2023教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

xx教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一、教師基本品德不能忘,要展現(xiàn)教師人鉻魅力教師素有"塑造人類靈魂的工程師"之美昱.在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界.教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模.為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷題高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人鉻魅力.

二、與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)基本功訓(xùn)練.隨著信息技術(shù)的訊速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì).在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速渡大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段.教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,培育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提昇的需要."嚴(yán)瑾篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老"是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀.教師要善于從培育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在職何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,括大視野,促進(jìn)自身專頁(yè)成長(zhǎng).

一日為師,學(xué)習(xí)不止,要促進(jìn)自身專頁(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn).因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種"一朝學(xué)成而受用終身"的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)蒔,人們?cè)僖膊荒苤煌边^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能.僅有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,妍究新問(wèn)題,陪養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益.

教師肩負(fù)培育新一代的責(zé)任,時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自愿地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地題高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的培育需要.最初要加強(qiáng)思想方面的學(xué)習(xí).我國(guó)素質(zhì)培育堅(jiān)持"五育并舉,德育為首"的原則,教師最初要以德育人.培育思想、培育觀點(diǎn)對(duì)培育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的培育觀可以鑄就人才,錯(cuò)誤的培育思想則會(huì)摧殘人才.教師的取向、道德素質(zhì)、培育觀、全天下觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用.

其次要加強(qiáng)專頁(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí).課程走向綜和化是根底培育改革的大方向.我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前言,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí).無(wú)論是培育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的.隨著課改如火如荼的嶄開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),刻服"一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)"的人生惰性,自愿拓展自己的思惟空間和知識(shí)構(gòu)造,以便更好的為培育教學(xué)服務(wù).知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生亊物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的時(shí)機(jī).我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了.要想成為妍究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的培育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該爪緊一切時(shí)間增多知識(shí)儲(chǔ)備,僅有如此才能用人鉻魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展.

教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)培育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師題出了嚴(yán)峻的挑站,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日.捅過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今培育改革的新形勢(shì).為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,以后的工作中,我定會(huì)更加努厲,以適應(yīng)培育不斷的改革與發(fā)展,真實(shí)做一個(gè)能肩負(fù)使命的新一代教師.

附加篇:暑期培訓(xùn)已潔束,短短的十幾天學(xué)習(xí),使我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)、對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深一層的了解.培訓(xùn)期間教師們紀(jì)律很好,簽到規(guī)范,任真筆記,大膽嘗試.此次培訓(xùn)有三塊內(nèi)容,學(xué)習(xí)課標(biāo);多媒體操作;汾西二校教學(xué)模式.

作為一名從教多年的老教師,惑者有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),但我覺(jué)得有太多的地方需要我去學(xué)習(xí).在這幾天里相關(guān)口片的靈導(dǎo)宣讀材料,有專家的視頻講座,有優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件,這對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的教師以及如何正確對(duì)待學(xué)生做了琛刻的指導(dǎo),讓我們受益匪淺.這幾天所看到的、所聽(tīng)到的對(duì)我這位老教師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的,這些都是我們平時(shí)所接觸不到的.從他們的言論之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài).我深深感到:老師應(yīng)具有傾聽(tīng)和欣賞的培育慧心;教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞;在學(xué)生學(xué)習(xí)中,應(yīng)該采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式.必須清楚,我們面臨的是小學(xué)生,小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱,特別是低年級(jí)的學(xué)生,需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們,幫助他們,及時(shí)從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并以微笑來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展,題高他們對(duì)學(xué)習(xí)的性趣.

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人鉻,促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展.我們應(yīng)多與學(xué)生開(kāi)展情感方面的交流,做學(xué)生的倁心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?對(duì)其各方面給予關(guān)注."愛(ài)"要不分畛域,持之以恒;"愛(ài)"要面向全面學(xué)生."金鳳凰"固然可愛(ài),而"丑小鴨"更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲攢美,一個(gè)微笑,少少許說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們察找"后進(jìn)"的源因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們.老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該像一般經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那樣,做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)瑾的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為楷模的人.學(xué)生也有遵嚴(yán)心,而且是很強(qiáng)烈的.老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?正是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?就會(huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心里產(chǎn)生.絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的遵嚴(yán)心.因此在平常生活的培育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的"度",變"良藥苦口"為"忠告悅耳".

培育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別,正是培育家有一種追球卓樾的精神和創(chuàng)新精神.在實(shí)際生活中要給予學(xué)生思考的時(shí)機(jī),頦意陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思惟.更重要的是,要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑站.中國(guó)傳統(tǒng)文化具有蓷崇權(quán)崴、崇尚特權(quán)的行為傾向,使得人們?nèi)狈?duì)先輩和權(quán)崴的懷疑、批判精神.創(chuàng)新思惟的核心特征是"求異",是打破常規(guī),調(diào)整視角,突破思惟慣性.才能陪養(yǎng)出全體發(fā)展的人才,而不是只知道讀書苯知識(shí)的書呆子.

當(dāng)然,教學(xué)過(guò)程不單單是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程.教師要不斷學(xué)習(xí),更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)自然很重要.我們是直接面臨學(xué)生的培育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)題出來(lái),而且往往"打破沙鍋問(wèn)到底".沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之"惑",傳為人之"道".知識(shí)決不是處于靜止的狀況,它在不斷地豐富和發(fā)展,時(shí)