員工培訓管理系統(tǒng)大數(shù)據(jù)庫

員工培訓管理系統(tǒng)實用標準文案一、前言----------------------------------------------------------------------------------------3二、系統(tǒng)需求分析階段2.1需求分析階段的目標--------------------------------------------------------------32.2需求分析階段的任務----------------------------------------------------------------32.2.1對象說明----------------------------------------------------------------------42.2.2處理功能要求--------------------------------------------------------------42.2.3安全性和完整性要求------------------------------------------------------4三、概念設計階段3.1目標---------------------------------------------------------------------------------63.2具體任務-----------------------------------------------------------------------------63.3結果------------------------------------------------------------------------------------7精彩文檔實用標準文案3.3.1各實體及其屬性-------------------------------------------------------------73.3.2實體及其屬性E-R圖--------------------------------------------------------73.3.3局部E-R圖--------------------------------------------------------------------93.3.4全局E-R圖--------------------------------------------------------------------10四、邏輯設計階段4.1邏輯設計階段的目標---------------------------------------------------------------114.2邏輯設計階段的任務---------------------------------------------------------------114.2.1實體型轉(zhuǎn)換為關系模式-----------------------------------------------------114.2.2實體間聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關系模式------------------------------------------------124.2.3數(shù)據(jù)庫模式定義---------------------------------------------------------------14五、數(shù)據(jù)庫實施階段5.1數(shù)據(jù)庫實施階段的目標-------------------------------------------------------------15精彩文檔實用標準文案5.2數(shù)據(jù)庫實施階段的任務-------------------------------------------------------------155.2.1建立數(shù)據(jù)庫---------------------------------------------------------------------155.2.2建立數(shù)據(jù)表---------------------------------------------------------------------155.2.3錄入數(shù)據(jù)------------------------------------------------------------------------205.2.4建立視圖和存儲及相應功能的查詢操作---------------------------------23附錄：數(shù)字字典一、前言隨著戰(zhàn)略人力資源管理時代的到來，員工培訓開發(fā)在提升員工技能和素質(zhì)、增強企業(yè)核心競爭力等方面具有重要作用。為了較好地解決我國企業(yè)在進行員工培訓時出現(xiàn)的問題，建立一套戰(zhàn)略員工培訓系統(tǒng)，使企業(yè)的培訓工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動化，從而達到提高企業(yè)培訓的目的。二、系統(tǒng)需求分析階段系統(tǒng)需求分析階段需求分析簡單的說就是分析用戶的要求。