(yè)當(dāng)前屬于一個(gè)什么樣的狀態(tài)等等精彩的解析，印象特別深，雖然他講的例子和模式多適用于民企、股份公司、上市公司，我還是努力地將他所講聯(lián)系到我自己的國(guó)企公司，模式不同道理相通!尤其印象深的還有他講到的一個(gè)公司應(yīng)樹(shù)起“三大標(biāo)桿”——“業(yè)績(jī)標(biāo)桿、人才標(biāo)桿、時(shí)間標(biāo)桿”時(shí)，讓我想通了一個(gè)始終以來(lái)困惑我的問(wèn)題：那就是在公司當(dāng)前沒(méi)有什么特殊拿得出手的、具有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)產(chǎn)品的前提下，如何做出自己的企業(yè)優(yōu)勢(shì)，打出自己的品牌?我想到：那就是選取一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單治理出成績(jī)的工程，傾公司全力，在質(zhì)量、形象、進(jìn)度和宣傳方面大力提高和推動(dòng)，造出影響力，打造出業(yè)績(jī)標(biāo)桿，打造全國(guó)知名的“樣板工程”;樹(shù)起人才標(biāo)桿，增加企業(yè)份量，就是在公司技術(shù)骨干內(nèi)選拔能人，通過(guò)各種培訓(xùn)和制造時(shí)機(jī)提高他的知名度，固然，這需要很多宣傳手段和公司的力氣推動(dòng)，就象徐教師講的聞名醫(yī)院的“一把刀”一樣，樹(shù)立起我們路橋行業(yè)有影響力的人。或許，這種人才確定會(huì)很快升上去，被委以重任，但這是公司的榮耀和更大的號(hào)召力，影響力不是走了，而是被他帶到更高的層次去了。還有很多感悟之處，不一一而言了，真是受用不盡。

徐沁教師幽默幽默，和我以往聽(tīng)過(guò)的課有特別大的區(qū)分，聽(tīng)他的課是一種享受!本以為，戰(zhàn)略的高度是一種比擬淺顯悔澀的階段了，沒(méi)想到，徐沁教師通過(guò)他自身的豐富閱歷和見(jiàn)解，輕松地引導(dǎo)我們進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域。兩天的學(xué)習(xí)，我的每個(gè)腦細(xì)胞是膨脹的，象海棉吸水一般，不管以后能剩下多少水，能記得多少他講的內(nèi)容，我都努力去聽(tīng)去記，所以，兩天下來(lái)，大腦好累喲，呵呵，但是獵取學(xué)問(wèn)的愉悅已賽過(guò)了疲乏。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇8

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！辈恢挥X(jué)，這段路就已趕完了一大半。從組隊(duì)到第一次小組爭(zhēng)論，從“破冰之旅”到作業(yè)獲得第一，歡聲笑語(yǔ)伴我們一路走來(lái)，其間也難免磕磕碰碰。但，一切正如歌聲中所唱的那樣“我們都在趕路卻遺忘了出路……”結(jié)果，其實(shí)已不重要，我們只愿保藏這段美妙的回憶。

廄得任務(wù)剛安排下來(lái)的時(shí)候，我作為第一階段的負(fù)責(zé)人，心中卻不免彷徨。首先便是我與總負(fù)責(zé)人的思維發(fā)生了沖突。我并不同意她的任務(wù)分工規(guī)劃。我認(rèn)為，將第一階段任務(wù)僅安排給我和蘇亞勝兩個(gè)人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，這無(wú)論如何是不適宜的。第一階段任務(wù)是培訓(xùn)需求分析，這一階段任務(wù)的完成狀況會(huì)直接影響到后面的方案設(shè)計(jì)。幸好，在第一次小組爭(zhēng)論的時(shí)候，總負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了部署。這樣，三個(gè)階段的負(fù)責(zé)人都有權(quán)調(diào)動(dòng)全部的組員。我個(gè)人認(rèn)為，這樣做的最大好處是保證了工作完成的效率。然而，這只不過(guò)是彷徨曲中一個(gè)小小的插曲，接下來(lái)的困難才是彷徨的真正理由。

人要想認(rèn)清自己，就需要照照鏡子，而實(shí)踐就是這樣一面幫你認(rèn)清自己的鏡子。我發(fā)覺(jué)了自己的最大弱點(diǎn)：不擅長(zhǎng)作切合實(shí)際的規(guī)劃。當(dāng)我做出第一次分工的時(shí)候，其實(shí)錯(cuò)誤就已隱蔽其中。我只是讓小局部人去進(jìn)展面談，卻用了一個(gè)模糊的詞語(yǔ)——“預(yù)備”將大局部的組員晾在了一邊。直到面談階段完畢時(shí)，我才發(fā)覺(jué)所剩時(shí)間已不多。前一階段消耗的時(shí)間太多啦!莫非就不能在面談進(jìn)展的同時(shí)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查嗎?我這樣的反問(wèn)自己，心里突然凝重了深深的自則，“彷徨曲”也到達(dá)了最低的一谷。但，往事有如指間沙，手中抓住的只有現(xiàn)在，奮力才是真正的出路。在組長(zhǎng)鄒惠華和本次作業(yè)的總負(fù)責(zé)人張鳳蘭的幫忙下，我鼓起士氣，快速制訂了其次次分工規(guī)劃。這次分工是比擬合理的，大家接到任務(wù)之后也都馬上忙乎起來(lái)，以彌補(bǔ)前一階段所消耗的時(shí)間。根據(jù)規(guī)劃，這一階段任務(wù)應(yīng)當(dāng)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。于是，我放松了自己，孰不知這又來(lái)到“彷徨曲”的其次個(gè)低谷。

