人教版四年級下學期數(shù)學教學工作總結范文（通用6篇）

人教版四年級下學期數(shù)學教學工作總結范文（通用6篇）一、總結精彩片斷，思索失敗之處一堂勝利的數(shù)學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。

每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參加學習過渡語，對學生做出的合理欣賞的評價語等諸方面都應當進展具體記錄，供日后參考。

在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思索，認真分析學生冷場、不能很好把握學問這方面的緣由。

對狀況分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思教育教學是否讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的進展

應當怎樣對學生進展教學，教師會說要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位，要求每一位學生都應當把握哪些學問，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素養(yǎng)，學生學習態(tài)度，學習力量都不一樣，對學習有余力的要幫學生助他們要更高層次前進。

平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思索，提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力到達根本要求。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。

三、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標

《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，提出從學問與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。

第一種教法是教師教學問，學生記學問，是一種填鴨式的教學。

其次種教法，教師試圖幫忙學生理解所學的學問，但是忽視了學習的主體是學生，教師替代了的學生學習，無法使每個學生學習有意義，有興趣，使學生全心的投入到學習活動。

第三種教法，學生通過自己操作，自己學習，來理解和把握學問。在完成學問與技能，數(shù)學思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感，興趣沒有盡情進展。

第四種教法，通過學生的聯(lián)想，作文激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，通過驗證聯(lián)想，使學生全身心的投入到學習活動中，教師給了足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使學生體驗到勝利的喜悅。從而積極開心的進入到運用。

幫忙學生理解和掌握了學問，同時又培育了學生學習數(shù)學的興趣，也幫忙學生在乘法與加法進展建構，使學生獲得了真正的進展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

四年級下學期數(shù)學教學工作總結2

一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。現(xiàn)總結如下：

一、用德律己。

我喜愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和用心，全心全意為教育事業(yè)效勞。喜愛本職，踏實工作，不追趕名利。為了適應時代進展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新學問，不斷提高教學和科研水平與力量。虛心向有閱歷的教師學習教學方法與教學技巧，仔細聽取他們的教導。以仔細負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關懷學生，關懷學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽擱學生一節(jié)課。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作。擔當四年級兩個班的數(shù)學教學和五年級兩個班的勞動課的教學任務，所任教的學生總人數(shù)182人，每周12節(jié)正課，2節(jié)自習課。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習。

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說固然很重要。由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能仔細參與學校開展的各項活動，特殊在連續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的時機。每次到市里聽課參與培訓學習，都爭取坐個看得清晰的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課26節(jié)，在本校上公開課2節(jié)。其中《有余數(shù)的除法》一課，得到聽課教師的好評。本學期寫論文、教后記、教學反思、評課以及學習摘抄有《淺談教師的根本功————教學機靈》、《聯(lián)系生活實際，促進學生進展》、《梯形的熟悉》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對李教師“正方體外表積”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進展教育”、“學生主動學習的探究”、“如何轉化后進生”的文章內(nèi)容摘抄等。其中《淺談教師的根本功————教學機靈》送市里參與論文競賽獲得一等獎；教后記：《聯(lián)系生活實際，促進學生進展》得到學校領導的好評。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學效勞，同時也幫助同事制作課件。我還在課余的時間里，常常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料，掃瞄教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參加教學論壇的爭論。努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、仔細鉆研教材

讓數(shù)學課堂“動”起來。本學期開學初，我就仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材及教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。此外，依據(jù)班級學生特點，選定適合心理特征的教學設計，使學生的主動參加到學習之中，讓課堂動起來，玩中學到學問，并能學以致用。充分理解課后習題的作用，設計好趣味性強的穩(wěn)固練習。

在課堂上，創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。

課后復習上也要下大功夫。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合中年級學生遺忘快，不會復習的特點。在復習中努力構建學問網(wǎng)絡。使學生形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈。這樣，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐供應了可能。

另外在批改作業(yè)和后進生的輔導也要有所突破。在教學中逐步培育后進生的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄“的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

四、用愛育人，專心教學。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

仔細制定教學規(guī)劃，注意討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與備課和教研活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)小學數(shù)學教學大綱進展施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉變“以學問為本“的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生進展為本“的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂，實，活，新“的教學情境。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知學問形成的過程。

四年級下學期數(shù)學教學工作總結3

時間匆忙。回首自己走過的路，有付出的充實，也有收獲的喜悅。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

一學期來，我仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在課余時間，我仔細學習教學理論，并努力與教學實踐相結合，形成比擬系統(tǒng)的學問構造。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也常常與他們溝通，學到了許多的學問。在課堂上我始終嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。在課堂教學中追求實效，注意學生力量的培育，不斷提高他們的分析力量、理解力量，順當?shù)赝瓿山逃虒W任務。

一、課堂教學方面：

1、用正確的課堂教學觀“武裝”自己。現(xiàn)代聞名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果”，因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程?！睘榱俗非笳n堂的實效性，我仔細地學習了關于課堂教學的理論，自己也做了一些思索。課堂教學要有學生主動探究的`數(shù)學學習環(huán)境，使學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。數(shù)學教學是一個師生之間、生生之間交往互動，共同進展的過程。作為教師，要在有限的時間內(nèi)吃透教材，制造性地使用教材，使得課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論。這樣，在課堂上學生就簡單成為學習的仆人，讓他們學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。我在上梯形的熟悉時，通過讓學生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有時機探究，并有所發(fā)覺。學生們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在溝通中各抒己見，學生有獨特見解的，我賜予恰當?shù)拇_定，樹立了學生的自信念，也激發(fā)了他學習的興趣，學生在用七巧板拼梯形的學習中積極主動參加整個認知過程，促進了學生的進展。

