七年級(jí)政治上冊(cè)-第六課-走近老師課件-人民版

老師1精品課件第六課走近老師我們的老師很特別2精品課件了解老師：為老師畫像自讀《不老的先生》看看董微微同學(xué)對(duì)老師是怎樣的描述，思考:1.想想為什么稱老師為不老的先生？2.這個(gè)不老的先生有什么特點(diǎn)？(從打扮、精神顯得年輕)（做事快、效率高）3精品課件活動(dòng)：你猜我猜進(jìn)入中學(xué)以后，很多新老師走進(jìn)了我們的生活。下面，咱們親自操作，分組討論用不同的方式描述我們的科任教師，看他們各有哪些外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)，然后競(jìng)猜【看誰(shuí)描述得最好，誰(shuí)又猜得最準(zhǔn)】4精品課件注意事項(xiàng)

1.描述的對(duì)象必須是本班的任課老師。

2.描述的方式可以是文字?jǐn)⑹?、?dòng)作神態(tài)模仿、聲音語(yǔ)氣模仿、以及圖片畫像等（記?。翰荒苷f(shuō)出老師的姓名和所教學(xué)科）。

3.每組綜合描述一位老師。

4.時(shí)間：3分鐘。

5精品課件活動(dòng)結(jié)論：我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。6精品課件思考總結(jié)老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中有何作用和影響？或者說(shuō)在老師的教導(dǎo)下我們都發(fā)生了哪些變化？7精品課件是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；是老師，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大。8精品課件理解老師：老師心語(yǔ)作為一名老師他們有自己獨(dú)特的感受。請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀《幸福，是一種感覺(jué)》[辛勞、清貧、誨人不倦]9精品課件老師的抉擇——黃亞洲為什么老師的遇難地點(diǎn)總是在門的下面我們挖出了門的時(shí)候就挖出了老師學(xué)生回憶：老師踢我老師吼：快，快，快老師沒(méi)有手，老師的手死死撐在上面老師是知識(shí)的大門老師以自己的血，證明了師道尊嚴(yán)我們挖出了門的時(shí)候就挖出了老師老師的表情已經(jīng)模糊但是他的筆直的僵硬的手臂----全世界都看懂了這是一桿教鞭［無(wú)私、奉獻(xiàn)］10精品課件老師的共性辛勞，清貧，誨人不倦，無(wú)私，奉獻(xiàn)。11精品課件歌頌老師有人說(shuō)：“老師是從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人?！庇腥苏f(shuō)：“老師真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人?！庇腥苏f(shuō)：“老師是辛勤的園丁。”有人說(shuō)：“老師是愛(ài)心大使。”有人說(shuō)：“老師是人類靈魂的工程師?！蔽艺f(shuō)：“老師是人類進(jìn)步的基石”“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”“老師是一盞燈，照亮通往知識(shí)殿堂的道路”“老師是人生奮發(fā)的搏動(dòng)器”12精品課件對(duì)老師的贊美和感激要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中：1對(duì)老師的勞動(dòng)我們應(yīng)---2對(duì)老師的指導(dǎo)我們應(yīng)---3見(jiàn)到老師我們應(yīng)---4面對(duì)老師的困難和疾苦我們應(yīng)---尊重樂(lè)于接受禮貌熱情關(guān)心體貼13精品課件走近老師我們的老師很特別學(xué)生畫老師社會(huì)畫老師了解老師的相貌和個(gè)性特征，了解老師的工作特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的情感老師畫老師14精品課件我會(huì)做1我們成長(zhǎng)路上的引路人是（）A、老師B、長(zhǎng)輩C、朋友D、父母2教師要“為人師表”說(shuō)（）A教師要做學(xué)生的榜樣B教師要做學(xué)生的朋友C教師與學(xué)生是不一樣的D教師與學(xué)生的角色不同3、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話說(shuō)明了（）A教師是人類文明的傳播者B教師高尚的人格具有強(qiáng)大的教育力量C老師的言行不重要D教師善于交友4、我國(guó)唐代教育家韓愈在《師說(shuō)》中明確指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@表明（）A老師的工作是清閑的B學(xué)生熱愛(ài)老師C老師是學(xué)生最真摯的朋友D老師不僅教給學(xué)生做人的道理，而且給學(xué)生傳授知識(shí)AABD15精品課件課后作業(yè)采訪一位任