由于我沒(méi)有對(duì)組員的任務(wù)完成狀況進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的監(jiān)控，使得問(wèn)卷調(diào)查階段消失了一系列的失誤：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)的不合理，問(wèn)卷發(fā)放的不準(zhǔn)時(shí)。“彷徨曲”幾乎要讓我崩潰了，前面的路只剩迷茫。若問(wèn)什么能夠挽救一個(gè)組織，我想，答案肯定是責(zé)任心。組內(nèi)的幾位女生，如張鳳蘭、謝紅等(可能還有其他女生吧)，快速幫我重新設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，并將其準(zhǔn)時(shí)的發(fā)放。正是擁有這種懷著責(zé)任心的組員，問(wèn)卷調(diào)查階段才得以不耽誤過(guò)多的時(shí)間，多彩雛鷹才能在屢次作業(yè)評(píng)比中屢現(xiàn)風(fēng)采!

伴著“彷徨曲”，不，應(yīng)當(dāng)是凱旋樂(lè)，我從周四早上9點(diǎn)多開(kāi)頭始終到中午1：35才完成最終結(jié)果，其間午飯也沒(méi)吃。由于，我明白大家都在等待我的需求分析報(bào)告，我不能讓大家再絕望了!隨著郵件的發(fā)出，我的心湖也安靜下來(lái)，只是還蕩漾著些許漪漣。第一階段就此完畢，但它將長(zhǎng)存我的記憶中。在隨后的階段，負(fù)責(zé)人也都吸取了教訓(xùn)，帶著全部組員順當(dāng)?shù)耐瓿闪舜舜螌?shí)踐作業(yè)。我們都在趕路卻遺忘了出路，但現(xiàn)在我們已能觀察出路了。

雛鷹展翅，天空必將留下我們的精彩!

人力資源治理課程心得體會(huì)篇9

學(xué)習(xí)了十六個(gè)星期的《人力資源治理》，我對(duì)人力資源治理有了全面的了解。人力資源治理這門(mén)課程偏向于文科，對(duì)于學(xué)工科的我并不能全面把握該門(mén)課程的要點(diǎn)，但是我對(duì)該門(mén)課程的局部?jī)?nèi)容特別感興趣。

在學(xué)習(xí)《人力資源治理》的第四章——員工聘請(qǐng)這局部的內(nèi)容時(shí)，我受益匪淺。面對(duì)如今競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的新世紀(jì)，作為將來(lái)社會(huì)的工現(xiàn)今的大學(xué)生自然而然比擬關(guān)懷企業(yè)是怎樣進(jìn)展員工聘請(qǐng)和面試者應(yīng)如何進(jìn)展面試這些根本問(wèn)題。

員工聘請(qǐng)這一章節(jié)主要包括企業(yè)聘請(qǐng)目標(biāo)、聘請(qǐng)?jiān)瓌t、聘請(qǐng)的渠道與方法、聘請(qǐng)后的評(píng)估以及企業(yè)錄用人員的原則這幾局部?jī)?nèi)容。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工聘請(qǐng)這一環(huán)節(jié)是必不行少也是特別重要的。一個(gè)企業(yè)進(jìn)展的好壞，除了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力量的強(qiáng)弱外，員工質(zhì)量的好壞也是一個(gè)關(guān)鍵的因素。因此，企業(yè)特別注意員工的聘請(qǐng)。

一個(gè)企業(yè)在進(jìn)展員工聘請(qǐng)前，必需明確此次聘請(qǐng)的目標(biāo)。聘請(qǐng)目標(biāo)直接影響企業(yè)日后的進(jìn)展。企業(yè)在確定聘請(qǐng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)圍繞獲得企業(yè)需要的人員、樹(shù)立良好的企業(yè)形象來(lái)考慮。獲得適宜的人員才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)人員與職位的優(yōu)化，同時(shí)能夠削減不必要的人員流失，改善人力資源的狀況。樹(shù)立良好的企業(yè)形象能夠給應(yīng)聘者一種良好的感覺(jué)，即使應(yīng)聘者不能成為企業(yè)的適宜人選，但也會(huì)被企業(yè)的良好形象所折服，無(wú)形中成為企業(yè)的“活廣告”。

