人教版七年級(jí)生物上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)及生物學(xué)習(xí)方法

人教版七年級(jí)生物上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)及生物學(xué)習(xí)方法一、生物的特征12．生物能進(jìn)展呼吸〔生物都要吸取氧氣，包括植物〕3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物〔動(dòng)物排尿，排汗，呼吸，可排出二氧化碳，水和無機(jī)鹽。植物可通過落葉，呼吸〕4．生物能對(duì)外界刺激做出反響5．生物能生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)：指生物體體積由小到大，也就是細(xì)胞數(shù)目增多〔分裂〕和體積增大〔生長(zhǎng)〕的結(jié)果。發(fā)育：指生物體中各種器官漸漸到達(dá)成熟，并具有生殖力量。生殖：指生物體產(chǎn)生下一代的現(xiàn)象，通過生殖保持種族的連續(xù)。6．生物都有遺傳和變異的特性〔留意區(qū)分遺傳和變異〕7．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的〔病毒除外〕病毒不具有細(xì)胞構(gòu)造，它是由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成的。但病毒作為一種生物，具有生物的共同特征。二、調(diào)查我們身邊的生物⑤對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展整理；⑥撰寫調(diào)查報(bào)告〔調(diào)查校園內(nèi)的生物不能按自己喜好，要記錄全面，也要記錄生活環(huán)境〕生物的分類〔1〕依據(jù)形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)，將生物分為植物、動(dòng)物和其他生物三大類〔2〕〔3〕依據(jù)用途不同，將生物分為作物、家禽〔鳥、家畜〔豬，牛等、寵物等其次章了解生物圈一、生物與環(huán)境的關(guān)系影響生物生活的生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素兩類。1．非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等〔高山上，海拔越高，溫度越低，影響植物的分布。南橘北枳，也是溫度。沙漠里水影響植物的分布?！?．生物因素對(duì)生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、藻類與真菌的共生，根瘤與固氮菌的共生、蛔蟲與人的寄生〕三、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)〔如：沙漠中的駱駝刺對(duì)缺水環(huán)境的適應(yīng)、海豹對(duì)嚴(yán)寒環(huán)境的適應(yīng)、旗形樹對(duì)大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng)〕生物對(duì)環(huán)境的影響〔如：植物的蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動(dòng)物糞便改進(jìn)土壤、蚯蚓松土〕答題時(shí)不能寫生物轉(zhuǎn)變環(huán)境，只能寫影響！生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，又會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響；生物與環(huán)境之間是相互影響的。適應(yīng)性有普遍性和相對(duì)性，不能永久適應(yīng)?，F(xiàn)存的生物是環(huán)境對(duì)生物的自然選擇，自然界總是存在不利變異和不利變異，但是環(huán)境總是會(huì)選擇適應(yīng)性強(qiáng)的有利變異。所以變異是不定向的，選擇是定向的。如：自然界總是存在抗藥性細(xì)菌和非抗藥性細(xì)菌，但是藥物會(huì)選擇抗藥性細(xì)菌，所以抗藥性細(xì)菌越來越多，一代代選擇下來，所以會(huì)消滅超級(jí)細(xì)菌。生物的形態(tài)構(gòu)造和生活方式是與它們生活的環(huán)境相適應(yīng)的。如：魚的形態(tài)構(gòu)造，游泳是與它生活在水中相適應(yīng)的。四、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等等，都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一條河中全部的動(dòng)物和植物，不能稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，由于只有生物局部。生態(tài)系統(tǒng)的組成：生態(tài)系統(tǒng)包括生物局部和非生物局部，其中生物局部包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。食物鏈：消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系。答題時(shí)留意有些吃與被吃關(guān)系最好填捕食關(guān)系食物鏈不包括分解者和非生物局部。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互穿插構(gòu)成了食物網(wǎng)。食物鏈和食物網(wǎng)：①物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的；②食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物；③養(yǎng)分級(jí)越高，生物數(shù)量越少；生產(chǎn)者數(shù)量最多，總能量最多；最高消費(fèi)者數(shù)量最少，總能量最少。④有毒物質(zhì)沿食物鏈積存〔富集的越多；最高消費(fèi)者有毒物質(zhì)最多。生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動(dòng)調(diào)整力量，在一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)整力量有肯定限度，超過則會(huì)遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整功能越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。森林生態(tài)系統(tǒng)食物鏈和食物網(wǎng)最簡(jiǎn)單，所以穩(wěn)定性最強(qiáng)。五、生物圈1．