人教版數(shù)學(xué)四年級上下冊教學(xué)工作總結(jié)

人教版數(shù)學(xué)四年級上下冊教學(xué)工作總結(jié)人教版數(shù)學(xué)四年級上下冊教學(xué)工作總結(jié)

201*年春季學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四（1）班甘霞

一轉(zhuǎn)瞬這一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本期的各項教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)在也順當(dāng)完成了，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細參與政治學(xué)習(xí)。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學(xué)生的全面培育。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于承受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、教學(xué)上注意學(xué)生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長從不同角度、不同方向、用不同方法，對同一問題進展多層次、的理解熟悉。在教學(xué)中培育學(xué)生敏捷、多樣的解題思路，形成解題的根本技能和技巧。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)問本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的熟悉構(gòu)造。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。

三、敬重學(xué)生個體差異。

由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此在教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必需在學(xué)問的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要成認(rèn)學(xué)生的

個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的學(xué)問根底和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中，我實行書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確把握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采納了讓力量強的學(xué)生的作業(yè)先通過我的檢查當(dāng)合格后，再指導(dǎo)他們檢查其他學(xué)生的作業(yè)。這樣既為教師減負，又培育學(xué)生的力量，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次到達學(xué)習(xí)要求，效果比擬明顯

四、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，還要要求學(xué)生在家也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：仔細書寫、按時完成作業(yè)，自覺學(xué)習(xí)等。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣有了肯定的提高。

五、積極參與教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

平常積極參與學(xué)校組織的教研活動、課堂大練兵積極去聽課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中進步。

總之，以后我將一如既往的盡職盡責(zé)工作，爭取做得更好。

201*年7月10日

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人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

(201*-201*年度第一學(xué)期)

回首這勞碌而充實的一個學(xué)期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。

教學(xué)方面：

教師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會消失閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對學(xué)問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理欣賞的評價語等諸方面都應(yīng)當(dāng)進展具體記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些狀況，教師課后要冷靜思索，認(rèn)真分析學(xué)生冷場、不能很好把握學(xué)問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的進展

應(yīng)當(dāng)怎樣對學(xué)生進展教學(xué)，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位，要求每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)把握哪些學(xué)問，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)力量都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思索，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力到達根本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

三、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。

第一種教法是教師教學(xué)問，學(xué)生記學(xué)問，是一種填鴨式的教學(xué)。其次種教法，教師試圖幫忙學(xué)生理解所學(xué)的學(xué)問，但是忽視了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和把握學(xué)問。在完成學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情進展。第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，教師給了足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到勝利的喜悅。從而積極開心的進入到運用。幫忙學(xué)生理解和把握了學(xué)問，同時又培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫忙學(xué)生在乘法與加法進展建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的進展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育方面：

記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我始終積極思索如何做好本職工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建立祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問以及安康的身體和心理。

通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，敬重教師的勞動，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要協(xié)作教師上好每一節(jié)課。注意力量的培育和熬煉，注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告知學(xué)生，對工作要投入，仔細，負責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解

狀況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。

教師隨想

當(dāng)教師很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響