大班體育游戲占圈教案

第頁大班體育游戲占圈教案大班體育嬉戲占圈教案1

活動目標(biāo)：

練習(xí)跑的動作，并培育幼兒的視察力和機(jī)敏性。

能依據(jù)須要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗歡樂的情感。

使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

呼啦圈兩個、玩法：

在場地四周畫些圓圈，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。嬉戲起先，大家齊聲說："占圈，占圈，看誰先占到圈。"說完最終一句時，站在圈內(nèi)的小摯友立即跑出來和其他小摯友互換位置，這時站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，嬉戲重新起先。

規(guī)則：

1.說完"看誰先占到圈兒"以后，才可以互換位置。每個幼兒必需離開自己的圈，不能站著不動。

2.沒有占到圈的幼兒，必需站在中間去。

留意事項：

1.幼兒換圈時不要相互碰撞。

2.此嬉戲不宜人數(shù)過多。假如人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。

教學(xué)反思：

本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感愛好。通過引導(dǎo)幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探究彈性的隱私，從而使他們的視察力、創(chuàng)建力、思維實力等得到發(fā)展。

但是，在設(shè)計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的呈現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清晰，緣由是：作為彈簧本身就有很多的學(xué)問點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來綻開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中相識彈性，理解彈性物品。

本次活動雖然有一些缺憾，但是總體來說，孩子們對于最終的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)建性的東西。

大班體育嬉戲占圈教案2

活動目標(biāo)：

1、通過玩圈，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力、協(xié)調(diào)實力及合作實力。

3、培育遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

圈人手一個，錄音帶、兩根長繩

活動過程：

(一)做圈操跟音樂，做操：上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動運動。

(二)1、請幼兒用各種方法玩圈、發(fā)揮想象與創(chuàng)建力。

2、集中請幼兒演示、其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

3、用剛才沒用過的方法再去玩一玩。

(三)嬉戲“看誰鉆得快”

(四)請幼兒以組為單位，合作擺圈，進(jìn)行跳圈嬉戲。

體現(xiàn)合作、探討、看哪組設(shè)計的別出心裁。

看一看，相互跳一跳。

(五)嬉戲“開火車”，音樂。

嬉戲“坐纜車”，以競賽的形式進(jìn)，要遵守規(guī)則：站到隊尾。

(六)“開火車”結(jié)束，請幼兒整理整理。

活動反思：

幼兒園體育活動是幼兒最喜愛的活動形式之一，對幼兒身心的健康發(fā)展有著不行忽視的重要作用。圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟識，因此，設(shè)計了這次“玩圈圈”活動。本次活動利用圈的特點，激勵幼兒探究、駕馭用圈來熬煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動作，促進(jìn)幼兒各種基本動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。培育幼兒的嘗試，激發(fā)幼兒參加身體熬煉活動的愛好，通過身體活動，克服各器官、組織的惰性，激活主要肌群，提高活動實力。

大班體育嬉戲占圈教案3

活動目標(biāo)：

練習(xí)跑的動作，并培育幼兒的視察力和機(jī)敏性。

能依據(jù)須要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗歡樂的情感。

使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

呼啦圈兩個、玩法：

在場地四周畫些圓圈，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。嬉戲起先，大家齊聲說："占圈，占圈，看誰先占到圈。"說完最終一句時，站在圈內(nèi)的小摯友立即跑出來和其他小摯友互換位置，這時站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，嬉戲重新起先。

規(guī)則：

1.說完"看誰先占到圈兒"以后，才可以互換位置。每個幼兒必需離開自己的圈，不能站著不動。

2.沒有占到圈的幼兒，必需站在中間去。

留意事項：

1.幼兒換圈時不要相互碰撞。

2.此嬉戲不宜人數(shù)過多。假如人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。

教學(xué)反思：

本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的.，他們很感愛好。通過引導(dǎo)幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探究彈性的隱私，從而使他們的視察力、創(chuàng)建力、思維實力等得到發(fā)展。

但是，在設(shè)計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的呈現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清晰，緣由是：作為彈簧本身就有很多的學(xué)問點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來綻開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中相識彈性，