需求分析是涉及數(shù)據(jù)庫的起點，需求分析的結果是否準確地反映了用戶的實際要求，將直接影響到后面各個階段的設計，并影響到設計的結果是否合理和實用。精彩文檔實用標準文案2.1需求分析階段的目標1.了解公司總體培訓課程的設置和安排；2.綜合的理解企業(yè)教員和各個員工之間的不同需求 ；3.了解培訓課程的基本內(nèi)容；4.了解企業(yè)對不同崗位員工的培訓計劃；5.了解員工的培訓效果；6.加強各崗位員工的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規(guī)范管理。2.2需求分析階段的任務對象說明：系統(tǒng)處理對象包括員工基本信息、員工成績信息、課程信息、企業(yè)工作崗位信息、企業(yè)部門信息、培訓需求信息、企業(yè)培訓計劃信息、個人培訓計劃信息、課程評價信息、教員信息等十個方面，各個對象包括信息如下所示：員工基本信息（Personal）包括有員工號、員工姓名、性別、所在部門、身份證、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址等信息。員工成績信息（CGrade）包括有員工號、課程名稱、時間、地點、授課教師、成績評價等。課程信息（Course）包括有課程號、課程名、課程學識、授課教師、預修課程、開課部門、初訓、復訓等。企業(yè)工作崗位信息（Work）包括有工作崗位代號、工作崗位名稱、工作崗位的權利、范圍等。企業(yè)部門信息（Department）包括有部門編號、部門名稱、部門經(jīng)理、部門副經(jīng)理精彩文檔實用標準文案等。培訓需求信息（Need）包括有所需培訓的課程、要求培訓的員工、培訓計劃等。企業(yè)培訓計劃信息（B-Plan）包括有所需培訓的課程、培訓開始時間、結束時間、培訓教員、上課時間、上課地點等。個人培訓計劃（P_Plan）包括有培訓員、培訓課程、培訓開始時間、培訓結束時間等。課程評價信息（Evaluate）包括有課程名、評價內(nèi)容、評價時間等。教員信息（Teacher）包括有教員號、教員姓名、教員學歷、開始教學時間、教員評價等。處理功能要求系統(tǒng)主要完成以下幾個功能：．員工信息查詢與修改，包括員工的基本信息、職稱、崗位、已經(jīng)培訓過的課程和成績、培訓計劃等。2.培訓課程基本信息查詢、修改與更新，包括課時、課程種類等。3.企業(yè)所有員工培訓需求的管理 .4.每一位員工的課程信息的查詢與信息更新；5.企業(yè)培訓計劃的制定、修改；6.培訓課程的評價；7.教員信息的管理、教師評價等。精彩文檔實用標準文案安全性和完整性要求安全性先通過視圖機制，不同的用戶只能訪問系統(tǒng)授權的視圖，這樣可提供系統(tǒng)數(shù)據(jù)一定程度上的安全性，再通過用戶授權機制，通過用戶登陸來識別用戶級別，根據(jù)這個級別來分配用戶權限，達到數(shù)據(jù)更高層次的安全保密功能。近而可以滿足用戶的基本數(shù)據(jù)安全性要求。完整性要求用于描述各種信息之間的制約關系，以及關聯(lián)關系，各個數(shù)據(jù)項的取值范圍以及各個數(shù)據(jù)項是否可以不取值。根據(jù)實際需要，采取一定的手段來滿足用戶的完整性需求。（1）主碼取值唯一，不能相同，并且不能去空值。（2）各關系凡是涉及到姓名的其取值一律不能為空值，此處允許有相同的姓名。（3）各關系凡是涉及到性別的其取值只能是‘男’或‘女’二者中的一個，不允許出現(xiàn)第三個。（4）各個員工關系中的年齡取值只能從 18到100之間，不能超出此范圍。（5）有新的員工注冊使用該系統(tǒng)或有員工注銷改號，數(shù)據(jù)庫自動更新。詳細完整性要求見于系統(tǒng)的邏輯設計階段。員工培訓管理系統(tǒng)培培基培培培訓訓本訓訓訓系需目信效目資統(tǒng)其求標息果標源管他管管管管管管理理理理理理理精彩文檔實用標準文案課員成用程工績權信信信戶限息息息管管管管管理理理理理培訓管理機構圖培訓中心審查調(diào)整信息匯總 培訓課程設組織安排 置選擇培訓培訓計劃課程精彩文檔實用標準文案培訓員工培訓考核成考核績培訓評估 評估結果培訓管理數(shù)據(jù)流程圖三、 概念設計階段3.1目標將需求分析得到用戶需求抽象為信息結構即概念模型的過程就是概念結構設計。概念設計階段主要是將需求分析階段得到的用戶需求抽象為信息結構 (概念模型)的過程,它是整個數(shù)據(jù)庫設計的關鍵，包括概念模型設計和新系統(tǒng)流程兩個階段。在需求分析階段所得到的應用需求應該首先抽象為信息世界的結構， 才能更好地、更準確地用某一DBMS實現(xiàn)這些需求。精彩文檔實用標準文案3.2具體任務．選擇中層數(shù)據(jù)流為切入點，通常選擇實際系統(tǒng)中的子系統(tǒng)；．設計分E-R圖，即各子模塊的E-R圖；．生成初步E-R圖，通過合并方法，做到各子系統(tǒng)實體、屬性、聯(lián)系統(tǒng)一；．生成全局E-R圖，消除沖突。3.3結果各實體及其屬性根據(jù)需求分析，設計出能夠滿足用戶需求的各種實體，以及他們之間的關系。規(guī)劃出的實體有：員工實體、部門實體、崗位實體、教員實體、課程實體。詳細屬性請見于E-R圖展示階段。 實體屬性E-R圖：員工員工基本信息 員工成績信息 員工計劃信息員工實體屬性E-R圖精彩文檔實用標準文案部門部門代號部門名稱部門（副）經(jīng)理部門實體屬性E-R圖崗位崗位代號 崗位名稱崗位權利范圍崗位實體屬性E-R圖課程授課教師課程號 課程名稱 學時 上課時間 上課地點精彩文檔實用標準文案課程實體屬性E-R圖教員教員評價教員號 教員姓名 教課時間教員實體屬性E-R圖個人培訓計劃員工號培訓課程個人培訓計劃屬性E-R圖總體培訓需求精彩文檔實用標準文案需要培訓的課 需要培訓的員工總體培訓需求屬性E-R圖 局部E-R圖：n1工作崗位屬于部門E－R圖1n屬于1員工部門E－R圖2精彩文檔m員工m教員m教員 全局E_R圖1部門n

