第五課全課(用)

第五課繽紛情感一、情感寫(xiě)真1、情感的含義，情緒與情感的關(guān)系。

1、填空：身處整潔的校園，我們會(huì)產(chǎn)生_______、_______的心情,想到創(chuàng)造這個(gè)整潔環(huán)境的工人師傅,我們產(chǎn)生_____和______的之情。2、人非草木，孰能無(wú)情。這里的“情”不是指情緒，而是指情感。針對(duì)這句話，你有什么疑問(wèn)嗎？舒適愉快尊重感激什么是情感？怎么區(qū)分情緒與情感？情感是與人的高級(jí)需要是否得到滿(mǎn)足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心感受。

P24喜怒哀樂(lè)，人之常情，指情緒；

P36人非草木，孰能無(wú)情，指情感。情緒與情感的關(guān)系：

一般說(shuō)來(lái)，與生理需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)為情緒（如人吃多了肉看到肥肉時(shí)有討厭的情緒，但過(guò)一些時(shí)候肚子餓了就又想吃肉了），而與社會(huì)需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)是情感（如對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)的恨等）。但許多時(shí)候情緒與情感是密切聯(lián)系，難以區(qū)分的，如參觀南京大屠殺紀(jì)念館時(shí)對(duì)日本侵略者的憤怒既是一種情緒，又是一種愛(ài)國(guó)情感。2、情感的類(lèi)型：P36⑴對(duì)親人、同學(xué)、老師、朋友的（他人）情感。P37⑵對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家的情感（歸屬感、責(zé)任感、使命感）；P37⑶對(duì)自己的情感：比如說(shuō)自尊感、自豪感、榮譽(yù)感、羞愧感等；P38⑷對(duì)大自然的情感：感激大自然給予的饋贈(zèng)，親近大自然、善待大自然、保護(hù)大自然。填一填：P371、在和睦溫馨的家庭里，我感覺(jué)()自己是天底下最幸福的人。2、在團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)里，我感覺(jué)()老師就象父母一樣關(guān)愛(ài)自己，同學(xué)像朋友一樣幫助自己。3、生活在我們社區(qū)里，我感覺(jué)()環(huán)境優(yōu)美，秩序井然，我愛(ài)我的社區(qū)。4、生活在祖國(guó)的懷抱里，我感覺(jué)()享受母親般的溫暖。

3、青少年培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的作用：P38（2）、有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。（3）、培養(yǎng)高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一（情感是道德的基石）。（1）、青少年是情感豐富,熱情奔放的時(shí)期，是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。1、情感是指與社會(huì)需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)。2、我們應(yīng)具有哪些情感體驗(yàn)？（1）對(duì)他人的情感：親情、師生情、友情等。（2）對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)的情感：歸屬感、責(zé)任感、使命感、愛(ài)國(guó)之情等.（3）對(duì)自己的情感：自尊感、榮譽(yù)感、自豪感、

羞愧感等。（4）對(duì)大自然的情感：親近感、使命感.

3、情感的發(fā)展需要依靠自身的努力和培養(yǎng)。4、培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的作用：（1）、青少年是情感豐富,熱情奔放的時(shí)期，是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。（2）、有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。（3）、培養(yǎng)高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一（情感是道德的基石）。情感寫(xiě)真二、培育高尚情感的途徑P39(1)感受理智——理智感——求真(追求理智，追求科學(xué)，追求真理

)(2)體驗(yàn)道德——道德感——求善(追求正義，追求善良，追求道德)(3)欣賞美好——美感———求美(感受美好的事物：大自然風(fēng)光、美好的人和事、高雅的文學(xué)藝術(shù)作品等。)

張玲同學(xué)花了三天時(shí)間,吃不香,睡不好,用掉一大本草稿,就是為了解開(kāi)一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。這三天，他困惑、疑慮、苦思冥想……但是現(xiàn)在他解開(kāi)了。他此時(shí)的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述，只知道他特想跳起來(lái)，大聲地告訴老師、同學(xué)：“我解出了這道題！”

材料一:

