人教版一年級音樂教學計劃

人教版一年級音樂教學計劃一年級音樂教學規(guī)劃

一、教材使用：

今年使用的是義務(wù)教育課程標準試驗教科書。本冊教材分為八個主題單元，即第一單元“好玩的聲音世界”；其次單元“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”；第三單元“我們都是好朋友”；第四單元“音樂中的動物”；第五單元“動畫城”；第六單元“迎新春”；每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習和了解音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動等。

二、學生分析：

一年級有三個班，每班40人左右，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增加學生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應(yīng)當留意以下幾點：1、愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。2、藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。

三、教學目標：

（一）發(fā)聲訓練局部：培育練聲的興趣；唱歌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按教師的手勢，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

（二）視唱、學問、練耳局部：1、

讀譜學問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。2、

視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲3、

練耳局部：聽辯音的凹凸（比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸；比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，比擬各種時值音的長短。

（三）演唱局部：演唱歌曲是小學音樂教學的根本內(nèi)容，也是學生最易于承受和樂于參加的表現(xiàn)形式。唱歌技能的練習，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進展。引導學生參加各種演唱活動。知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，激發(fā)學生富有情感地唱歌，以情帶聲，聲情并茂。留意變聲期的嗓音愛護，避開喊唱。要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的閱歷，培育群體意識及協(xié)調(diào)、合作力量。合唱教學可從輪唱開頭，逐步過渡到多聲部合唱。

唱歌教學要留意調(diào)動每一個學生參加的積極性，培育演唱的自信念，使他們在唱歌表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

（四）觀賞局部：培育學生觀賞音樂的興趣和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、教學重點

1、通過學習歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小學問。

2、通過學習本冊教材，培育學生能創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作的力量。

3、通過音樂活動，引起學生的興趣，培育學生合作進取的精神和對音樂的興趣。

五、教學難點

1、根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作。

2、進一步引導學生勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育學生的音樂審美力量，制造力量，合作力量。

六、教學措施

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培育學生對音樂的興趣與愛好。

2、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采納多種教學形式進展教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性進展。

3、因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的時機。

4、依據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

5、完成教材任務(wù)的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學校社會的中心工作。

七、教學進度安排

周次

課次

課題

一

1

歌曲《大雨和小雨》

歌曲《布娃娃彈琴》

二

歌曲《大鼓和小鼓》

活動《小白兔蓋新居》

三

5

觀賞《中華人民共和國國歌》

6

歌曲《國旗國旗真漂亮》

四

7

歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

8

觀賞《吹蘆笙》

五

9

歌表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

10

歌曲《好朋友》

六

11

歌曲《各族小朋友在一起》

12

歌曲《歡樂小舞曲》

七

13

器樂伴奏《歡樂小舞曲》

14

音樂嬉戲《音樂探寶》

八

15

歌曲《在動物園里》

16

觀賞《獅王進展曲》

九

17

觀賞《大象》

18

歌曲《兩只小象》

十

19

觀賞《蔭中鳥》

20

觀賞《鴨子拌嘴》

十一

21

觀賞《一個師傅仨徒弟》

22

歌曲《我們才不怕大灰狼》

十二

23

觀賞《勞動回家轉(zhuǎn)》

24

觀賞《小機智之歌》

十三

25

歌曲《新年好》

26

歌曲《找春天》

十四

27

歌曲《過新年》

28

歌表演《柳樹姑娘》

十五

29

歌曲《擁抱明天》

30

觀賞大集合

十六

31

歌曲大家唱

32

新年大聯(lián)歡

篇2：人音版一年級上冊音樂教學規(guī)劃77745

小學音樂一年級上冊教學規(guī)劃

小學音樂一年級上冊教學規(guī)劃

科任教師：

梁斌

一、教材分析

本教材《義務(wù)教育音樂課程標準試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生進展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當留意學生的共性進展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成10個主題單元，《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《悄悄的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《嬉戲》、《過新年》及期末測驗《嬉戲?qū)m—歡快的游樂園》。根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學目標

（一）傾聽力量

1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過傾聽各種不同風格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演力量