實用標準文案n選擇E－R圖3n教授E－R圖4n授課E－R圖5分屬

課程員工教程精彩文檔實用標準文案n分屬1上班崗位n1n教授員工公司nm需求計劃教員nm授課 課程n精彩文檔實用標準文案實體與實體關系之間 E-R圖（某公司有多個部門.一個部門有多個崗位,每個崗位有多個員工,每個員工只能在一個崗位上班.每個員工根據(jù)自己的需求計劃有多門課程，每門課程由不同的教員教授 .一個教員培訓多個員工,每個員工由多個教員培訓 .）四、邏輯設計階段4.1邏輯設計階段的目標以上的概念設計階段是獨立于任何一種數(shù)據(jù)模型的，但是邏輯設計階段就與選用的DBMS產(chǎn)品發(fā)生關系了，系統(tǒng)邏輯設計的目標就是將概念設計階段設計好的基本 E-R圖轉(zhuǎn)換為選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結構。4.2邏輯設計階段的任務具體任務是數(shù)據(jù)組織和數(shù)據(jù)處理。 在數(shù)據(jù)組織階段主要要完成的任務是將 E-R圖轉(zhuǎn)換成為關系模型；模型優(yōu)化；完成數(shù)據(jù)庫模式定義描述，包括各模式的邏輯結構定義、關系的完整性和安全性等內(nèi)容；用戶子模式設計。以表格的形式表現(xiàn)出來。數(shù)據(jù)處理階段主要任務精彩文檔實用標準文案是畫出系統(tǒng)功能模塊圖。 實體型轉(zhuǎn)換為關系模式一個實體型轉(zhuǎn)換為一個關系模式。實體的屬性就是關系的屬性，實體的碼就是關系的碼。在以下的關系模式當中，關系模式的主碼用紅色直下劃線標出，關系模式的外碼用黃色直下劃線標出。<1>員工（員工號、員工姓名、性別、身份證號、所在部門、身份證號、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址）主碼：員工號，外碼：員工姓名<2>員工培訓成績（員工號、課程名稱、時間、地點、授課教師、成績）主碼：員工號，外碼：課程名稱<3>課程（課課程號、課程名、課程學識、授課教師、預修課程、開課部門、初訓、復訓）主碼：課課程號，外碼： 課程名，開課部門<4>工作崗位（工作崗位代碼、工作崗位名稱、權力范圍、平均工資）主碼：工作崗位代碼，外碼：工作崗位名稱<5>部門（部門編號、部門名稱、部門經(jīng)理）主碼：部門編號，外碼：部門名稱<6>培訓需求(所需培訓的課程、要求培訓的員工）主碼：，外碼：所需培訓的課程 ，要求培訓的員工<7>個人培訓計劃（培訓員、培訓課程、培訓開始時間、培訓結束時間）主碼： 外碼：培訓課程<8>企業(yè)培訓計劃（所需培訓的課程、培訓開始時間、結束時間、培訓教員、上課時間、精彩文檔實用標準文案上課地點）主碼： 外碼：所需培訓的課程，培訓教員<9>課程評價（課程名、評價內(nèi)容、評價時間）主碼：外碼：所需培訓的課程<10>教員（教員號、教員姓名、教員學歷、開始教學時間、教員評價）主碼：教員號，外碼：教員姓名 實體間聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關系模式一個1：1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關系，也可以與任意一段對應的關系模式合并。如果轉(zhuǎn)化為一個獨立的關系模式，則與該聯(lián)系相連的各個實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關系的屬性，每個實體的碼均是該關系的候選碼。如果與某一個實體對應的關系合并，則需要在該關系模式的屬性中加入另一個關系的主碼和聯(lián)系本身的屬性。一個m：n的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)化為一個單獨的關系模式，這個單獨的關系模式的主碼事兩端實體的碼，再加上聯(lián)系的屬性。一個1：n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)化為一個獨立的關系模式，也可以與 n端的關系模式合并作如果與n端的關系模式合并，在 n端的關系模式中加上另一端關系的碼和聯(lián)系屬性。為了方便系統(tǒng)地實現(xiàn)和數(shù)據(jù)庫的設計，將所有的關系均作為一個單獨的關系模式。關系模式為：精彩文檔實用標準文案工作崗位（工作崗位代號、工作崗位名稱、工作崗位的權利、范圍）主碼：工作崗位代號部門（部門編號、部門名稱、部門經(jīng)理、部門副經(jīng)理）主碼：部門編號屬于（工作崗位代號、部門編號、職能）其中工作崗位號為引用“工作崗位”關系模式的外碼；部門號為引用“部門”關系模式的外碼。