解決問題的策略―第一課時課件程懷剛

蘇教版六年制小學數(shù)學第十二冊用轉(zhuǎn)化的策略解決問題用轉(zhuǎn)化的策略解決問題用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題一共有5只，18條腿？只？只用“假設(shè)”的策略解決問題18-2X5=8（條）兔：8÷（4-2）=4（只）雞：5-4=1（只）用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小例1：下面兩個圖形的面積相等嗎？

演示1演示2小結(jié)觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小運用了什么策略？不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化為()

規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化的策略回顧一下，我們曾經(jīng)運用轉(zhuǎn)化的策略解決過哪些問題？返回推導平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化什么形？長方形平行四邊形的面積=底×高底高推導三角形面積公式時，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。三角形的面積=底×高÷2在推導圓面積公式時,把圓轉(zhuǎn)化成什么形.（長方形）S=∏r2返回計算異分母分數(shù)加減法時，把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化成什么樣的分數(shù)。（同分母）計算分數(shù)除法時，把分數(shù)除法轉(zhuǎn)化成什么?3272×÷=32275241×÷=524（分數(shù)乘法）轉(zhuǎn)化的策略新知識轉(zhuǎn)化為()舊知識練一練1用分數(shù)表示各圖中的涂色部分練習3（）（）（）（）（）（）上頁練一練2

觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？

每個小方格的邊長是1cm，右邊圖形的周長是多少cm?

練一練2

計算下面圖形的周長，怎樣計算簡便？(3+5)×2=16cm練一練3計算下面圖形的周長1m試一試

計算計算1m1×4=4（m)返回

用轉(zhuǎn)化的策略解決問題

復雜簡單轉(zhuǎn)化

+++計算:214181+1-=1-=1-=1-=1-==試一試有4支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？212+1=3（場）智慧島4-1=3（場）每場比賽淘汰1只球隊

有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？（要淘汰多少支球隊？）返回

16-1=15(場）

如果有64支球隊參加比賽，產(chǎn)

生冠軍要比賽多少場？智慧島64-1=63（場）你有什么收獲？用轉(zhuǎn)化的策略解決問題

學習數(shù)學的過程就是不斷轉(zhuǎn)化的過程。復雜轉(zhuǎn)化為簡單，陌生轉(zhuǎn)化為熟悉，抽象轉(zhuǎn)化為具體，未知轉(zhuǎn)化為已知。掌握轉(zhuǎn)化的策略，對學好數(shù)學至關(guān)重要。

多位數(shù)學家說過