企業(yè)確定好聘請(qǐng)目標(biāo)后，一般會(huì)根據(jù)招募、選拔、錄用、評(píng)估的程序來(lái)開(kāi)展聘請(qǐng)工作。對(duì)于招募這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)企業(yè)都有他們的聘請(qǐng)?jiān)瓌t。通常有公正公開(kāi)原則、因事?lián)袢嗽瓌t、能崗匹配原則、全面衡量原則、寧缺毋濫原則、效率優(yōu)先原則、雙向選擇原則。假如把企業(yè)的聘請(qǐng)比作一場(chǎng)嬉戲，那么以上的聘請(qǐng)?jiān)瓌t則是企業(yè)和應(yīng)聘者要遵守的嬉戲規(guī)章。所以，無(wú)論是企業(yè)還是應(yīng)聘者熟知應(yīng)聘原則才能制造出良好的社會(huì)效益。除了清晰聘請(qǐng)?jiān)瓌t外，企業(yè)還需考慮員工的來(lái)源。不同的員工來(lái)源所帶給企業(yè)的制造力也不同。通常，員工聘請(qǐng)的來(lái)源有來(lái)源于行業(yè)內(nèi)部、行業(yè)外部。來(lái)源于行業(yè)內(nèi)部的員工對(duì)于企業(yè)的進(jìn)展會(huì)有比擬清楚的了解，但缺乏外部溝通。來(lái)源于行業(yè)內(nèi)部的員工能夠給企業(yè)帶來(lái)新的進(jìn)展思維，但員工可能會(huì)由于不了解企業(yè)，發(fā)覺(jué)企業(yè)并不像自己想象的那么好，導(dǎo)致“跳槽”現(xiàn)象不斷發(fā)生。因此企業(yè)在聘請(qǐng)員工時(shí)，要依據(jù)企業(yè)內(nèi)部的狀況來(lái)衡量員工來(lái)源的方式。

無(wú)論是企業(yè)還是應(yīng)聘者都特別注意面試這一環(huán)節(jié)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)通過(guò)面試可以選擇到適宜的員工;對(duì)于應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，應(yīng)聘者通過(guò)面試可以得到自己心儀的工作。站在企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于面試這一環(huán)節(jié)，面試官的表現(xiàn)顯得尤為重要。由于面試官的表現(xiàn)好壞直接打算了員工錄用的與否。一般狀況下，面試官會(huì)利用以下途徑來(lái)了解應(yīng)聘者。第一，通過(guò)簡(jiǎn)歷來(lái)了解應(yīng)聘者的根本狀況。因此，應(yīng)聘者要重視個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作。其次，通過(guò)筆試來(lái)考察。這對(duì)于一些技術(shù)型的公司來(lái)說(shuō)是常用的面試方式。由于通過(guò)筆試，企業(yè)可以知道應(yīng)聘者的學(xué)問(wèn)力量。因此，應(yīng)聘者要注意自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的.培育。第三，通過(guò)面談來(lái)了解。面談是幾乎全部的企業(yè)都在用的面試方法。無(wú)論是通過(guò)真實(shí)地面對(duì)談話還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)面試，面談都成為企業(yè)直接了解應(yīng)聘者的狀況的方法。另外，有些企業(yè)還會(huì)采納心理測(cè)驗(yàn)、情景模擬來(lái)甄別人才。心理測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驒z測(cè)應(yīng)聘者的工作抗壓力量;情景模擬可以檢驗(yàn)應(yīng)聘者的隨機(jī)應(yīng)變力量以及個(gè)人的工作態(tài)度。無(wú)論是哪些方法，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)聘者要時(shí)刻保持良好的心理素養(yǎng)以及樂(lè)觀向上的精神面貌，這些可以給面試官留下一種積極向上的感覺(jué)，但最重要的是應(yīng)聘者要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能。

企業(yè)在聘請(qǐng)完畢后，要進(jìn)展聘請(qǐng)?jiān)u估。即評(píng)估聘請(qǐng)的本錢(qián)效益、錄用人員的數(shù)量及質(zhì)量。這是很多企業(yè)缺乏的一步，但是大型的企業(yè)是特別重視企業(yè)聘請(qǐng)?jiān)u估。因此，對(duì)于應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，不要以為過(guò)了面試就萬(wàn)事大吉了。不過(guò)應(yīng)聘者也不必過(guò)于緊急，只要做好以下方面，根本上就是一個(gè)優(yōu)秀的員工了。第一，不要做沒(méi)有創(chuàng)意的鸚鵡。

鸚鵡，眾所周知，能言但不善辨，常常人云亦云。這是一些搞技術(shù)開(kāi)發(fā)的公司所不喜愛(ài)的，由于這些公司最注意員工的創(chuàng)新精神，唯有創(chuàng)新，企業(yè)才得以進(jìn)展，這也是我們大學(xué)生所缺乏而又必需具備的。其次，不要做無(wú)法與人合作的荒野之狼。現(xiàn)在的社會(huì)是合作的社會(huì)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)也一樣。在許多狀況下，一項(xiàng)工程的完成、一項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)勝利離不開(kāi)員工們的相互合作。由于個(gè)人的力量是有限的，大伙的力量是無(wú)限的。只有懂得合作的人，才是企業(yè)喜愛(ài)的人。第三，不要做缺乏適應(yīng)性的恐龍。環(huán)境是不斷變化的，適應(yīng)不了環(huán)境的變化就會(huì)被環(huán)境淘汰掉，因此員工要熬煉自己適應(yīng)環(huán)境的力量，只有這樣才是員工的生存之道。第四，不要做鋪張金錢(qián)的流水。國(guó)家提倡建立節(jié)省型友好社會(huì)，企業(yè)也一樣。