關系模式為：員工（員工號、員工姓名、性別、所在部門、身份證、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址）主碼：員工號部門（部門編號、部門名稱、部門經(jīng)理、部門副經(jīng)理）主碼：部門編號屬于（員工號、部門編號、崗位）其中員工號為引用“員工”關系模式的外碼；部門號為引用“部門”關系模式的外碼。關系模式為：員工（員工號、員工姓名、性別、所在部門、身份證、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址）主碼：員工號課程（課程號、課程名、課程學識、授課教師、預修課程、開課部門）主碼：課程號精彩文檔實用標準文案選擇（員工號、課程號、成績）其中員工號為引用“員工”關系模式的外碼；課程號為引用“課程”關系模式的外碼。關系模式為：教員（教員號、教員姓名、教員學歷、開始教學時間、教員評價）主碼：教員號員工（員工號、員工姓名、性別、所在部門、身份證、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址）主碼：員工號教授（教員號、員工號、課程名）其中教員號為引用“教員”關系模式的外碼；員工號為引用“員工”關系模式的外碼。關系模式為：教員（教員號、教員姓名、教員學歷、開始教學時間、教員評價）主碼：教員號課程（課程號、課程名、課程學識、授課教師、預修課程、開課部門）主碼：課程號授課（教員號、課程號、教課時數(shù)）其中教員號為引用“教員”關系模式的外碼；課程號為引用“課程”關系模式的外碼。精彩文檔實用標準文案 數(shù)據(jù)庫模式定義其中，包括各模式的邏輯結構定義、關系的完整性和安全性等內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫模式定義表編號邏輯結構(基本表)定義完整性和安全性T－1Personal（詳見數(shù)據(jù)結構）（詳見數(shù)據(jù)結構）T－2SC（詳見數(shù)據(jù)結構）T－3Course（詳見數(shù)據(jù)結構）（詳見數(shù)據(jù)結構）T－4Work（詳見數(shù)據(jù)結構）（詳見數(shù)據(jù)結構）T－5Department（詳見數(shù)據(jù)結構）（詳見數(shù)據(jù)結構）T－6Need（詳見數(shù)據(jù)結構）（詳見數(shù)據(jù)結構）T－7Train（詳見數(shù)據(jù)結構）（詳見數(shù)據(jù)結構）T－8Evaluate（詳見數(shù)據(jù)結構）（詳見數(shù)據(jù)結構）T－9Teacher（詳見數(shù)據(jù)結構）（詳見數(shù)據(jù)結構）四、數(shù)據(jù)庫實施階段5.1數(shù)據(jù)庫實施階段目標用DBMS所提供的數(shù)據(jù)定義語言和其他實用程序?qū)?shù)據(jù)庫邏輯設計和物理設計結果描述出來，成為DBMS可以接受的源代碼，在經(jīng)過調(diào)試生成目標模式5.2數(shù)據(jù)庫實施階段任務建立數(shù)據(jù)庫精彩文檔實用標準文案create database employee_training ;建立數(shù)據(jù)表（1）員工基本信息表的建立createtablePersonal(PerNochar(9)PRIMARYKEY,PerNameNchar(5)notnull,PerSexchar(2)DEFAULT'男',PerDepartmentchar(6)null,Pnumberchar(20)UNIQUE)精彩文檔實用標準文案select*from Personal課程信息表的建立createtableCourse(Cnochar(6)primarykey,Cnamechar(9)notnull,Ctimechar(10)null,Caddchar(10)null,Teacherchar(10)notnull)select*from Course員工培訓成績信息表的建立:createtableGrade(Pernochar(9)notnull,Cnochar(6)notnull,GradeTINYINTprimarykey(Perno,Cno),foreignkey(Perno)referencesPersonal(Perno),foreignkey(Cno)referencesCourse(Cno))select*from Grade精彩文檔實用標準文案（4）工作信息表的建立：createtableWorks(Wonochar(9)primarykey,Wopernochar(9)notnull,WonameNvarchar(10)notnull,WorightNvarchar(10)null,WorangeNvarchar(10)null,foreignkey(Woperno)referencesPersonal(Perno))select*from Works（4）部門信息表的建立：createtable Department (Deno char(9) primary key,精彩文檔實用標準文案Dename Nchar(6) notnull,Perno char(9) notnull,Demanager Nvarchar(6) null,Dassmg Nvarchar(6) null,foreign key(Perno)references Personal(Perno))select*from Department（5）需求信息表的建立：createtable Need(Necourse