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真漂亮》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃耀的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不憐憫緒及所蘊含的不憐憫感和意境并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、在傾聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

4、學會紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動力量

1、知道音有長短、凹凸，練習隨歌聲或樂曲進展擊拍，初步做到勻稱、精確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、熟悉碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

5、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）學問技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步熟悉課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。

3、熟悉木魚，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，把握二分音符的時值。

三、學生狀況分析

1、總狀況：本期擔當一年級54班（59人）和55班（57人）的音樂教學，學生為啟蒙兒童，大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開頭正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、教學措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，

并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨力量、記憶力量。

3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿態(tài)，提示學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，留意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平常留意觀看，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導學生仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。7、評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與學生的公平地位?？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。使根底學問和根本技能的訓練趣味化，重點突出培育學生歌曲的記憶力量。

五、教學進度

周

次

教

學

內(nèi)

容

課

時

備注

第1周

第一課

好朋友（總課時：2課時）

1、傾聽《玩具兵進展曲》、表演《你的名字叫什么》、熟悉幾種音樂學習標志

1

第2周

2、表演《拉勾勾》

、傾聽《口哨與小狗》

其次課

歡樂的一天（總課時：3課時）

1、傾聽《歡樂的一天》、《其多列》

1

1

第3周

2、學唱《其多列》

3、

學唱《跳繩》

1

1

第4周

第三課

祖國您好(總課時：3課時)

1、聽《中華人民共和國國歌》、聽《祖國頌》，編創(chuàng)與活動

2、唱《國旗國旗真漂亮》編創(chuàng)與活動

1

1

第5周

國慶休假

1

1

第6周

3、唱《同唱一首歌》

第四課

得意的動物(總課時：3課時)

1、《動物說話》

1

1

第7周

2、《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》

3、《我有一只小羊羔》

1

1

第8周

第五課

悄悄的夜（總課時：3課時）

1、傾聽《搖籃曲》、傾聽、表演《小寶寶睡著了》

2、學習《閃耀的小星》，編創(chuàng)與活動

1

1

第9周

3、編創(chuàng)與活動：探究聲音的強弱，表演集體舞《星光恰恰恰》

機動復習、期中測評

1

1

第10周

第六課

愛勞動（總課時：2課時）

1、傾聽《勞動最榮耀》，唱、表演《洗手絹》2、傾聽《三個和尚》、表演《大家來勞動》，編創(chuàng)與活動

1

1

第11周

第七課

小精靈（總課時：3課時）

1、表演《小青蛙找家》

2、傾聽《小青蛙》、編創(chuàng)與活動

1

1

第12周

3、傾聽《野蜂飄舞》、表演《小蜻蜓》

第八課

小小音樂家（總課時：3課時）

1、傾聽《號手與鼓手》、表演《法國號》

1

1

第13周

2、傾聽《會跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃彈琴》

3、傾聽《星光圓舞曲》、編創(chuàng)與活動

1

1

第14周

第九課

嬉戲（總課時：3課時）

1、表演《火車開啦》

2、傾聽《火車波爾卡》、編創(chuàng)與活動

1

1

第15周

3、傾聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》嬉戲

機動復習

1

1

第16周

第十課

過新年（總課時：3課時）

1、傾聽《小拜年》、編創(chuàng)與活動

2、表演《隆咚鏘》

1

1

第17周

3、表演《新年好》、傾聽《平安夜》、編創(chuàng)與活動

1

第18至

第20周

復習期末測評

篇3：蘇教版一年級上冊音樂教學規(guī)劃

一年級上冊音樂教學規(guī)劃

中橋小學

張璐璐

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生進展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當留意學生的共性進展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成八個主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《歡樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納簡譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學目標

1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過傾聽各種不同風格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

7、知道音有長短、凹凸，練習隨歌聲或樂曲進展擊拍，初步做到勻稱、精確。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、熟悉碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

11、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。

12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

14、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、學問技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步熟悉課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。

3、熟悉木魚，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，把握二分音符的時值。

四、學生狀況分析

學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開頭正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

五、教學措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨力量、記憶力量。

3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿態(tài)，提示學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，留意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平常留意觀看，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導學生仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，