哪個(gè)企業(yè)不懂節(jié)省只會(huì)走向衰亡，因此要求員工也要節(jié)省。第五，不要做不愿溝通的貝類(lèi)。不愿溝通只會(huì)導(dǎo)致自身的落后。因此，作為員工，加強(qiáng)溝通不僅對(duì)自身力量的提高有利，而且能幫忙別人提升力量，做到雙贏。第六，不要做不注意資訊匯合的白紙?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息的海洋，只有注意搜集信息才能走在時(shí)代的前頭，因此，員工要做一個(gè)信息人。第七，不要做無(wú)禮的海盜。以禮待人，無(wú)論是日常生活還是工作都是一個(gè)重要的話題。有禮才能塑造個(gè)人良好的形象，才能得到上級(jí)的確定，才會(huì)有更多的晉升時(shí)機(jī)。第八，不要做只會(huì)嫉妒的孤猿。只會(huì)嫉妒對(duì)自身不利，過(guò)多的嫉妒而不去提升自己的力量，只會(huì)讓自己活在不歡樂(lè)中，這也是企業(yè)所不喜愛(ài)的。第九，不要做沒(méi)有學(xué)問(wèn)的小孩。

學(xué)到老，活到老的終身學(xué)習(xí)觀不僅是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的，作為企業(yè)的員工更應(yīng)當(dāng)要具有!社會(huì)不斷地變化，學(xué)問(wèn)不斷地更新，假如員工不會(huì)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，對(duì)新學(xué)問(wèn)一概不知，只會(huì)被社會(huì)所淘汰。第十，不要做不重視安康的幽靈?，F(xiàn)在的社會(huì)工大局部都陷于一種亞安康狀態(tài)，不注意自身安康，賺再多的金錢(qián)也沒(méi)用，我們不僅要為生活而賺錢(qián)，而要為了安康生活而賺錢(qián)。第十一，不要做過(guò)去慎重消極的巖石。消極只會(huì)催人落后，我信任沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)愿意聘用一個(gè)消極的員工。因此，員工要學(xué)會(huì)展現(xiàn)樂(lè)于進(jìn)取的一面，這樣自己才會(huì)有更多的熱忱投入到工作中。第十二，不要做搖擺不定的墻頭草。既然選擇了工作崗位，就要下定決心做好工作。就算日后有另謀高就的想法，也要做到干一行，愛(ài)一行。這樣，自身才不會(huì)因工作而苦惱。最終，不要做自我設(shè)限的家禽。我們要信任自己的力量也要確定自己的潛能，目標(biāo)的設(shè)立也是為了鼓勵(lì)自身努力工作的，是為了讓自己超越的。假如認(rèn)為自己力量缺乏，將會(huì)導(dǎo)致自身進(jìn)展受阻，也不太可能有更多的超越與突破。因此，員工要學(xué)會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自我超越自我，這樣的員工才會(huì)受到企業(yè)的器重。

以上這些是我學(xué)習(xí)《人力資源》的收益。我信任這局部?jī)?nèi)容對(duì)于日后不斷追求勝利的我將會(huì)有很大的幫忙。雖然要做一個(gè)完善的人很難，但是做一個(gè)追求勝利的人卻不難，但前提是要懂得如何去追求，如何去完善，而《人力資源治理》這門(mén)課正是一個(gè)供應(yīng)完善自我方法的課程!盼望其他學(xué)習(xí)《人力資源治理》這門(mén)課的同學(xué)能夠從中獲益。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇10

今日聽(tīng)了梁教師的人力資源聘請(qǐng)模塊的實(shí)戰(zhàn)課程，我清晰的記得梁教師在課上講到過(guò)國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)及外企人力資源治理和治理方面的一下區(qū)分，除此之外，梁教師還講到了如何辨別和推斷一個(gè)企業(yè)老板是生意人還是企業(yè)家，對(duì)于這兩點(diǎn)，我學(xué)習(xí)完之后有一點(diǎn)心得與大家共享。

我個(gè)人體會(huì)到現(xiàn)在的企業(yè)不外乎就是家族企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)這兩種。國(guó)營(yíng)企業(yè)幾乎是已經(jīng)不用談到什么人力資源治理方面的問(wèn)題，能存在的也就是相當(dāng)大的大型企業(yè)，該企業(yè)的治理模式也已經(jīng)存在于幾十年了，自然也就有他存在的理由及固定模式，企業(yè)文化及人力資源也就是靠老本及國(guó)營(yíng)資原來(lái)運(yùn)營(yíng)來(lái)支撐。詳細(xì)能存在多少年是看該類(lèi)型企業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)力而定，但是，要進(jìn)展乃至壯大起來(lái)也還是比擬難的，無(wú)論是改制還是其他方式，也是在不得已而為之.