Nvarchar(20) primary key,NePerno char(9) notnull,Neper Nchar(5) notnull,Neplan Nvarchar(20) notnull,foreign key(NePerno)references Personal(Perno))select*from Need精彩文檔實用標準文案（6）培訓信息表的建立：createtable Train(Trcourse Nvarchar(20) primary key,TrTbeg char(10) null,TrTfin char(10) null,Trno char(9) notnull,Trteacher char(10) notnull,foreign key(Trno)references Personal(Perno))select*from Train（7）教員信息表的建立：createtable Teacher(Teno char(10) primary key,精彩文檔實用標準文案Tename char(10) notnull,Teeducation char(10) null,Tetime char(10) null,Teeva Nvarchar(20) null)select*from Teacher（8）評價信息表的建立：createtable Evaluate(Cno char(6) notnull,Teno char(10) notnull,Teeva Nvarchar(20) null,Evatime char(10) null,primary key(Cno,Teno),foreign key(Cno)references Course(Cno),foreign key(Teno)references Teacher(Teno))select*from Evaluate精彩文檔實用標準文案 數(shù)據(jù)的錄入insertinto Personalvalues('0611101','李勇','男','銷售部','')insertinto Personalvalues('0611102','劉晨','男','市場部','1')insertinto Personalvalues('0611104','張小紅','女','銷售部',3)insertinto Personalvalues('0621101','張立','男','銷售部','4')insertinto Personalvalues('0621102','吳賓','女','市場部','5')insertinto Personalvalues('0621103','張海','男','采購部',6)insertinto Personalvalues('0631101','錢小平','女','市場部','7')精彩文檔實用標準文案insertinto Coursevalues('C001','高等數(shù)學',4,1,'趙老師')insertinto Coursevalues('C002','大學英語',3,1,'錢老師')insertinto Coursevalues('C003','大學英語',3,2,'孫老師')insertinto Coursevalues('C007','數(shù)據(jù)結構',4,4,'葉老師')insertinto Gradevalues('0611101','C002',80)insertinto Gradevalues('0611101','C003',84)insertinto Gradevalues('0611102','C001',92)insertinto Gradevalues('0611102','C002',90)insertinto Gradevalues('0621103','C001',50)精彩文檔實用標準文案insertinto Workvalues('1611101','張三','經(jīng)理','銷售部')insertinto Workvalues('1611102','張晨','副經(jīng)理','市場部')insertinto Workvalues('1611104','張紅','秘書','銷售部')insertinto Workvalues('1621102','吳小賓','調(diào)查員','市場部')insertinto Workvalues('1621103','張一海','采購員','采購部')insertinto Departmentvalues('0611101','李勇','0611101','經(jīng)理','')insertinto Departmentvalues('0631101','錢小平','0631101','副經(jīng)理','')精彩文檔實用標準文案insertinto Needvalues('高等數(shù)學','0611101','','個人計劃')insertinto Needvalues('大學英語','0611102',3,'個人計劃')insertinto Needvalues('數(shù)據(jù)結構','0621103',4,'企業(yè)計劃')insertinto Needvalues('計算機網(wǎng)絡','0611102',1,'企業(yè)計劃')insertinto Trainvalues('高等數(shù)學','','','0611101','趙老師')insertinto