快速閱讀有什么具體方法

快速閱讀有什么詳細方法詳細的方法主要有以下幾種。跳讀閱讀法。跳讀法就是指目光從一個字群(字群是由多個字詞構成的)跳到另一個字群進行閱讀，不是重新到尾通觀全貌地讀，而是有重點、有選擇地去讀自己想要閱讀的內容，特色是：有取有舍、跳躍行進。在閱讀中，主要抓住標題、中心詞、重點句段以及黑體字、圖表等進行審視，把自己以為沒關緊急的、熟知的內容，整行整段、甚至整頁整頁地跳過去，只搜尋自己需要的有關內容。它不單能夠快讀、多讀，并且能夠快速掌握重點、快速獲取所需的信息，把厚書變薄。跳讀能夠落在標題、重點、首尾句、中心詞上。標題、重點跳讀法。閱讀時抓住每本書中的標題、每章前的內容概要或章節(jié)后的重要結論，把全書、全文中的主題和中心連接起來。首尾句跳讀法。閱讀時，只讀每個自然段落的首尾兩句。這類方法最合適于閱讀科學性著作。抓住首尾句，就能很快地順著全書的發(fā)展主線，獲取對全書的總的理解。中心詞跳讀法。只讀與自己閱讀目標有關的詞和句子，省略去與此沒關的其余部分。這類方法既合用于查閱資料，也合用于對已讀過的資料進行分門別類的整理。無聲視讀法。無聲視讀法是漢文快讀最根本、最重要的一種念書方法。所謂無聲視讀，實際上是一種眼腦直映(運用眼和腦兩大器官，省去了口的發(fā)音和耳朵的監(jiān)聽)的念書活動。怎樣掌握無聲視讀的要領并使之成為嫻熟的技巧呢第一，應認識并掌握無聲視讀的特色。而后，勤苦訓練。詳細的訓練方法有律詩垂直閱讀法、語群卡片閃示法、短詞句段框讀法。律詩垂直閱讀法。垂直閱讀法又稱縱向掃描法。是指在讀橫排版文件時，眼晴以較少振幅，沿每頁書的中心假想線，由上而下垂直掃描，快速閱讀。律詩垂直閱讀法選擇若干首自己不曾見過的五言、七言律詩，先在每首律詩的中間劃一條垂直的虛線，而后將視線沿虛線從上而下作垂直運動，整塊快速認讀每一行詩句。訓練稍有進展，即可不劃虛線，做相同訓練。語群卡片閃示法。閃示閱讀即把字詞、語句或語段寫在硬卡片上，將卡片在眼前閃示而過，要求立刻記下所見內容。閃示的文字可漸漸增加，閃示的速度也可漸漸加速。卡片上的文字符號，按先易后難的次序，先詞組，后短語，再句群?？ㄆW現(xiàn)的時間，則逐漸縮短，直至一閃而過。每次視讀完成，均應進行復述。短詞句段框讀法。選數(shù)篇簡易短文，先按詞組或短語編組，并加以框示，1而后以框內文字為整體認知單位，快速閱讀短文并復述其內容。待訓練稍有收效，再逐漸加大難度：逐次將認知單位換為句子、句群，甚至段落;撤消框示，按先易后難的次序，整體快速認知其詞組、短語、句群與段落。這樣，變讀為看，變點式閱讀為線式、面式閱讀，并在頻頻訓練中，自然加強了注意力、記憶力與理解力。以眼腦直映為特色的無聲視讀能力便隨之加強，閱讀效率自然也就隨之提高。循章歸旨法。就是按照漢文的章法例律，快速歸納出文篇或書籍的要旨，也能夠說是依據(jù)漢文的意合特色來快速提取實用信息。依據(jù)漢文的意合特色與章法例律，快速循章歸旨的步驟應為三步：第一步，快速找尋語段、段落中的重點詞、中心句。第二步，快速理清段落、章節(jié)之間的思路與意脈。第三步，快速捕捉主題段、中心義，對文篇、書籍歸旨攝魂。要能快速循章歸旨，在閱讀方法上，還應重視兩點：第一，在破卷、通解的過程中，都得存心識地運用無聲視讀法與過目不忘法，加速其讀速、提升其理解率。第二，在破卷通解、循章歸旨的過程中，搜讀法、獵讀法、跳讀法、掃讀法亦能大顯神通，派上用處。掃描閱讀法。關于以檢索、查閱或捕獲信息、認識狀況為目的的閱讀，可采納掃描式閱讀法。我們平常查閱資料、閱讀報紙、看說明書等大多用的是掃描式閱讀法。讀速常常是過目不忘，眼睛看到的不是字的筆劃，也不是詳細哪個字，甚至不是詳細哪個詞、哪句話，而是把所看的內容像圖像相同一起收入視線，映入大腦，而后憑經(jīng)驗、憑這幅圖像上的一兩處特色，來作出判斷。