一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：本班共82人,參試人56人（及齡），總分4961分，平均分是87分,優(yōu)秀人數(shù)為44人，及格人數(shù)54人。二、存在問(wèn)題分析：本次試卷容量小，所考知識(shí)點(diǎn)全面，但難度適中。試卷共分八個(gè)大題，下面第一大題口算。（每空1分，共20分）第二大題我會(huì)填。（每題1分，共34分）老師讀題，認(rèn)為自己平時(shí)還可以，憑著感覺(jué)做，但自己又不能很好的理解題意，1字幾，好多同學(xué)都在0那空畫星星，老師再三強(qiáng)調(diào)就是不聽，導(dǎo)致失分。第三大題在○填上“—、”。（每題1分，共8分）輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。第四大題畫一畫。（每題2分，共4分）學(xué)生基本上作對(duì)了，只有一兩個(gè)學(xué)生不看題目要求，畫○便畫成了△，導(dǎo)致失分。今后還要多多注重學(xué)生看題的重要性。第五大題在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（8分）從本題的答題情況可以看出本班學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法問(wèn)題不很大，但口注重差生口算能力的培養(yǎng)。第六大題數(shù)一數(shù)（4分）本題考驗(yàn)的是學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，問(wèn)題不大，基本都能答對(duì)。第七大題在多的后面打“√”（2分）從做題來(lái)看，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有數(shù)數(shù)，就直接答題，導(dǎo)致粗心失分。第八大題看圖列式。（每題4分，共20分）求問(wèn)題，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者還剩下多少就用減法算。另外還要從看圖說(shuō)話練起，要求學(xué)生把從圖上看到的和自己對(duì)圖意的理解說(shuō)出來(lái)。三、對(duì)考試的反思1、本次考試可以明顯看出基礎(chǔ)好的學(xué)生與差的學(xué)生的差距，這次考試部分較大，尤其是90分以下的學(xué)生還有不少。2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反思?！皯B(tài)度決定一切”。其實(shí)學(xué)生的試卷很能反映業(yè)不專注。因此著重還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。3、從填空題的失分原因來(lái)看，學(xué)生認(rèn)字量少，讀題不認(rèn)真，數(shù)的概念不清。四、下階段的教學(xué)措施：1、繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。2、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，基本技能的訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化。要面向全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意練習(xí)形式的多樣。3、課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)懷，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。要給學(xué)生提供讓板著面孔的數(shù)學(xué)露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。4、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。5、加強(qiáng)關(guān)注學(xué)困生，做好輔差工作。多給學(xué)困生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。6、多與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到每位家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生在教師與家長(zhǎng)的共同教育下學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后中、高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)二年級(jí)期末數(shù)學(xué)考試質(zhì)量分析一、總體情況:碾子鎮(zhèn)新廟輔導(dǎo)區(qū)參加2008——2009學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級(jí)期末數(shù)學(xué)考試的學(xué)校有4所。參試學(xué)生人數(shù)共計(jì)79人，數(shù)學(xué)總分5955分，平均分75.4分；及格人數(shù)72人，及格率91.1‰；優(yōu)秀人數(shù)25人，優(yōu)秀率31.6‰；最高成績(jī)98分，最低成績(jī)11分。試卷的基本情況：1、本次考試是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行命題的。從試卷來(lái)看，所有的試題都面向全體學(xué)生，都是以檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主的題目，學(xué)生只要平時(shí)注意聽講，認(rèn)真練習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)，都應(yīng)該能考出比較好的成績(jī)。但從成績(jī)來(lái)看，不算理想，此成績(jī)還沒(méi)有達(dá)到學(xué)期初的目標(biāo)，值得自己深思。2、試卷結(jié)構(gòu)試卷的整體結(jié)構(gòu)合理，緊扣教材，層次清楚，重點(diǎn)突出，題量適作能力，不足的是一些題的分值太大，學(xué)生失分較嚴(yán)重，導(dǎo)致優(yōu)秀人數(shù)減少。