Trainvalues('大學英語','','','0611102','錢老師')insertinto Trainvalues('數(shù)據(jù)結構','','','0621103','葉老師')insertinto Teachervalues('61101','張寶','','','B')insertinto Teachervalues('61102','張淼','','','B')insertinto Teachervalues('61103','林業(yè)','','','A')insertinto Teachervalues('61104','王宇','','','C')insertinto Teachervalues('61105','葉智','','','C')精彩文檔實用標準文案insertinto Evaluatevalues('C001','61101','B','')insertinto Evaluatevalues('C002','61102','B','')insertinto Evaluatevalues('C003','61103','A','')insertinto Evaluatevalues('C007','61104','C','')建立視圖、建立存儲及相應功能的查詢操作、建立視圖1）員工視圖的建立精彩文檔實用標準文案create viewPerasselectPerNo,PerName,PerSex,PerDepartment ,Pnumberfrom Personal wherePerSex='男'課程視圖的建立createviewCouasselectCname,Ctime,Cadd,Teacherfrom CoursewhereCname='高等數(shù)學'員工培訓成績視圖的建立：createviewGraasselect*from Gradewith checkoption（4）工作崗位視圖的建立：createviewWorasselect*from Work withcheckoption精彩文檔實用標準文案（5）部門視圖的建立：createviewDeparasselect*from Department withcheckoption（6）需求視圖的建立createviewNeeasselect*from Needwithcheckoption（7）培訓信息視圖 的建立：createviewTraasselect*from Trainwithcheckoption（8）評價視圖的建立：createviewEva精彩文檔實用標準文案asselect*from Evaluatewithcheckoption9）教員信息視圖的建立：createviewTeaasselect*from TeacherwithcheckoptionB、建立存儲（1）不帶參數(shù)的存儲過程：createprocedure a_PersonalasselectPername,Cname,Gradefrom PersonalpjoinGradegonp.Perno=g.Pernojoincourseconc.Cno=g.Cno精彩文檔實用標準文案（2）帶參數(shù)的存儲過程：createprocedure p_Personal1@sexchar(9)asselectPername,Perdepartment ,Cname,Gradefrom PersonalpjoinGradegonp.Perno=g.Pernojoincourseconc.Cno=g.CnowherePersex=@sex精彩文檔實用標準文案（3）帶多個參數(shù)的存儲過程：createprocedure c_Personal@Pername nchar(5),@Cname char(9)='高等數(shù)學'asselectPername,Cname,Gradefrom PersonalpjoinGradegonp.Perno=g.Pernojoincourseconc.Cno=g.CnowherePername=@Pername andCname=@Cname精彩文檔實用標準文案C、相應功能的查詢操作SELECT*FROMPersonalpjoinGradegOnp.Perno=g.Perno附錄：數(shù)字字典數(shù)據(jù)項編號 數(shù)據(jù)項名 數(shù)據(jù)項含義 與其它數(shù)據(jù)項的關系 存儲結構 別名DI-1 PerNo 員工編號 char(9) 員工號精彩文檔實用標準文案數(shù)據(jù)項編號數(shù)據(jù)項名數(shù)據(jù)項含義與其它數(shù)據(jù)項的關系存儲結構別名DI-2PerName員工姓名Nchar(5)姓名DI-3PerSex員工性別char(2)性別DI-4PerDepartmen員工所在部門Number(部門t3)DI-5Pnumber身份證號Number(身份證號20)DI-6PerHome籍貫char(20)祖籍DI-7PerPhNo聯(lián)系電話char(12)電話DI-8PerAdd家庭住址char(20)住址DI-9PerNo員工號char(9)員工號DI-10Cname課程名稱char(9)課程DI-11Ctime課程時間char(10)時間DI-12Cadd課程地點char(10)地點DI-13Teacher授課教師char(10)教師DI-14Grade成績評價Tinyint成績DI-15Cno課程號char(6)課程號