現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠人才來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。任何一個(gè)企業(yè)不怕你有資金，沒(méi)有人就什么都很難勝利。每個(gè)企業(yè)幾乎都會(huì)說(shuō)以人為本，但是又有許多企業(yè)老板真正來(lái)重視人才這個(gè)問(wèn)題的呢?私營(yíng)企業(yè)及民營(yíng)企業(yè)的老板大局部都是以又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快這種思維模式來(lái)用人，留人就不是他們要考慮的主要問(wèn)題了。就自己而言在企業(yè)工作過(guò)將近5年，從事過(guò)不同崗位的工作，也見(jiàn)過(guò)各種類(lèi)型的老板;由此熟悉到一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：老板的經(jīng)營(yíng)理念是打算企業(yè)壽命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老板的思維模式就是整個(gè)企業(yè)的所謂企業(yè)文化。制度和治理方式是要定的，詳細(xì)執(zhí)行就靠老板自己臨時(shí)的打算，有制度無(wú)法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問(wèn)題。一個(gè)在其他公司工作得非常精彩的治理者，假如到了該類(lèi)型企業(yè)也就要看老板自己的意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設(shè)，也就無(wú)法執(zhí)行、好和不好的標(biāo)準(zhǔn)就不要說(shuō)了。也就是品牌與產(chǎn)品銷(xiāo)售方面的定位思維差異問(wèn)題。經(jīng)營(yíng)一個(gè)品牌與銷(xiāo)售一個(gè)產(chǎn)品就是賣(mài)出去與市場(chǎng)的根本差異定位。這個(gè)問(wèn)題就是老板的思維模式打算了企業(yè)的壽命。

水能載舟、也能覆舟，選擇好人，用好人，怎么用?如何用?人力資源治理的重要性就表達(dá)出來(lái)了。一個(gè)私營(yíng)企業(yè)首先靠所謂的高薪來(lái)吸引或者是說(shuō)是挖，一個(gè)人來(lái)做治理，承諾許多，什么條件都可以同意。但是，真正到了關(guān)鍵的時(shí)候就變了，所謂的制度及文化，還有承諾都遺忘了，一時(shí)的沖動(dòng)就來(lái)了，靠老板的臨時(shí)發(fā)揮處理問(wèn)題，人自然也就留不住了，怎么辦?再聘請(qǐng)、再去挖。周而復(fù)始的做同一件事情，用好人就成了另一道風(fēng)景線了。也就成了該類(lèi)型企業(yè)的另一種文化了，就這樣該類(lèi)型的企業(yè)能走多遠(yuǎn)呢?可想而知，中國(guó)的品牌及民營(yíng)企業(yè)為什么存在不了多久，壽命特別之短，老板不去真正的思索、分析自身的緣由。總認(rèn)為一個(gè)人就是能治理好全部的事情，在團(tuán)隊(duì)建立和投資方面就層層把關(guān)設(shè)卡，其實(shí)，導(dǎo)致失敗的是企業(yè)、損失的還是老板自己。老板也就只能用鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵這個(gè)詞來(lái)勸慰自己了。假如要進(jìn)展就必需重視人力資源方面的治理，必需懂得人力，只有治理好了，才會(huì)使自己的企業(yè)有的美妙將來(lái)。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇11

企業(yè)治理是一門(mén)有用性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也了解到現(xiàn)在企業(yè)治理的一些學(xué)問(wèn)。要促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)展首先要有一個(gè)好的治理團(tuán)隊(duì)，好的治理力量，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力量和進(jìn)展力量。學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)治理具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，為今后工作奠定肯定的理論根底。

通過(guò)學(xué)習(xí)治理學(xué)，我初步熟悉了很多治理學(xué)學(xué)問(wèn):一、企業(yè)概述:所謂企業(yè)是指從事生產(chǎn)、流通或效勞性活動(dòng)的獨(dú)立核算經(jīng)濟(jì)單位。

二、治理概述：治理是社會(huì)組織中，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，以人為中心進(jìn)展的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

三、組織構(gòu)造設(shè)計(jì)的原則：權(quán)責(zé)全都原則，精干高效原則，分工協(xié)作原則。

四、戰(zhàn)略治理的概念與特點(diǎn)：戰(zhàn)略分析，戰(zhàn)略選擇，戰(zhàn)略實(shí)施，戰(zhàn)略聯(lián)盟。

五、人力資源開(kāi)發(fā)與治理：人力資源的概念與特點(diǎn)，企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的含義，目標(biāo)和內(nèi)容，企業(yè)人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃，員工聘請(qǐng)與錄用，績(jī)效考評(píng)。

六、財(cái)務(wù)治理：財(cái)務(wù)治理的含義，財(cái)務(wù)治理的內(nèi)容，資金的時(shí)間價(jià)值，籌資治理，投資治理。

七、現(xiàn)代企業(yè)物流治理：企業(yè)物流治理概述，倉(cāng)儲(chǔ)治理，配送治理，供給鏈治理。

八、生產(chǎn)與作業(yè)治理：生產(chǎn)與生產(chǎn)治理的概念，生產(chǎn)類(lèi)型，選址決策與設(shè)施布置，生產(chǎn)規(guī)劃的體系構(gòu)造與指標(biāo)，設(shè)備修理與治理，先進(jìn)生產(chǎn)系統(tǒng)。

通過(guò)這個(gè)課程，我想：無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的規(guī)劃必定能夠幫忙我們更快更有效確實(shí)定行動(dòng)方向，從而能到達(dá)事半功倍的效果。一個(gè)學(xué)期的治理學(xué)帶給我許多心得體會(huì)，我也將會(huì)應(yīng)用于今后的實(shí)踐中，取得更多的收獲。我盼望能在今后自己有時(shí)機(jī)創(chuàng)業(yè)時(shí)好好的去利用這次積存到的一切學(xué)問(wèn)。

