人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃附教學(xué)進(jìn)度表

一、指導(dǎo)思想

遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定根底。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：春天里的發(fā)覺(jué);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索;走進(jìn)科技的世界。

每單元都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。多音字隨文注音用方括號(hào)標(biāo)出。

共有32篇課文。4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”新增“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺(jué)”──鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問(wèn)?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)展語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

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4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

10、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避開(kāi)學(xué)生疲憊，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，留意寫(xiě)字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培育和提高學(xué)生的閱讀力量。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置，重視情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

篇2:幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教育教學(xué)規(guī)劃

幼兒園小班第一學(xué)期語(yǔ)言教育教學(xué)規(guī)劃

指導(dǎo)思想

《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培育幼語(yǔ)言的進(jìn)展力量和理解力量,從而了解四周的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)四周環(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)規(guī)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有共性的進(jìn)展。

班級(jí)狀況分析：

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，心情穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但有局部孩子是第一次上幼兒園,心情感動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象，語(yǔ)言力量方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信念有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)展提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量;在日常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言教育。班內(nèi)三位教師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)

1、喜愛(ài)念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的歡樂(lè)。

2、情愿聲音洪亮的集風(fēng)光前朗讀兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓舞。

3、情愿和同伴依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)展表演。

4、能體驗(yàn)故事表演嬉戲的樂(lè)趣。

力量目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)一邊朗讀兒歌一邊玩手指嬉戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)展嬉戲。

2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的生活閱歷和對(duì)圖片、兒歌的理解。

3、能依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)展表演。

4、能夠在觀看理解圖畫(huà)內(nèi)容的根底上，用較完整的語(yǔ)句看圖敘述。

認(rèn)知目標(biāo)

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。

2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn)。

4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注意對(duì)孩子們進(jìn)展隨機(jī)教育，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

平常帶著幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用漫步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，漫步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀看，說(shuō)說(shuō)四周的風(fēng)光及幼兒自己看到的東西，留意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說(shuō)，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話表達(dá)清晰，聲音不要太大或太小;對(duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他時(shí)機(jī)熬煉。從而培育幼兒人人愛(ài)表達(dá)、愛(ài)表現(xiàn)。

詳細(xì)工作安排：

九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

其次周：《新的學(xué)期又來(lái)到》

第三周：《春雨》《春天真漂亮》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來(lái)吧一》《小熊醒來(lái)吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時(shí)候》

十一月

第九周：《捉迷藏》《找朋友》

第十周：《小凳子》

第十一周：《小兔找家》《好朋友》

第十二周：《大家來(lái)抬水》《我愛(ài)洗澡》

十二月