生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表150米內(nèi)的水層巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”〔生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈的劃分只是大體的劃分，三者并不是截然分開〕2．生物圈為生物的生存供給了根本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和肯定的生存空間六、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。地球上全部的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈〔海洋生態(tài)系統(tǒng)〔供給70%氧氣、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)〔地球之腎、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)〔穩(wěn)定性最差〕等。生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間是彼此相互影響的，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有很多是全球性的。其次單元生物和細(xì)胞第一、練習(xí)使用顯微鏡握鏡的部位；鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，前方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：①粗準(zhǔn)焦螺旋〔找物像：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋〔調(diào)清楚：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度很小。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升〔順降逆升〕載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中心有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀看的物體。轉(zhuǎn)換器：上面有低倍物鏡和高倍物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器可選擇低倍鏡〔視野亮〕和高倍鏡〔視野暗。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔，用來調(diào)整光線的強(qiáng)弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的〔光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱使用凹面鏡〕顯微鏡的使用取鏡安放→對(duì)光〔一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，選低倍；二轉(zhuǎn)遮光器，選大光圈；三轉(zhuǎn)反光鏡，看光明圓形視野〕→觀看〔安放玻片－轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，下降鏡筒，眼睛看物鏡－轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，上升鏡筒，找物像－微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋〕①觀看的物像與實(shí)際圖像相反。留意玻片的移動(dòng)方向和物像的移動(dòng)方向相反。上下顛倒，左右相反〔b→q從而使物像居于視野中心。②從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)③放在顯微鏡下觀看的生物標(biāo)本，應(yīng)當(dāng)薄而透亮，光線能透過，才能觀看清楚。因此必需加工制成玻片標(biāo)本。目鏡長(zhǎng)的放大倍數(shù)低，物鏡長(zhǎng)的放大倍數(shù)高。顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中細(xì)胞數(shù)目(范圍)越少且變暗。污點(diǎn)位置：玻片、目鏡、物鏡。光線入眼依次經(jīng)過反光鏡→光圈→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→入眼。二、觀看植物細(xì)胞1.常用的玻片標(biāo)本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成涂片——用液體的生物材料〔如細(xì)菌培育液、血液〕經(jīng)過涂抹制成裝片——用生物體上撕下來的或直接用個(gè)體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三種玻片，都可以制成永久的〔永久玻片〕和臨時(shí)的〔臨時(shí)玻片〕〔碘液〕植物細(xì)胞的根本構(gòu)造①細(xì)胞壁：支持、保護(hù)②細(xì)胞膜〔一般觀看不到護(hù)③細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流淌的。④細(xì)胞核〔遺傳信息庫傳信息〔呼吸作用的場(chǎng)所⑥液泡：在細(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)，如糖類、尼古丁、色素〔使花呈現(xiàn)不同的顏色。試驗(yàn)避開消滅氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀看的材料上。《觀看植物細(xì)胞》試驗(yàn)中使用碘液的作用：便于查找和觀看細(xì)胞，可使細(xì)胞構(gòu)造看得更清楚，染色最深的是細(xì)胞核！三、觀看制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片方法步驟：擦→滴〔生理鹽水〕→刮〔口腔內(nèi)壁〕→涂→蓋→染〔碘液〕植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的一樣點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡、葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒有?！队^看人的口腔上皮細(xì)胞》試驗(yàn)使用生理鹽水的作用：保持細(xì)胞的正常生理狀態(tài)。其次章細(xì)胞的生活一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量細(xì)胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能的根本單位。細(xì)胞中的物質(zhì)有機(jī)物〔一般含碳，可燃燒核酸，這些都是大分子無機(jī)物〔一般不含碳是小分子細(xì)胞膜把握物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。