1、你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?這經(jīng)歷體現(xiàn)了她怎樣的情感體驗(yàn)?2、：有這種情感體驗(yàn)對(duì)我們的人生有何意義嗎？3、：這情感是怎么產(chǎn)生的？又是怎樣培養(yǎng)的？她的這種情感體驗(yàn)叫理智感，是人們對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，它反映求真的需要。用一筆畫(huà)四條線段把九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。在尋找答案的過(guò)程中、在嘗試成功后，我體會(huì)到：體驗(yàn):道德行為工作上兢兢業(yè)業(yè)、迎難而上；生活中勤儉節(jié)約、不奢侈浪費(fèi)；學(xué)習(xí)上刻苦努力、不貪玩好耍；對(duì)待自己嚴(yán)格要求，對(duì)待他人寬容大度等。

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●●●在尋找答案的過(guò)程中，在嘗試成功后，你體驗(yàn)到了哪些理智感？

1、在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和探究而成功地解決了疑難問(wèn)題時(shí)，我們就會(huì)感受到理智帶來(lái)的快樂(lè)。伴隨這一過(guò)程，我們會(huì)感受和體驗(yàn)到苦惱、入迷、驚喜、興奮、自豪等。這種積極的情感體驗(yàn)，會(huì)成為我們進(jìn)一步探索未知、追求科學(xué)和真理的動(dòng)力。

2、在我們的日常生活中，學(xué)會(huì)從不同角度、用不同方法看問(wèn)題，我們會(huì)從中體驗(yàn)到善于處理問(wèn)題、解決矛盾的理智感，感受到理智帶來(lái)的喜悅。這種積極地情感又會(huì)促進(jìn)我們進(jìn)一步追求理智，追求科學(xué)，追求真理。P41（1）怎樣感受理智培育理智感？P39不道德行為偷摸扒竊、搶劫、殺人、放火等違法犯罪行為；見(jiàn)死不救、冷漠旁觀、躲避退讓?zhuān)粚W(xué)習(xí)上不認(rèn)真完成作業(yè)、抄襲、找人代做；生活中講排場(chǎng)、隨地吐痰、亂扔垃圾等現(xiàn)象。

2005年10月12日9時(shí)整，“神舟六號(hào)”載人航天飛船，發(fā)射升空。10月17日，“神舟六號(hào)”飛船返回艙成功降落在內(nèi)蒙四子旗主著陸場(chǎng)。我國(guó)載人航天工程從此進(jìn)入了一個(gè)新階段。這一新聞傳到七年級(jí)某班教室時(shí)，全班同學(xué)都很興奮，高興得忘乎所以。材料二:

閱讀P42有關(guān)男青年見(jiàn)義勇為的故事，思考下列問(wèn)題：耳聞目睹這樣的事情，你的感受如何？1、對(duì)于男青年的行為，你感到（）由衷地敬佩，他見(jiàn)義勇為，是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任感的人。2、對(duì)男青年的死，你感到（）很悲憤，為男青年因失血過(guò)多致死而悲痛，為女青年的冷漠無(wú)情而氣憤。3、對(duì)這個(gè)歹徒的行為，你感到（）氣憤，侵犯他人權(quán)利，干違法事情。4、對(duì)這位女青年的行為，你感到（）羞恥，不知恩圖報(bào)，竟然悄悄地溜走，極不負(fù)責(zé)任。（2）怎樣體驗(yàn)道德培養(yǎng)道德感？P42P43

①在我們的同學(xué)、老師和家長(zhǎng)中，在我們的周?chē)?，有無(wú)數(shù)的好人好事，感受這些道德事例，將會(huì)對(duì)我們的情緒、情感、品德等各方面的素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。②通過(guò)愛(ài)國(guó)故事、影片、歌曲、書(shū)籍等增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)情感的含義和作用：P43①愛(ài)國(guó)情感是……道德情感。②愛(ài)國(guó)情感是……強(qiáng)大動(dòng)力。1.我的中國(guó)心張明敏-我的中國(guó)心-MV.f4v2.《龍的傳人》王力宏2012央視春晚王力宏《龍的傳人》.f4v（3）欣賞美好怎樣欣賞美好培養(yǎng)美感？P44①我們常會(huì)被大自然的美麗所陶醉.黃果樹(shù)瀑布自然風(fēng)光草原牧場(chǎng)