教師幽默的講課總是會(huì)讓教室布滿笑聲。這是我讀大學(xué)以來(lái)最有價(jià)值最精彩的一堂課，我想在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里我都會(huì)去思索，去回憶這一個(gè)課程。由于教師帶給我們的不僅僅是一次簡(jiǎn)潔的課程教學(xué)，而是一次思想的蛻變，同時(shí)也讓我們領(lǐng)會(huì)到了他的那份瀟灑，在教我們?nèi)绾握_工作學(xué)習(xí)的同時(shí)，他還教會(huì)我們要好好享受生活，也正是他的那種積極的生活態(tài)度，才使得他更布滿人格的魅力，也給我們每一位學(xué)生留下了更深的印象。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇12

本學(xué)期,通過(guò)對(duì)治理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對(duì)中環(huán)華祥公司進(jìn)展了校企聯(lián)合工程，為天路出版社做出了治理與營(yíng)銷(xiāo)的改善方案。

在其中，我作為低碳運(yùn)營(yíng)的組長(zhǎng)，參加了中環(huán)華祥的運(yùn)營(yíng)小組，進(jìn)展了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計(jì)等工作，并帶著2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)展了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算，并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器，同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過(guò)程中，參加了營(yíng)銷(xiāo)方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。

在不斷參加的過(guò)程之中，有以下幾點(diǎn)心得，用幾個(gè)字來(lái)形容就是：實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結(jié)過(guò)程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最終通過(guò)努力才一一克制。練，在調(diào)研過(guò)程中，我們把全部的反面，包括溝通，溝通，文檔處理，圖形設(shè)計(jì)，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過(guò)熬煉，他們有了很大的提高。會(huì)，最終這是個(gè)比擬抱負(fù)的結(jié)果，通過(guò)治理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，對(duì)以后在企業(yè)中從事治理工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

以下是我參加這次校企聯(lián)合的一些體會(huì)和建議：

一、校企聯(lián)合的模式很值得借鑒，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參加并努力發(fā)揮自己的力量，重視實(shí)踐。

此次與兩個(gè)企業(yè)的合作，收獲最多

的就在于實(shí)踐。許多大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)過(guò)企業(yè)，沒(méi)有進(jìn)展過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒(méi)有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積存了許多的閱歷，比方，如何高效的進(jìn)展數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比方，在溝通過(guò)程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)展有效的溝通，保證信息的真實(shí)性，很重要的問(wèn)題。在初到華翔，經(jīng)理們?cè)诮榻B的時(shí)候，LED的能耗在一般白熾燈的非常之一，然而在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4-5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對(duì)我們的調(diào)研有效，是一個(gè)難題。因此，校企結(jié)合的信息對(duì)稱(chēng)問(wèn)題與地位問(wèn)題很鮮亮的顯現(xiàn)出來(lái)。

二、如何有效的進(jìn)展高效的調(diào)研，并且獲得真實(shí)的信息。

我在進(jìn)展中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過(guò)程中，對(duì)公司進(jìn)展了屢次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最終一次，之前去過(guò)了4次，所收集到的信息，對(duì)自己調(diào)研的題目沒(méi)有任何幫忙。這種現(xiàn)象的緣由就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不信任我們的討論能為他們帶來(lái)效益的改善。許多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不協(xié)作我們的工作，有的卻是很熱心。最終在我硬著頭皮，一個(gè)一個(gè)的虛心請(qǐng)教，好說(shuō)歹說(shuō)之后，才得到了一份比擬嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個(gè)有待解決的難題。

三、治理是什么，運(yùn)營(yíng)是什么，營(yíng)銷(xiāo)是什么，HR是什么，我們有了進(jìn)一步的熟悉。

之前的我們始終認(rèn)為，治理是一門(mén)很空洞的學(xué)科，但是通過(guò)這次的調(diào)研活動(dòng)，我們?cè)诟鞣矫娴目偨Y(jié)和分析中，運(yùn)用了各種所謂“空洞”的學(xué)問(wèn)，最終形成了實(shí)際的有效的報(bào)告。這就是實(shí)踐檢驗(yàn)真知的魅力，我們通過(guò)實(shí)踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用到了真正的治理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用。最終，我要對(duì)本學(xué)期治理創(chuàng)新的教師和伙伴進(jìn)展感謝，是通過(guò)大家的齊心合作，才能完成看似浩大的任務(wù)，這些實(shí)踐對(duì)我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅囟〞?huì)產(chǎn)生很積極的影響。感謝張?jiān)洪L(zhǎng)，感謝霍教師，凌教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，以及各位同學(xué)的通力合作。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇13

這學(xué)期開(kāi)頭接觸現(xiàn)代企業(yè)治理這一門(mén)課程，以往對(duì)于企業(yè)組織與企業(yè)活動(dòng)方面了解甚少，在企業(yè)治理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師一開(kāi)頭就為我們重點(diǎn)敘述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學(xué)期已經(jīng)上了六周的課了，在這六周中學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：企業(yè)與企業(yè)治理組織、治理與企業(yè)治理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)這些讓我受益匪淺，讓我知道了治理學(xué)在現(xiàn)代的重要性。