只有破壞細(xì)胞膜，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)才能出來！細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體：進(jìn)展光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進(jìn)展呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”、“發(fā)動(dòng)機(jī)”。二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體利用氧氣分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。植物在晚上必需吸取氧氣，釋放二氧化碳！二、細(xì)胞核是遺傳信息庫遺傳信息：受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母?jìng)飨聛淼模蚨凶鲞z傳信息遺傳信息在細(xì)胞核中，克隆羊的實(shí)例說明，細(xì)胞核把握著生物的發(fā)育和遺傳DNA的有機(jī)物，存在于細(xì)胞核中，具有雙螺旋構(gòu)造②DNA4.細(xì)胞的把握中心是細(xì)胞核三、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的細(xì)胞生物體由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大。染色體①染色體位于細(xì)胞核中，由于易被堿性染料染色而得名②染色DNADNA的細(xì)胞核中內(nèi)，染色體的數(shù)量是肯定的④染色體數(shù)量的恒定對(duì)生物正常的生活和傳種接代都是格外要的。⑤體細(xì)胞中染色體是成對(duì)的，每條染色體上有一個(gè)DNADNA細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖：細(xì)胞分裂的過程漸漸內(nèi)陷，形成兩個(gè)細(xì)胞4.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目一樣，而且細(xì)胞核原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)也是一樣的。一、動(dòng)物體的構(gòu)造層次個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵〔多細(xì)胞動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開頭的，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵〕動(dòng)物和人的根本構(gòu)造層次〔小到大〕：細(xì)胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動(dòng)物體和人體組織：由形態(tài)相像，構(gòu)造、功能一樣的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫動(dòng)物和人的根本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織〔血液、肌肉組織、神經(jīng)組織。器官：由不同的組織依據(jù)肯定的次序結(jié)合一起構(gòu)成的具有肯定功能的構(gòu)造。系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官依據(jù)肯定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。〔肌肉以肌肉組織為主。器官的構(gòu)造特點(diǎn)與它的生理功能相適應(yīng)。二、植物體的構(gòu)造層次植物體與動(dòng)物體相像，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開頭的?！残〉酱笾苯佑闪笃鞴贅?gòu)成植物體！植物的組織：分生組織〔有分裂力量，存在于根尖，形成層等、保護(hù)組織、養(yǎng)分組織、輸導(dǎo)組織〔導(dǎo)無篩有〕等綠色開花植物〔被子植物〕的六大器官：養(yǎng)分器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實(shí)、種子三、只有一個(gè)細(xì)胞的生物體〔P68草履蟲的構(gòu)造示意圖〕單細(xì)胞生物：只有一個(gè)細(xì)胞的生物被稱為單細(xì)胞生物〔酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲〕66觀看草履蟲：放棉花纖維限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)；草履蟲有趨光性，趨氧性，會(huì)聚攏在培育液表層；食物在食物泡中消化，滴入墨水后變黑的也是食物泡。通過分裂生殖，不具備分化力量，自身的構(gòu)造不是分化而來，而是本身就具備單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害〔單細(xì)胞生物大量生殖，水體缺氧〕第三單元生物圈中的綠色植物第一、藻類、苔蘚和蕨類植物〔用孢子生殖，孢子是一類生殖細(xì)胞〕〔裸子和被子。藻類植物〔80%的氧氣〕①構(gòu)造簡(jiǎn)潔，是單細(xì)胞〔衣藻〕或多細(xì)胞個(gè)體；②大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地陰濕處；③細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)展光合作用；④全身能從環(huán)境中吸取水分和無機(jī)鹽；⑤無根、莖、葉等器官的分化〔無根、莖、葉構(gòu)造類！苔蘚植物①大多生活在潮濕陸地；②一般具有莖〔無導(dǎo)管、葉〔無葉脈、假根；苔蘚植物的根是假根，不能吸取水分和無機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物的植株長(zhǎng)得格外矮小，且苔蘚植物的生命活動(dòng)不能離開水〔。苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體格外敏感。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。蕨類植物①生活在潮濕環(huán)境中；②有根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織；③孢子生殖〔孢子是一種生殖細(xì)胞；〔1〕〔2〕〔3〕4〕形成煤炭〔〕10.藻類、苔蘚、蕨類植物具有的共同特征是：都不產(chǎn)生種子，可以進(jìn)展孢子生殖。二、種子植物〔用種子生殖，比孢子植物的適應(yīng)性強(qiáng)〕初中生物有用學(xué)習(xí)方法要想學(xué)好生物并不需要你投入太多的時(shí)間與精力，但下面這五個(gè)方法你不得不把握。