五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2 摸球游戲｜北師大版

《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元104——105頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的情境及游戲活動(dòng)中，初步感受數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。2．通過(guò)試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的。能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性判斷，并能進(jìn)行交流。3．能根據(jù)摸球試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的推斷，并能進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)操作、分析推理知道事件發(fā)生的可能性有大有小。2.利用事件發(fā)生的可能性的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：盒子、黃球、紅球、白球若干個(gè)、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知1．談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們來(lái)玩摸球游戲。（板書(shū)：課題）2、體驗(yàn)“不可能”師：老師這里有個(gè)盒子，看看盒子(空盒子），猜一猜老師會(huì)摸出什么東西？（學(xué)生猜想）師：請(qǐng)認(rèn)真看（倒轉(zhuǎn)空盒子）老師有可能從盒子里摸出東西嗎？為什么？生：因?yàn)楹凶永锸裁礀|西也沒(méi)有，所以不可能摸出東西。（板書(shū)：確定）3、體驗(yàn)“確定”師：現(xiàn)在老師把1個(gè)黃球放到盒子里，猜一猜老師會(huì)摸出什么東西？生：黃球。師：確定是黃球嗎？生：確定，因?yàn)楹凶永镏挥悬S球。（板書(shū)：確定）4、體驗(yàn)“確定、不確定”師：如果再多放1個(gè)白球到盒子里。然后繼續(xù)摸球，你想一想老師摸出的球會(huì)是什么顏色，猜一猜。生：可能是白球，可能是黃球。師：也就是說(shuō)，這次摸球出現(xiàn)兩種可能?？赡苁恰ㄉR答），也可能是……（生齊答）。（板書(shū)：不確定）二、摸球游戲，猜測(cè)、驗(yàn)證可能性的大小1、活動(dòng)前的猜測(cè)：每個(gè)小組都有一個(gè)裝有紅球和黃球的盒子，但各自的數(shù)量不知道，要求不打開(kāi)盒子看，如何知道盒子里紅球多還是黃球多？自學(xué)課本第一個(gè)綠點(diǎn)。（自學(xué)時(shí)間2分鐘）師：想不想親自摸球來(lái)驗(yàn)證一下自己的猜測(cè)？2、游戲準(zhǔn)備。（摸球游戲）（1）介紹游戲材料。師：那我們以“小組合作”的形式玩這個(gè)游戲好嗎？（2）明確游戲規(guī)則(多媒體出示小組合作要求。)師：①小組成員按順序摸球，每人摸球2次。②小組長(zhǎng)把每次摸得的結(jié)果記錄在登記表上。③摸完、記錄后把球放回盒子里，并搖勻。（摸到紅球，就在顏色的后面寫(xiě)“紅”，摸到黃球，就在顏色的后面寫(xiě)“黃”。）（探究時(shí)間8分鐘）第幾次1234567891011121314151617181920顏色

3、合作試驗(yàn)、初步推測(cè)。（1）各小組試驗(yàn)，教師巡視。（2）匯總摸球結(jié)果。4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的大小。課件出示：（1）師：哪個(gè)小組匯報(bào)一下摸球的情況？（小組匯報(bào)）師板書(shū)：小組1：我們小組摸到紅球的次數(shù)多，盒子里紅球可能多。小組2：我們小組摸到黃球的次數(shù)多，盒子里黃球可能多，和別的小組不一樣。小組3：我們小組的和一組的一樣。小組4：我們小組的也和一組一樣。（2）師：你們通過(guò)小組長(zhǎng)匯報(bào)的情況，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：一小組、三小組、四小組摸出紅球的次數(shù)多，說(shuō)明紅球個(gè)數(shù)多，摸出黃球次數(shù)少，說(shuō)明黃球個(gè)數(shù)少。生：二小組摸出黃球的次數(shù)多，說(shuō)明黃球個(gè)數(shù)多，摸出紅球的次數(shù)少，說(shuō)明紅球的個(gè)數(shù)少。師引導(dǎo)：也就是說(shuō)，可能性的大小跟什么有關(guān)系？（與數(shù)量有關(guān)）師小結(jié)：紅球的數(shù)量多，摸出紅球的可能性大。黃球數(shù)量少，摸到黃球的可能性就小。板書(shū)：可能性大——數(shù)量多可能性小——數(shù)量少二小組的結(jié)果和大家的不一樣，怎么辦呢？(課件出示：)生：打開(kāi)盒子看一看，數(shù)一數(shù)并驗(yàn)證。師：大家的辦法不錯(cuò)，可以親自驗(yàn)證。三、課堂練習(xí)1、獨(dú)立完成105頁(yè)2、3、4題。時(shí)間10分鐘。（完成后，全班交流）2、生活轉(zhuǎn)盤(pán)題。3、時(shí)間富裕的話，完成第一題。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？師小結(jié)，課件出示。板書(shū)設(shè)計(jì)：摸球游戲---可能性有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。不確