桂林山水②在人類(lèi)社會(huì)中，存在著很多美好的人和事。

貧賤難移赤子戀

著名數(shù)學(xué)家蘇步青早年留學(xué)日本，1931年獲得博士學(xué)位。日本不少名牌大學(xué)以高薪聘請(qǐng)他，但他想到出國(guó)留學(xué)是為了祖國(guó)掌握科學(xué)，就一一辭謝，毅然回國(guó)?；貒?guó)后，他在浙江大學(xué)執(zhí)教，竟一連四個(gè)月領(lǐng)不到工資，窮得連飯都難吃飽，而當(dāng)時(shí)日本的帝國(guó)大學(xué)還答應(yīng)他保留半年的工資。貧賤難移愛(ài)國(guó)心，蘇步青毫無(wú)再去日本之意?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本帝國(guó)大學(xué)又打電報(bào)，請(qǐng)他前去任教。出于民族大義，他一口回絕道：“我要留在自己的祖國(guó)。祖國(guó)再窮，我也要為她奮斗，為她服務(wù)！”雷鋒日記

人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

③在藝術(shù)作品中，我們不僅感受到藝術(shù)表達(dá)出來(lái)的自然美和社會(huì)美，也會(huì)感受到藝術(shù)本身的無(wú)窮魅力。

鄉(xiāng)愁

余光中

小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭后來(lái)啊／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭愛(ài)國(guó)名言警句

1．杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?/p>

2．李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”3．林升《題臨安邸》：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

世界的大好河山，高雅的文學(xué)藝術(shù)作品，古今中外的仁人志士和英雄模范，都是真善美的統(tǒng)一，都給我們真善美的熏陶。師生共勉

在學(xué)習(xí)和生活中，我們要自覺(jué)用理智、道德和美引導(dǎo)我們的生活，積極主動(dòng)感受、體驗(yàn)真善美，追求真善美，培養(yǎng)健康、文明的興趣愛(ài)好和高尚的情趣，遠(yuǎn)離假丑惡，使我們的情緒和情感得到進(jìn)一步的豐富和升華。

繽紛情感1、感情寫(xiě)真2、培育高尚情感（1）情感與情緒（2）認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)自己經(jīng)歷過(guò)的各種情感（3）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的意義感受理智

體驗(yàn)道德

欣賞美好促使我們的學(xué)習(xí)、生活變得豐富多彩課堂練習(xí)1、情感的發(fā)展需要依靠自身自覺(jué)的努力和培養(yǎng)，我們可以通過(guò)下列方式培育自己的高尚情感（）①感受理智②享受生活③體驗(yàn)道德④欣賞美好

A.①②③B.①③④C.②③④D.

①②④2、下列情感屬于理智感的有（）①小麗看了“神七”飛天的報(bào)道后，她深深地體會(huì)到了祖國(guó)的偉大，立志向航天英雄學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，長(zhǎng)大后一定報(bào)效祖國(guó)②曹巧經(jīng)過(guò)冥思苦想，終于解出了一道數(shù)學(xué)難題，高興得手舞足蹈③阿基米德經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察、積累、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了浮力定律，由此產(chǎn)生成就感④小黃遇到生活中的矛盾總是能夠善于化解，由此產(chǎn)生愉悅感。

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④BD課堂練習(xí)

3、下列情感屬于道德感的有（）①當(dāng)自己做錯(cuò)了事時(shí)，感到很內(nèi)疚②當(dāng)看到歹徒行兇作案時(shí)，感到非常感慨③面對(duì)優(yōu)美的自然風(fēng)景，感到陶醉④發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的驚奇感，分析問(wèn)題時(shí)的懷疑感，解決問(wèn)題時(shí)的愉快感

A.①②③④B.③④C.①②D.②③④4、在人們的身旁，環(huán)繞著眾多的美的對(duì)象：自然風(fēng)光，自然事物，人的自身，人的服飾打扮，人的言談舉止……美的對(duì)象，就在我們身旁，摸得著，看得見(jiàn)，能反映在人們的心里、思想感情之中。這說(shuō)明（）

A.人們對(duì)大自然十分熱愛(ài)

B.面對(duì)美好的事物，我們內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生美好的感受

C.情感就是對(duì)美好的追求

D.人與人之間存在美好的情感CB課堂練習(xí)

5、山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩(shī)詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人們對(duì)山水的贊美歌頌。下面詩(shī)句屬于表達(dá)人們贊嘆自然之美的有（）①明月松間照，清泉石上流②