即：會(huì)聽課、善閱讀、抓規(guī)律、歸納運(yùn)用、觀看比較。1會(huì)聽課聽課的時(shí)候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物學(xué)問是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的學(xué)問聚攏起來，歸納整理成為系統(tǒng)的學(xué)問，這樣易理解好記憶。生物學(xué)問的學(xué)習(xí)有著本學(xué)科的特點(diǎn)，因此在聽課時(shí)要有下面這三個(gè)觀點(diǎn)：(1)生物體構(gòu)造與功能相統(tǒng)一；(2)生物與環(huán)境相適應(yīng)；(3)生物進(jìn)化、進(jìn)展。上課時(shí)要留意教師是怎樣運(yùn)用這些根本觀點(diǎn)去分析生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)的。例如：在消化系統(tǒng)一章的教學(xué)中、留意教師如何分析各段消化道的構(gòu)造，特別是小腸的構(gòu)造與小腸的消化和吸取功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。2善閱讀讀是學(xué)習(xí)最根本的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的重要標(biāo)志。閱讀時(shí)可以用下面這幾種方法：出示提綱導(dǎo)讀：可以將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容事先細(xì)心預(yù)備閱讀提綱，這個(gè)提綱可以依據(jù)課后習(xí)題來列，然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文，以便抓住重點(diǎn)，使自己讀有所得。聯(lián)系實(shí)際閱讀：聯(lián)系實(shí)際問題，閱讀與思考相結(jié)合，能很好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。比方：在學(xué)習(xí)對(duì)水分的吸取一節(jié)時(shí)，可思考一下植物的根是在什么狀況下，從土壤中吸取水分的。一次施肥太多時(shí)，為什么會(huì)發(fā)生“燒苗“。帶著問題閱讀有關(guān)的內(nèi)容，會(huì)很清楚地把握植物細(xì)胞吸水和失水的原理以及成熟植物細(xì)胞的構(gòu)造。們往往無視有意識(shí)地查看插圖。如：被子植物的雙受精過程。通過抓識(shí)圖，先生疏花粉的萌發(fā)，花粉管的形成和胚珠的構(gòu)造圖，再生疏雙受精作用圖，對(duì)雙受精的作用就簡(jiǎn)潔理解了。概念原理重點(diǎn)讀：生物學(xué)科中的概念原理用詞嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，必需通過思維活動(dòng)加以錘煉，才能把握其本質(zhì)內(nèi)涵。如：被子植物體一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六種器官構(gòu)成，其中“一般”是指絕大多數(shù)被子植物有這六種器官，少數(shù)不完全具有。3孤規(guī)律規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必定聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如構(gòu)造與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡(jiǎn)潔→簡(jiǎn)單、低級(jí)→高級(jí)、水生→陸生的進(jìn)化等都具有肯定的規(guī)律。把握這些規(guī)律將有助于生物學(xué)問的理解與運(yùn)用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)緊抓構(gòu)造與功能相適應(yīng)的規(guī)律：①外有雙層膜，將其與四周細(xì)胞質(zhì)分開，使有氧呼吸集中在肯定區(qū)域內(nèi)進(jìn)展；②內(nèi)膜向內(nèi)折迭成嵴，擴(kuò)大了面積，有利于基粒、酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反響有條不紊地進(jìn)展；③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶；④基粒、基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大局部反響所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這樣就比較簡(jiǎn)潔理解并記住其構(gòu)造與功能了。學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認(rèn)知規(guī)律、大腦活動(dòng)規(guī)律。學(xué)習(xí)不能急于求成、一步到位。如：減數(shù)分裂過程的學(xué)習(xí)，開頭只要弄清兩次分裂起止、染色體行為、數(shù)目的DNA復(fù)習(xí)中漸漸把握。律地進(jìn)展學(xué)習(xí)。如預(yù)習(xí)弄清學(xué)問構(gòu)造，初步確定重點(diǎn)，找出疑難處，上課就能心中有數(shù)，有的放矢，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高。4歸納運(yùn)用一本書的內(nèi)容上完了，這本書中到底講了些什么，你有沒有想過對(duì)它們進(jìn)展歸納、概括呢？最好打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種學(xué)問相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。例如，學(xué)了循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)，可以列出如下標(biāo)題：四大系統(tǒng)(循環(huán)、呼吸、消化、排泄)在陳代謝中有何作用，來進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)。又如，學(xué)了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)，可以列出標(biāo)題：體育熬煉對(duì)人體安康有什么影響(包括對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、對(duì)循環(huán)系統(tǒng)、對(duì)呼吸系統(tǒng)、對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)等)進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)。綜合歸納