嘴不出聲，眼就像電子掃描相同在字里行間快速閱讀，實時捕獲自己所需要的內容，舍棄沒關的部分。掃描閱讀的過程中，能否需要中止、精讀或停留下來略加考慮，可視所讀資料而定。在實踐中可采納泛讀、跳讀、讀標題、讀段旨句等方式。關于報導、信息，能夠由標題延長到導語，而后再決定能否持續(xù)往下讀。關于談論文，能夠讀標題、開頭、每一自然段的段旨句和全文的結尾。關于書籍讀物，其步驟能夠有四：閱讀序言、粗讀序言;通讀目錄、按圖索驥;捕獲重點、攝入重點;形成縮影、作出判斷。掃描閱讀法使用范圍極廣，不論在圖書室、閱覽室，仍是在書店、書攤，仍是在報欄、宣傳櫥窗，都可派上用處，特別是用于查找資料，費時不多，卻可對眾多的有關資料產生整體認識。(5)檢視閱讀法。檢視閱讀法是一種搜求性閱讀活動,又稱為尋讀或獵讀。它2以檢索找尋某項或幾項特定的內容為閱讀目的。有的是為了找尋有關的讀物,并從中選擇最正確的必讀資料;有的是為認識決學習和研究中的疑難問題。進行檢視閱讀一定具備下述條件:一是熟習并掌握工具書的門類和使用方法,要能正確地選擇工具書;二是擅長利用圖書室,能使用圖書室的各樣目錄,索引,文摘等。進行檢視閱讀還一定具備四項技術:一是摘錄和綱要,記錄圖書室和工具書供給的問題答案或閱念書目,以便實時地組織或更新閱讀計劃和活動;二是跳讀和猜讀,帶著自己原有的問題快速地閱覽,超出不需要或較次要的內容,而從讀物中攝入自己所需要的答案;三是比較和選擇,能從同類書刊的比較中鑒識哪一種讀物是最正確的或必讀的資料,哪一種讀物只有某一部分擁有必讀的價值,哪一種讀物只好作為某種看法的旁證,或許擁有資料性的參照價值。經(jīng)過比較判斷,以確立能否有必需進一步詳盡的閱讀。四是歸納和組織。檢視閱讀是以獲取有效信息為基本目的閱讀活動,在快速而正確地選到自己所需的資料后,還需要擁有歸納和組織所讀資料內容的能力,能列出綱要。檢視閱讀關于從事科學研究或許進行社會檢查都擁有重要的作用。領悟神攝法。領悟神攝，重在領悟。領悟作為一種認知方式，是指主體認識客體不經(jīng)過嚴實精美的邏輯剖析的推理過程，不過依靠已有的知識經(jīng)驗與課題所包括意義的互相聯(lián)系和作用，進而直接獲取對課題的整體認知理解的心理過程。此界說明確告訴我們，領悟神攝的第一目標，是直接獲取對客體的整體認識理解;領悟神攝的必需條件，是已有的知識經(jīng)驗。讀者從讀物中攝的信息有兩種：一是已有知識經(jīng)驗的深入與拓展;二是與已有知識經(jīng)驗天壤之別的看法相反的信息。領悟神攝法與循章歸旨法恰巧方法相對、思路相反循章歸旨法：由小到大，逐級歸納，從局部到整體;領悟神攝法：由總到分，逐級演繹，從整體到局部。除了上邊所說的方法外，象記時閱讀、比賽閱讀、程序閱讀等也是快速閱讀的有效方法。速讀訓練計劃：每日進步1%至2%單日：以量的訓練為主，經(jīng)過大批的基礎訓練來提升、視福擴展訓練：以飛克視讀基礎訓練為主(每項訓練3分鐘以上，每日加1分鐘)、協(xié)助軟件、視點挪動訓練：以訓練軟件為主(各訓練3遍以上，每日加1遍，15級3和48級一起訓練)、協(xié)助軟件訓練、閃視訓練：以飛克視讀為主，5分鐘開始，每日加1分鐘、飛克視讀和中的訓練實戰(zhàn)(先練嫻熟15級再著手48級)每項6分鐘，每日加3分鐘雙日：主假如進度訓練，必定在當日擬訂好應當達到的目標、視福擴展訓練：實戰(zhàn)軟件從第一天能一眼看清幾個字，經(jīng)過一遍一遍訓練，每日設置一個目標，直至一目一行、二行、三行、十行、一頁，速讀一直是A，達到要求后綜合訓練、閃視訓練：實戰(zhàn)軟件從A