班組長培訓(xùn)課程之(危險預(yù)知訓(xùn)練)

危險預(yù)知訓(xùn)練現(xiàn)場管理人員課程21.什么是ＫＹＴ危險預(yù)知訓(xùn)練的省略Ｋｉｋｅｎ?Ｙｏｃｈｉ?Ｔｒａｉｎｉｎｇ的首字母危險預(yù)知訓(xùn)練32.ＫＹＴ的目的1)將隱藏在現(xiàn)場或作業(yè)狀況中的危險要素明顯化.2)有現(xiàn)場小組一起協(xié)商,一起思考,一起查找危險的因數(shù).3)培養(yǎng)在行動前能先將隱患問題解決的習慣.42.ＫＹＴ的目的對危險的預(yù)感(1)提高對于危險的感受性(2)在實際作業(yè)時排除危險＝不遇到災(zāi)害＝零災(zāi)害5①-②由防止HE分會進行真正原因的調(diào)查和確立牢固對策的落實③包括“小傷災(zāi)害”在車間謀求原因調(diào)查和對策④容易報告的方法、制定風土人情，在車間認真地逐個采取對策⑤在一項工作開始前，要教育到能做到KY并讓其執(zhí)行事后對策海因里希原則129300不安全狀態(tài)要因！要因！要因！①重傷事故（0.3%）②

輕傷事故（8.8%）③

無傷事故（90.9%）④

吃驚報告,異常報告⑤KY活動,非正常作業(yè)事前對策63.危險預(yù)知訓(xùn)練的方法基本：平時不斷向自己提問（用提高的感受性去思考「如果」）具體的：①４回合法

②1人ＫＹ要點：必須以三現(xiàn)主義為基礎(chǔ)來推進

7４.關(guān)于4回合法（１Ｒ）現(xiàn)狀把握（２Ｒ）本質(zhì)追究（３Ｒ）樹立對策（４Ｒ）目標設(shè)定

確認

～的原因，導(dǎo)致～。通過～做～，達到～。利用機會ＯＫ、稱贊ＯＫ、中傷ＮＯ4-1.現(xiàn)狀把握隱藏了什么樣的危險大家一起討論，發(fā)現(xiàn)實例樣張的狀況中隱藏的危險，互相設(shè)想出危險因素和由這些要素引起的現(xiàn)象。

「～的原因，引起～。」8

4-1-1.危險的捕捉方法和表現(xiàn)方法

1、假想自己是樣紙中的作業(yè)者2、危險因素盡可能將不安全狀態(tài)和不安全行動組合在一起表現(xiàn)出來3、將危險因素和現(xiàn)象組合在一起表現(xiàn)出來4、現(xiàn)象以事故的形式說出5、挖掘危險要因6、危險因素具體化7、危險因素肯定化9實例隱藏了什么樣的危險［狀況］為了調(diào)查桶內(nèi)油的剩

余量，你欲將圓桶放

到臺秤上進行稱量。10[例]臺秤和鏟板之間間隙過大,

那么在推油桶時,臺秤會移動,

導(dǎo)致油桶滑倒砸落到腳.

11不安全狀態(tài)站立在鏟板邊緣看不見腳下,鏟板上有油桶和秤存在高度差

不安全行動用力推桶桶放于腹部移動將桶推放到臺秤上人滑倒砸腳摔傷腳受傷危險因素現(xiàn)象(事故)結(jié)果不安全狀態(tài)不安全行動現(xiàn)象危險因素4-2.本質(zhì)追究這是危險點

在設(shè)想了危險要素的同時，認為重要的要素加上○印記，特別重要的加上◎印記，進行指差唱和。

「～的原因，引起～。OK！」12

危險因素：

1、臺秤和鏟板之間間隙過大,那么在推油桶時臺

秤會移動,導(dǎo)致油桶滑倒砸落到腳。

2、站立在鏟板邊緣用力推桶時，腳滑人摔倒受傷。

3、桶放在腹部移動，操作者看不見腳下，而鏟板

上有油，人滑倒。

4、在鏟板和臺秤之間有高度差，欲將桶放到臺秤

上的時候，桶倒下壓到腳。

13◎○4-3.樹立對策如果是你怎么辦呢？對于解決記有◎印記的危險要素考慮怎么做才好，樹立具體化的對策。14

具體對策：

1、填補臺秤和鏟板間的空隙

2、臺秤使用剎車

3、使用搬運車

4、將桶橫臥滾置臺秤上154-4.目標設(shè)定、確認我們這么做在出對策的同時選擇重點實施項目加上※印記，重點實施項目就作為今后小隊行動的目標，對此目標進行指差核對確認?！竿ㄟ^～做～、達到～，OK！」指出一點設(shè)定指差稱呼項目，進行３次演練。

16

具體對策：

1、填補臺秤和鏟板間的空隙

※

2、臺秤使用剎車

3、使用搬運車

4、將桶橫臥滾置臺秤上

指差呼稱項目：前后剎車OK171234進行實際技能練習決定領(lǐng)隊人選決定書記員領(lǐng)隊選擇實例樣張全體進行實際練習5.KY案例訓(xùn)練通過小組討論，找出重要危險，進行改善。隱藏了什么樣的危險［狀況］

將沸騰的開水灌入瓶中。5.KY案例1上半張：5.KY案例1樣張下半張：5.KY案例1樣張練習①隱藏了什么樣的危險［狀況］

在2樓的開口部用電動葫蘆將重物(長80cm,寬50cm,高30cm重50kg)起吊到1樓。22練習②隱藏了什么樣的危險［狀況］你站在踏臺上擦拭