2、做好充分的課前預備。我的做法有三點：

（1）仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念、設計意圖都弄清晰，理解教材的構造，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，把握學問的規(guī)律努力做到在課上能運用自如。

（2）了解學生原有的學問技能，關注他們的興趣、需要、方法、習慣。與同年級組教師一起探討學習新學問在哪里可能消失困難，如何實行相應的預防措施。

（3）考慮教法，思索如何把自己把握的學問以學生最易理解的方式傳授給他們。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點。

3、時刻留意課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡潔明白，克制自己剛教學時羅嗦，重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、課后輔導方面：

要提高教學質(zhì)量，記得在家長會時，我與一些家長溝通，他們都說將孩子交給我們心里還是很放心的，由于在他們眼中，我們這些教師有一個最大的優(yōu)勢時間多。不管他們說的是否有理，但還是引起我的重視，在課后肯定要花時間做好輔導工作。小學生的自制力較差，不行能每節(jié)課都把握的很好。特殊是一些同學的學習習慣不好，作業(yè)總是拖拉。針對這種問題，我先花時間與他們溝通，盡量能讓他們熟悉自己的錯誤。對他們的學習，在課后賜予更多的輔導和幫忙，尤其是一些學困生，在最終總能受到好的效果。

社會對教師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為學生、學校、社會奉獻自己的力氣。

四年級下學期數(shù)學教學工作總結4

一學期馬上過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

我仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在課余時間，我仔細學習教學理論，并努力與教學實踐相結合，形成比擬系統(tǒng)的學問構造。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也常常與他們溝通，學到了許多的學問。在課堂上我始終嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。在課堂教學中追求實效，注意學生力量的培育，不斷提高他們的分析力量、理解力量，順當?shù)赝瓿山逃虒W任務?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、課程標準走進教師的心，進入課堂。

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的臺階。

二、仔細規(guī)劃和構思每一節(jié)課。

上課前仔細備課，鉆研教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解把握學問。

然后準時復習，新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

最終努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐供應了可能。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在教學過程中，實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進展德育教育，比方討論性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有許多規(guī)律的總結，有許多多樣化的算法的發(fā)覺，引導學生進展爭論，共同思索，總結。這樣不斷可以培育學生的各種力量，而且還可以培育他們團結合作的力量等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進展學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴厲對待他人學習成績的習慣。

四、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。做好充分的課前預備。

我的做法有三點：

1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念、設計意圖都弄清晰，理解教材的構造，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，把握學問的規(guī)律努力做到在課上能運用自如。

2、了解學生原有的學問技能，關注他們的興趣、需要、方法、習慣。與同年級組教師一起探討學習新學問在哪里可能消失困難，如何實行相應的預防措施。

3、考慮教法，思索如何把自己把握的學問以學生最易理解的方式傳授給他們。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點。

時刻留意課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡潔明白，克制自己剛教學時羅嗦，重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。例如：在《乘法定律》一組連乘計算題計算，學生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學生自主探究、討論。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和力量。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新力量。常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量”,以“嘗試——自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

五、培育學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生仔細對待學習的態(tài)度和習慣。課間依據(jù)學生留意力不持續(xù)，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活潑的狀態(tài)之中，漸漸培育學生留意力長久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示學生加強做事的規(guī)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫仔細的同學，經(jīng)過一個學期的細致培育，大多數(shù)學生的課前預備、上課留意力的集中、特殊是學生的書寫均有較大的進步。

六、課堂教學，師生之間學生之間交往互動。

1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解學問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當學生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到教師在與他們同甘共苦，使之明白教師的一片真誠與苦心。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準時找出差距，積極彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。

四年級下學期數(shù)學教學工作總結5

本學年，本人擔當學校四年級（5）的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了肯定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面進展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂

本班學生，在起始年級時根底較差，隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力缺乏。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來答復，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在教師善意的幫忙下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學生的作業(yè)上來反應，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極開掘?qū)W生的閃光點，讓學生的共性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種時機，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答下列問題了，其次是能根本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我積極利用各種時機，學習教育教學新理念，積極參與網(wǎng)絡教研活動，細心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進展＂自我充電＂，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個＂主陣地＂的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以＂師長＂自居，盡量與學生公平交往，建立＂朋友式＂的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與＂學困生＂實行＂一幫一＂結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

四、總結得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也轉變了不少，本學期的單元檢測大局部同學都有了不同程度的提高。

2、存在的缺乏：局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學困生在起始年級的學問空缺。直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學生學問把握的反應（作業(yè)、成績）使教師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著＂教到老，學到老＂的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制；連續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

四年級下學期數(shù)學教學工作總結6

在本學期四年級數(shù)學的教學工作中，依據(jù)新大綱的教學要求，我力求使教學構造符合兒童的年齡特征，留意促進學生的學習遷移，培育創(chuàng)新意識，更注意在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。一學期來，本人仔細備課、上課、形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中

1、能仔細備課。學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師力量的表達。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分了解學生現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班學生都能獵取新知。并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是教師講授。可以采納“小組合作”，“學生自主學習”等方式進展。精練指的是在課堂上教師講得盡量少，選用的習題必需是符合學生的特點的。學生簡單承受的、好玩的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進展提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每