大班體育游戲走輪胎教案

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教學意圖

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。嬉戲是孩子生命中不行缺少的活動。孩子愛玩嬉戲，尤其寵愛戶外嬉戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。鑒于戶外活動形式多樣的特點，開展了此次活動。發(fā)展幼兒走、跳、爬、滾等實力，提高機體的協(xié)調性、平衡性。激發(fā)孩子的愛好，滿意孩子的實際須要。

教學目標

1.訓練走、跳、爬、平衡、滾等動作及技能。

2.探究輪胎多種玩法。

3.體驗嬉戲創(chuàng)建和合作嬉戲樂趣。

4.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

教學打算

1﹒大、小、粗、細輪胎若干。

2.小紅旗若干，用繩子懸掛場地一邊。

教學過程

一、打算活動

1﹒練習隊形。

2﹒輪胎韻律操：每個幼兒前方放一個小輪胎，后方放一個大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳動等動作。

二、嬉戲“輪胎樂”

1﹒小摯友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的`、粗的、細的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做許多嬉戲，大家去試試好嗎?幼兒自由探究“輪胎”的多種玩法。老師進行巡察、引導、激勵，讓幼兒留意平安，當心絆倒、與幼兒碰撞等。

2﹒幼兒說說并示范輪胎的幾種玩法，老師剛好表揚。

3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。

4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。

5﹒請合作較好的做示范。

6﹒再次分散玩輪胎。

三、嬉戲“奪紅旗”。

1﹒分成兩組，把輪胎壘成一座小山坡，并從輪胎上翻過。

2﹒方法和規(guī)則：分成人數(shù)相等的兩隊，各成一路縱隊，分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊第一位幼兒同時起跑，翻過輪胎山，拿一面紅旗，跑回本隊拍一下其次位幼兒的手，各隊隊員依次接著玩，先跑完的隊獲勝。

3﹒幼兒進行“奪紅旗”嬉戲競賽。

4.放松活動

(1)我們想出了許多玩輪子的方法，老師特殊興奮，其實我們身邊有許多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動腦筋，就能玩到好多的好玩的嬉戲，希望小摯友開動腦筋。

(2)拍拍肩、拍拍腿、轉轉腰。

(3)滾著輪胎離開場地。

活動反思

這節(jié)活動是發(fā)展幼兒上肢動作和力氣，并讓幼兒享受到玩輪胎嬉戲的樂趣，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和敏捷性?；顒迎h(huán)節(jié)比較緊湊，課堂氣氛活躍，幼兒很好的融入到輪胎嬉戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參加嬉戲。

不足之處：

1、語速偏快。

2、教學機靈運用不到位，沒很好運用教學機靈來解決課堂上的突發(fā)狀況。

3、課前打算不足、部分動作不嫻熟，沒有達到很好的示范效果。

大班體育嬉戲走輪胎教案2

活動目標：

1、引導幼兒大膽的探究輪胎的多種玩法，主動創(chuàng)新意識。

2、通過嬉戲練習走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。

3、體驗自主嬉戲的歡樂與他人友好合作的意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打算：

輪胎若干個、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等。

活動重點：

能探究出輪胎的玩法。

活動過程：

一、熱身活動打算：每個人找到一個輪胎，做熱身運動。

二、探究輪胎的玩法。

1、老師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，請幼兒上來示范，引導幼兒相互學習，剛好訂正幼兒的動作。

2、指導幼兒在和輪胎玩嬉戲時要留意自我愛護。

三、闖關嬉戲

老師引導幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。

玩法一：(開汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過障礙物。

玩法二：(過獨木橋)凳子上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎，分成兩組。一個接著一個在凳子上滾輪胎。

玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。

玩法四：過河(走輪胎)。

1、輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。

2、輪胎一個挨著一個平放在地上，兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走。

四、(小小搬運工)運輪胎。將輪胎山運走(兩個人合作用繩子運輪胎)，運完小山森林尋寶勝利拿到獎品(小紅花)。

五、放松活動，談話結束。

師：小摯友和輪胎做完嬉戲是不是很累啊?我們找一個輪胎坐下來休息一下。

師：今日小摯友想出了許多玩輪胎的方法，其實我們園里有很多的輪胎，只要小摯友動動腦筋還可以有更多好玩的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧!

活動反思：

本節(jié)課主要引導孩子能探究出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動愛好比較高，而且還能探究出很多新的玩法。由于缺少閱歷所以在上課時忽視了一些細微環(huán)節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱著走時由于嬉戲規(guī)則講得不夠具體導致孩子不能很好的進行嬉