在企業(yè)與企業(yè)治理的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)講了企業(yè)組織構(gòu)造，了解到了職能制、直線職能制、事業(yè)部制等組織構(gòu)造。在治理與企業(yè)治理的學(xué)習(xí)中，了解到了治理的概念、職能和作用。重點(diǎn)了解了古典的治理理論，其中有泰羅這一科學(xué)治理之父在生產(chǎn)領(lǐng)域的科學(xué)治理原理、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)治理之父法約爾在經(jīng)營(yíng)治理原理以及組織治理之父韋伯為官僚組織指明白一條制度化的組織準(zhǔn)則。還有馬斯洛的需要層次理論。最終還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒(méi)有重點(diǎn)介紹但對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責(zé)任。一個(gè)企業(yè)沒(méi)有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當(dāng)今社會(huì)立足的，像以前的三鹿大事與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們?cè)谶@六個(gè)星期里面學(xué)到的東西。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們是依據(jù)教師的思路這與課本的學(xué)問(wèn)不是特殊吻合，書(shū)本上的東西說(shuō)真的要我每個(gè)地方都理解那是不行能的，我覺(jué)得有些地方還是很淺顯的，但教師在講的過(guò)程中是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓我們理解尤其是結(jié)合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有許多是生活中這更簡(jiǎn)單讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個(gè)讓我們上臺(tái)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓我們了解到了更多的勝利企業(yè)與治理者。學(xué)問(wèn)面得到了擴(kuò)展，也讓我們的表達(dá)力量增加。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有講解，但我信任我肯定會(huì)學(xué)到學(xué)問(wèn)。

在漸漸的學(xué)習(xí)過(guò)程中我知道了治理學(xué)在當(dāng)代的主要，企業(yè)治理學(xué)是系統(tǒng)討論企業(yè)治理活動(dòng)的根本規(guī)律、橫跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大學(xué)科的綜合性科學(xué)。當(dāng)今中國(guó)，改革開(kāi)放逐步推動(dòng)與升化，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展。快速崛起的經(jīng)濟(jì)，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術(shù)型人才也需要一些經(jīng)濟(jì)意識(shí)與治理意識(shí)。我是學(xué)證券投資治理專(zhuān)業(yè)的，以后的工作過(guò)程中確定離不開(kāi)治理活動(dòng)，無(wú)論是治理者還是被管著都需要有治理意識(shí)。因此需要好好學(xué)習(xí)了解治理學(xué)學(xué)問(wèn)。

總之，在這幾個(gè)星期的治理學(xué)學(xué)習(xí)中真的讓我學(xué)到了學(xué)問(wèn)，教師課程學(xué)問(wèn)很豐富，講解也很生動(dòng)。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)我信任我們會(huì)了解自己一些方面的缺乏，進(jìn)一步去改善，進(jìn)一步去提高。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇14

班主任是班級(jí)的主要治理者，要治理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的安康進(jìn)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)受，讓我積存了不少閱歷，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展班級(jí)治理。

一、創(chuàng)設(shè)公平和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個(gè)良好的班級(jí)氣氛可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫忙。在全部的班風(fēng)中我覺(jué)得公平和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，喜愛(ài)這個(gè)班集體，就必需讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是公平的，都一樣受到教師同樣多的關(guān)注和愛(ài)惜。除了班主任對(duì)全部的同學(xué)公平對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生治理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧治理班級(jí)紀(jì)律的工作。在其次天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到熬煉的時(shí)機(jī)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后依據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消退班干部由于可怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以熬煉了每個(gè)學(xué)生的膽識(shí)，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氣氛。

通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)溝通、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力氣，進(jìn)而使學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中發(fā)揮潛能，到達(dá)最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

假如和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。由于總是有些學(xué)生會(huì)利用自己與教師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與教師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批判他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、敬重每一位學(xué)生的根底上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，自己仔細(xì)閱讀、仔細(xì)批改。

許多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是教師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，特殊是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)幫忙學(xué)生，讓他們知道這些困難有教師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多賜予他們鼓舞，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫忙他們樹(shù)立自尊自信。

三、建立班級(jí)鼓勵(lì)機(jī)制

素養(yǎng)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓舞是鼓勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓舞可以幫忙學(xué)生重新熟悉自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛盼望的士氣。我的詳細(xì)做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓舞。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓舞。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立典范，找出差距，不斷改良。

2、定期評(píng)獎(jiǎng)，實(shí)行不同形式給以鼓舞。例如：表?yè)P(yáng)信;嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。

四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，教師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，辨別不清是非對(duì)錯(cuò)，很簡(jiǎn)單靠著自己一時(shí)意氣做事，在這里教師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里消失一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比方打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生，說(shuō)明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生熟悉到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵抗這些不良行為。還有，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)遇到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的細(xì)心雕琢。所以，我將連續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完善。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇15

