人教版小學二年級語文上教學計劃

人教版小學二年級語文上教學計劃一、教材分析:

本冊教材共有十五個主題單元:1、秋天2、獨立3、丁丁冬冬學識字(一)4、祖國5、奇怪6、誠懇7、畫8、書的世界9、合作10、丁丁冬冬學識字(二)11、努力12、考驗13、風和水14、玩具和嬉戲15、歲月。其中第8單元《書的世界》為開放單元，第三、第十單元《丁丁冬冬學識字》為歸類識字。其它單元每單元有兩課主體課文(包含詩歌、兒歌)和語文天地。語文天地主要有字語的學習、古詩文、聽故事、講故事、爭論溝通、搜集資料、舉辦展覽、學習查字典等內容。

本冊分別在課本的第5、19、24、45、102、111頁安排了古詩學習(6首)。而在第十一單元的語文天地則學習《三字經選段》。

查字典：語文天地的第一單元學生熟悉字典,其次單元學習查字典,第四單元學習查找難檢字,第五單元學習查字典,怎樣查得快。并在其次、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五單元語文天地中安排了查字典的練習，幫忙學生把握、穩(wěn)固部首查字法。

第七單元的語文天地學生開頭學寫留言條;第十一單元開頭安排學生學習默讀，懂得如何默讀課文。第九單元學習在爭論中與同學合作;第十單元學生學記事;第13單元學生溝通記事本;第十五單元學生學寫日記，遵循循序漸進的原則，讓學生懂得如何寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習慣。

聽故事：《金斧子》、《猴子兄弟蓋房子》

看圖講故事：《小朋友捉老鼠》、《好玩的書》

語文綜合實踐：結合各主題單元來開展，如第四單元《祖國》：在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并用一件物品或畫片向同學介紹;第八單元《書的世界》參觀圖書館或閱覽室，看看人們是怎樣查找圖書的;第十二單元《考驗》提出一個愛護環(huán)境“考題”，看看怎么辦，一星期后匯報“考試”結果;第十三單元《風和水》聽天氣預報寫在小黑板上;第十四單元《玩具和嬉戲》舉辦班級玩具展覽會。第十五單元《歲月》學生找一找歲月留下的痕跡。

爭論溝通：如何向爸爸媽媽表達自己的愿望?用什么方法可以找到自己需要或喜愛的書?小兔不當心掉到坑里了，如何營救?

“金鑰匙”則是安排在每個單元的最終，本冊共安排了6個金鑰匙，分別在課文的第6、19、47、86、93、103頁。主要是針對抄字句子，識字方法等方面給學生以指導。

在本冊書的最終面還附有四個表：《認字表》、《寫字表》、《查字表》、《常用部首表》。而常用《常用部首表》則是由學生自己動筆補充本學期新學的偏旁部首，準時進展歸納總結。

二、教學目的和要求：

1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習力量、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到進展。

2.認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

3.學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4.喜愛閱讀，對閱讀有興趣，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

10、學習寫留言條，懂得留言條的書寫格式，并懂得運用于生活中。

三、教學重難點：

1、培育學生的語文實踐力量。留意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。挖氣掘學生制造的潛能。

2、要正確處理認字、識字力量、文字學問三者之間的關系?！罢J字量”是形成認字力量的根底，文字學問是為多認字、快認字和培育識字力量效勞的。

3、利用恰當的時機、恰當的方法實現(xiàn)局部認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

四、班級狀況分析

二年級大局部同學學習仔細,上課能仔細聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰慧好學。但也有少數一局部同學根底較差,個別同學頭腦不夠聰慧,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。我班學生存在最大的問題是書寫不仔細，二年級是打根底的階段，這學期重點讓學生養(yǎng)成一個良好的書寫習慣。

五、教學目標:

1、學習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài),并養(yǎng)成習慣。

(2)連續(xù)培育用心傾聽的習慣,養(yǎng)成仔細寫鉛筆字、按時完成作業(yè)的好習慣。

(3)培育勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(4)培育學生養(yǎng)成課前預習與課后復習、及積存課內/課外學問的好習慣。

2、漢語拼音。

(1)連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學習一般話。

(2)能給學過的生字注音節(jié)。

3、識字寫字

(1)精確認讀432個生字。會默寫出220個生字,嫻熟把握累計70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的也許意思，能寫出偏旁部首和例字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫端正、均勻。

(3)學會用部首查字法查字典，認字，用拼音給生字注音。查一個字時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字筆畫索引。

(4)根本是能分析字形，即抓住字形分析字的構造、字音、字義。

(5)學習看上下文猜字的識字方法，根本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

4、口語交際

(1)能仔細聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后,用一般話說幾句完整、連貫的話。

(3)能當眾說話,做到口齒清晰,語句完整,有禮貌。

(4)能運用課文中的詞語口頭造句。

5、閱讀

(1)連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，了解期大意。能背誦指定的課文、詩文。

(2)知道什么是默讀，能默讀一個段落。

(3)愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

(4)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

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(5)參加課堂爭論。

6、寫作

(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順錯亂句子的次序。

(2)學習按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物,寫幾句連貫的話。

(3學會用幾句話向家長表達自己的愿望和想法。

(4)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比擬短小的課文段落(不要求書寫完全正確。)

(5)學寫日記，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記。

(6)學會寫留言條，知道留言條的格式，并懂得運用到生活中。

7、語文綜合活動：

參加至少4次班級內的綜合活動。

六、教學措施

1、充分利用閱讀課,注意讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體,提高學生的閱讀、習作興趣。

3、依據低年級學生的身心進展特點，習作的方式，采納圖片、視頻、等直觀性教學，內容多采納故事性，情境性教學，吸引學生的留意力，提高學生的學習興趣。

4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積存詞語。

5、引導學生積存好詞佳句、短短的段落，并復習穩(wěn)固學過的字詞，進展語文根底學問的綜合練習。教學時，鼓舞學生獨立完成練習，主動積存詞句，將積存的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、學會學生識字方法，從而學會自主識字。設計活潑多樣的教學方法，如猜謎語、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學生在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。引導學生到生活中去識字。

7、結合語文教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂出，帶著學生走出校門在生活中學語文，用語文。

8、注意培育學生良好的課堂習慣：如課堂上的互幫互助的學習習慣，學會評價他人，情愿與他人溝通、學習等。

篇2:其次學期二年級語文下教學規(guī)劃

**-**學年度其次學期二年級語文下冊教學規(guī)劃

一、本冊教材分析：

本冊教材由“培育良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個?！白R字”有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比擬(3、4、7)、特別偏旁的熟悉(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);其次單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言學問、練好語文根本功、潛移默化地承受思想教育供應了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學內容，并在語文力量訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進學生的全面進展。每個專題的內涵都比擬豐富，為學生學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。

二、教學目的和要求：

1.連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的

指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。

11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、本冊教學重、難點：

重點：

1.學習386個生字(其中要求寫的281個)。連續(xù)培育識字力量，會用部首查字法查字能運用筆畫或構造分析字形。

2.寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學會默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會背誦指定的課文。

難點：

1、通過語言文字訓練進展思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進展行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、閱讀教學訓練學生逐步學會閱讀，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根底。

四、提高教學質量的措施

1、通過語言文字訓練進展思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進展行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培