第三節(jié)社會行為

第三節(jié)社會行為義務教育教科書（RJ）八年級生物上冊狒狒創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境螞蟻創(chuàng)設情境蜜蜂創(chuàng)設情境企鵝

動物界中哪些動物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、白蟻、猴子、鹿、大象、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狒狒、狼等。創(chuàng)設情境

社會行為:動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活的行為。社會行為的概念螞蟻群體中的分工明確一、社會行為的特征示例1螞蟻群體腹部較長，個體較大，專與蟻后交配。雌蟻（蟻后、后蟻）工蟻兵蟻個體最小，覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵、飼喂其他白蟻等大部分工作。保衛(wèi)蟻巢，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強悍擅斗，護巢御敵。體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器”。龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。雄蟻（蟻王）你知道牧羊人怎樣放牧嗎？他只需要管好頭羊就可以了，羊群中的其他羊都會跟著頭羊走。1.狒狒群體中是否有“首領(lǐng)”？“首領(lǐng)”享有哪些特權(quán)？2.狒狒營群體生活的主要特點是什么？3.狒狒群體中的等級依據(jù)什么來劃分？觀看圖片：群體生活的狒狒示例2狒狒群體1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織2.成員之間有明確的分工3.有的群體還形成等級歸納：一、社會行為的特征

極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因為它們身處冰天雪地的世界，雖然身上有著厚厚的脂肪，但集群無疑可以相互取暖，這種集群對御寒有好處。

有些動物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動物有一對一的抗爭能力，只好借助于群體的力量。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來有及，哪里還會有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。

共同獵食動物的社會行為有什么意義？

靠集體的力量往往更容易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。生存、繁殖二、群體中的信息交流人類傳遞信息的方式多樣而高等（如電話、傳真、網(wǎng)絡的QQ等），俗話說：“人有人言，獸有獸語”，群居生活的動物在群體中是如何進行信息交流的呢？二、群體中的信息交流頭朝上8字舞：蜜源在太陽方向蜂巢蜂巢----動作(舞蹈)傳遞信息頭朝地8字舞：蜜源在背太陽方向蜜源蜜源二、群體中的信息交流【實驗】探究螞蟻的通訊1.提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？2.作出假設：螞蟻是靠氣味交流信息的。螞蟻發(fā)現(xiàn)食物

一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應，這種現(xiàn)象叫做通訊。迅速返回巢穴螞蟻隊伍出巢奔向食物（日常觀察可以發(fā)現(xiàn)）螞蟻窩2112３.制訂計劃：（1）利用螞蟻喜歡吃的食物，誘捕螞蟻。（2）如果獲取的螞蟻是用工具從蟻穴里捕獲的，就需要將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間再進行實驗。實驗時，最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。（3）主要方法步驟：ABC食物【實驗】探究螞蟻的通訊制定實施計劃：有水喲!BAC快來，有糖吃！制定實施計劃：有水喲!BAC快來，有糖吃！交換連接AB、BC的橋梁沒糖吃啦正常行走尾部翹起發(fā)現(xiàn)食物源，尾部拖地排出信息激素用觸角接受信息激素---用觸角，靠氣味傳遞信息【實驗】探究螞蟻的通訊特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)動物個體間的通訊人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾誘殺農(nóng)業(yè)害蟲干擾雌雄蟲之間通訊信息交流的意義如果沒有信息交流群體成員間將無法取得聯(lián)系,孤立的個體取食和御敵會很困難,不同性別交配也將受影響.更好的生存、繁衍

1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“V”，錯誤的畫“×”。

(1)利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應的農(nóng)業(yè)害蟲。()(2)具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領(lǐng)”。()2．某些動物群體有最占優(yōu)勢者，你能舉出例子嗎？答:馬,牛,羊,狠,雞,鴨,鵝,鹿等都有最占優(yōu)勢者。VX課本練習

3.同樣是肉食動物，虎是單獨生活的，狼卻往往集結(jié)成群捕食獵物。這兩種動物的捕食行為各有什么優(yōu)勢和不足？

虎單獨捕食能力強，勝算小，捕到食物能獨自享用。狼成群捕食能力強，勝算大，捕到食物分享使用。課本練習

4.除課文中介紹的動物外，你還知道哪些動物的通訊？請你搜集這方面的資料，與同學交流。

5.你能說出人類的社會行為與動物的有什么異同嗎？

相似：都有一定組織，明確的分工，有的群體還形成等級。

區(qū)別：人類的社會行為需要道德法律來規(guī)范，成員之間通過復雜的語言和文字進行交流。螢火蟲是通過光線的變化來傳遞；蝙蝠是通過超聲波；課本練習社會行為的概念:營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。社會行為社會行為的特征群體中的信息交流內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級動物的動作,聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用和探究螞蟻的通訊課堂小結(jié)1、白蟻是營群體生活的昆蟲，其中哪項不是工蟻的職能（）A.喂養(yǎng)幼蟻B.建筑蟻巢C.保衛(wèi)蟻穴D.喂養(yǎng)雌蟻2、在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，下列關(guān)于首領(lǐng)狒狒的敘述錯誤的是（）A.優(yōu)先享有食物和配偶B.是雌性C.優(yōu)先選擇筑巢場地D.負責指揮整個社群的行動CB練一練3.社會行為有利于動物群體的生存，以下現(xiàn)象不屬于社會行為的是（

）A.羊群跟著頭羊走B.養(yǎng)鴨場里成千上萬只鴨C.一群獼猴有著嚴格的等級制度D.一群狼圍捕一只羊4.下列動物中具有社會行為的一組是（）①蜜蜂②螞蟻③蒼蠅④猴A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④BC練一練5.下列昆蟲中，有社群行為的是()

A.蜻蜓、蝴蝶

B.蝗蟲、蟋蟀

C.蜜蜂、白蟻

D.蒼蠅、蚊子6.動物的社會行為不包括（）

A.白蟻的群體生活B.兩性識別

C.狒狒的等級制度C.蜜蜂成員間的分工合作7.