首先我認(rèn)為無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的規(guī)劃必定能夠幫忙我們更快更有效確實(shí)定行動(dòng)方向，從而能到達(dá)事半功倍的效果。無(wú)論辦什么事情都應(yīng)明確目的和意義，有個(gè)準(zhǔn)備和安排。有了規(guī)劃，就有了明確的奮斗目標(biāo)，詳細(xì)的工作程序，就可以更好地統(tǒng)一大家的思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)，增加工作的自覺(jué)性，削減盲目性，調(diào)發(fā)動(dòng)工的積極性和制造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走彎路，少受挫折，保障工作順當(dāng)進(jìn)展，避開(kāi)失誤。規(guī)劃一旦形成，就在客觀上變成了對(duì)工作的要求，對(duì)規(guī)劃實(shí)施者的約束和催促，對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)。

這樣，規(guī)劃又反過(guò)來(lái)成了指導(dǎo)和推開(kāi)工作前進(jìn)的動(dòng)力?？傊愫霉ぷ饕?guī)劃，是建立部門(mén)正常工作秩序，提高工作效率必不行少的程序和手段。編制好工作規(guī)劃，對(duì)于我們的工作，都有非常重要的意義。為提高工作效率，我們還編制了相關(guān)工作規(guī)劃進(jìn)度表，部門(mén)每一個(gè)人在工作例會(huì)上必需對(duì)自己一周的工作完成狀況進(jìn)展匯報(bào)，然后由經(jīng)理再對(duì)部門(mén)的工作做出總結(jié)，通過(guò)表格規(guī)劃治理有效的加快了工作進(jìn)度。

其次個(gè)人還應(yīng)當(dāng)具備良好的心理素養(yǎng)和抵擋壓力的力量和具備良好的素養(yǎng)。我們要為公司廣結(jié)良緣，廣交朋友，形成公司與政府部門(mén)之間溝通的“橋梁”，形成“人和”的氣氛和環(huán)境。為此要把握交往的技巧、藝術(shù)、原則。力量+人脈=勝利。維持良好的人脈關(guān)系有效的實(shí)現(xiàn)工作勝利的目標(biāo)。“學(xué)會(huì)把握溝通技巧，溝通雖不是技術(shù)的問(wèn)題，但這是保障工作的最根本的職責(zé)?！睂?duì)這句話我不僅認(rèn)同也深有體會(huì)，結(jié)合工作中遇到的各種狀況，讓我深刻體會(huì)到溝通在工作中及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。

然后在工作中要明確自己所負(fù)責(zé)的是什么工作，分清什么階段該做什么，什么環(huán)節(jié)該做什么，理清了各個(gè)環(huán)節(jié)、各階段、各條線之間的規(guī)律關(guān)系和相關(guān)性，我們的工作思路就更清楚了。同時(shí)為了更清晰的了解各職能部門(mén)審批流程和審批所需的前置條件，我們編制了工程建立工程及報(bào)建流程圖，有了這些流程的標(biāo)準(zhǔn)模板，我們就有了參考目標(biāo)，很快能熟識(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，工作做起來(lái)也得心應(yīng)手。

所謂找到正確的方法，以量化工具來(lái)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn)工程化治理。把握正確的方法，用正確的方法做正確的事情。

最終我認(rèn)為團(tuán)結(jié)是特別重要的。俗話說(shuō)得好“一個(gè)巴掌拍不響”，這不正是告知我們這個(gè)道理嗎?人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越依靠集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,治理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此，治理者必需具有敬業(yè)精神和效勞意識(shí)，還要有解決突發(fā)性大事的力量，最重要的是要靠得住、會(huì)辦事、能共事、不出事等各方面的素養(yǎng)。

治理工作做得好，把一個(gè)公司的人、財(cái)、物三方面以最大程度的臺(tái)理性結(jié)臺(tái)起來(lái)、組織起來(lái)、調(diào)動(dòng)起來(lái)，搭協(xié)作理，就能以盡可能少的時(shí)間完成最大限度的工作，就能以盡可能少的開(kāi)支為企業(yè)制造最大限度的經(jīng)濟(jì)利益。治理工作做得好，就能人盡其才，用兵如神，不但用完可能少的人做好了工作，而且能使手下的每一個(gè)人都有施展才能的時(shí)機(jī)，使每一個(gè)人都能得到充分的熬煉。人才是企業(yè)之本。有了一支素養(yǎng)高、水平高、力氣雄厚、構(gòu)造合理的人才隊(duì)伍，再加上使用得當(dāng)，企業(yè)就會(huì)在任何時(shí)候都立于不敗之地。

我們還需不斷的去學(xué)習(xí)、體會(huì)及實(shí)踐，在今后的工作中，要將所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展揣摩、深入體會(huì)，真正運(yùn)用到工作中去，到達(dá)學(xué)以致用。

人力資源治理課程心得體會(huì)篇16

通過(guò)這次的銀海城市花園施工組織設(shè)計(jì)，我從中學(xué)會(huì)了許多。這次的課程設(shè)計(jì)工程中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問(wèn)題，所以對(duì)此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡(jiǎn)潔的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)字，卻包含了許多的方方面面，從治理到監(jiān)視，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會(huì)有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實(shí)體滿意明確和隱含需要的力量的特性總和。對(duì)于不同的建筑不同的實(shí)際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過(guò)查找一些書(shū)籍得到了很好的結(jié)果。

質(zhì)量包