3、試卷特點(diǎn)（1）材為背景，使學(xué)生能使用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)，還重視考查學(xué)生“必備”的基礎(chǔ)知識(shí)能訓(xùn)練。（2）試卷層次分明，難易適度。試題考察學(xué)生的知識(shí)面廣，試題形式靈活多樣，學(xué)生想得到滿分不容易，，但只要認(rèn)真審題，認(rèn)真計(jì)算，認(rèn)真觀察，試卷答完后認(rèn)真檢查，得滿分的可能性是很大的。（3）學(xué)生正確地獲取、理解信息，并通過(guò)處理數(shù)據(jù)、圖表所表達(dá)的信息去解決問(wèn)題。三、答題情況分析各題得分率如下表（抽樣）題目類應(yīng)得分?jǐn)?shù)2133176782.81580141089.2實(shí)得分?jǐn)?shù)得分比率℅66.0267.03根據(jù)以上學(xué)生得分情況可以看出：1、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，口算能力較好，失分的學(xué)最嚴(yán)重的，學(xué)生沒(méi)有估算過(guò)程，這大概也是教師平時(shí)不注意的原因。指導(dǎo)，使一部分學(xué)生本次考試成績(jī)不理想。3、從學(xué)生的答卷分析中發(fā)現(xiàn)有幾方面錯(cuò)誤類型較集中，具有普遍性。卷子中實(shí)踐操作及開放的題目完成不好。三題的連一連，學(xué)生原因是學(xué)生分析力不強(qiáng)，不善于理解題意。四題的第2小題，一些學(xué)豎式計(jì)算），好多學(xué)生算式列出來(lái)就不管了?？傊?，審題不細(xì)心，做起了不認(rèn)真檢查是這次成績(jī)不理想的主要原因。四、改進(jìn)意見(jiàn)特別要注意培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)檢查的好習(xí)慣。2、教師應(yīng)和學(xué)生相處和諧，多一份關(guān)愛(ài)，多一份鼓勵(lì)，多一份溝通，多一份信任，就多一份收獲。3、要營(yíng)造和諧環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的、富有個(gè)性的見(jiàn)解，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。4、要聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中，將生活實(shí)例引入課堂，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，拓寬知識(shí)的廣度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析的習(xí)慣養(yǎng)成教育。2008-—2009學(xué)年第二學(xué)期海子小學(xué)曹培培一收獲的日子。試卷按照新課標(biāo)的要求，緊扣教材,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做了合理的安排,難易適中。讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又進(jìn)行了一次梳理。我班有33人，其中26人及格，本次試卷基本檢測(cè)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這張?jiān)嚲淼念}目類型分為四大項(xiàng)：填空、計(jì)算、選擇、統(tǒng)計(jì)、解展，比如在選擇題中就有很多靈活多變的不同類型的題目。下面就考卷上考題的類型進(jìn)行逐一分析。一、計(jì)算這部分內(nèi)容包括直接寫得數(shù)、列豎式計(jì)算、看圖列算式。直接寫得數(shù)、列豎式計(jì)算絕大多數(shù)學(xué)生做都對(duì)，沒(méi)有減分，由此可以看出一年一是把式子列錯(cuò)了，而是計(jì)算出錯(cuò)。二、填空填空題考的知識(shí)點(diǎn)是比較多的，這一項(xiàng)整體做的還不錯(cuò)。錯(cuò)誤較高的題目是第5對(duì)了后面錯(cuò)了，有的是沒(méi)有仔細(xì)審題。三、選擇這是平時(shí)的練習(xí)中沒(méi)有接觸到的一種類型。但學(xué)生們?cè)诶蠋熥屑?xì)讀了7種這個(gè)答案，把個(gè)數(shù)和樣數(shù)這兩個(gè)概念搞錯(cuò)。四、統(tǒng)計(jì)這部分內(nèi)容包括兩個(gè)題目六題和七題。其中六題基本全對(duì)，七題第2問(wèn)有出錯(cuò)的同學(xué)，不能確定那個(gè)小組比那個(gè)小組多一人。五、解決實(shí)際問(wèn)題有的學(xué)生不理解圖的意思，有的學(xué)生審題不認(rèn)真。出錯(cuò)較多是3小題。從這張?jiān)嚲砜磥?lái)，出的題目形式多樣，比較靈活。所以我們平時(shí)知識(shí)的融會(huì)貫通，舉一反三。還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力的培養(yǎng)?？?，我以后要從以下幾方面來(lái)做：1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記。2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題中感培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)質(zhì)量分析本次期末考試試卷從總體來(lái)看,不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)滲透。試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、學(xué)生測(cè)試情況分析：本次試卷共分二大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，體現(xiàn)平時(shí)練習(xí)較多，強(qiáng)調(diào)了口算的方法，因此失分較少，個(gè)別同學(xué)還是粗心，方法沒(méi)掌握，應(yīng)著重對(duì)個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)。2、填空題，出錯(cuò)率較高的是第1、6小題，主要原因是方法沒(méi)有掌握。第二部分是解決問(wèn)題，包括動(dòng)手操作、列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看圖列式，這種題型平