開平一中2023屆高三第二學期理綜測試(二)有解析

開平一中2023屆高三第二學期理綜測試（二）一、單選題：1．關于細胞結構及其生理活動，下列敘述正確的是（）。A．線粒體能將葡萄糖分解成CO2和H2OB．內質網主要由脂質、蛋白質和核酸組成C．葉綠體中可合成DNA、mRNA和蛋白質D．核仁與RNA的合成及高爾基體的形成有關2．抽取孕婦羊水中的細胞，經培養(yǎng)后進行顯微鏡檢查，能夠鑒別胎兒（）。A．是否出現(xiàn)肢體異常B．是否患有紅綠色盲癥C．是否患有囊性纖維病D．是否患有貓叫綜合征3．有關下圖的各項敘述，不正確的是（）。A．圖中①表示細胞核，③表示細胞質，⑤表示轉運RNA，⑥表示氨基酸B．堿基互補配對原則在該圖示的兩個過程中體現(xiàn)C．該圖所示的過程，可用文字表述為“真核生物細胞內蛋白質合成過程示意圖”D．該圖所示的過程可用以下圖解表示：4．當植物被昆蟲啃食時，葉肉細胞內的葉綠素酶能立即將葉綠素轉化成葉綠素酸酯。葉綠素酸酯能抑制昆蟲幼蟲的生長，提高幼蟲的死亡率。下列有關說法錯誤的是（）。A．葉綠素酶可能存在于含葉綠體的細胞中B．可利用葉綠素酸酯對有害昆蟲進行控制C．植物和昆蟲通過競爭關系實現(xiàn)了共同進化D．出生率和死亡率決定了昆蟲的種群密度5．下列有關實驗的敘述，正確的是（）。A．DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中經攪拌后能迅速溶解B．在腐殖質很少的土壤中更容易發(fā)現(xiàn)較多的土壤小動物C．馬鈴薯搗碎后的提取液與雙縮脲試劑混合后溶液變成紫色D．洋蔥表皮細胞在0.5g/mL蔗糖溶液中不能發(fā)生質壁分離6．下列有關科學家的科學發(fā)現(xiàn)和所利用到的實驗方法都正確的一項是（）?？茖W家科學發(fā)現(xiàn)實驗方法A卡爾文光合作用過程中碳的轉移途徑：CO2→C3→C5→（CH2O）同位素標記法B沃森、克里克DNA的雙螺旋結構物理模型建構法C艾弗里格里菲斯提出的“轉化因子”是DNA而不是蛋白質同位素標記法D摩爾根基因和染色體存在明顯的平行關系類比推理法二、雙選題：24．綠色熒光蛋白基因（FP）是從水母里發(fā)現(xiàn)的一種基因，一直是監(jiān)測完整細胞和組織內基因表達及蛋白質位置的理想標記。下列說法正確的是（）。A．從水母中提取FP基因需用到限制酶B．PCR技術擴增FP基因需用到兩種引物C．FP基因的復制和轉錄所用的模板相同D．檢測FP基因在受體細胞是否成功表達最簡便的方法是抗原抗體雜交法25．以下有關生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的說法中，不正確的是（）。A．化學信息的實例是某種動物用自己的尿液來標記領地B．昆蟲被蜘蛛網粘住時，蜘蛛網的振動頻率是一種物理信息C．利用特殊的化學物質擾亂有害昆蟲的雌雄交配，使昆蟲的繁殖力下降，屬于化學防治D．孔雀開屏這種“求偶炫耀”是一種行為信息，行為信息只能在同種生物間傳遞信息，不能在異種生物間傳遞信息三、非選擇題：26．（16分）近年來，隨著含Cu污染物的排放增加，Cu對植物的毒害與日俱增?？蒲腥藛T用水培法研究了Cu對臍橙幼苗的影響，得到下面甲、乙圖示結果，其中氣孔導度大小與氣孔的開放程度呈正相關。請回答：（1）本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以通過測定吸收量來計算凈光合速率。（2）實驗過程中，培養(yǎng)液的Cu濃度會發(fā)生變化，因此需隨時將各組的Cu濃度分別調到，這是控制實驗的變量。（3）圖甲中曲線A→C段凈光合速率發(fā)生變化的主要原因是。（4）0.1μmol·L－1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對照，根據(jù)乙圖曲線分析，可能的原因是。此外，研究表明低濃度Cu還能促進葉片光合色素的形成，有利于。（5）臍橙感染病毒不僅影響臍橙的收成，而且對果樹造成持續(xù)傷害。運用以下微型繁殖技術可獲得臍橙脫毒苗：運用該技術培養(yǎng)脫毒苗，一般選用作為外植體，依據(jù)是。過程①和②所使用的MS培養(yǎng)基中加入了蔗糖，其作用是。27．（16分）擬南芥（2n=10）是自花傳粉植物，花蕊的分化受多對基因控制，其中的兩對等位基因（獨立遺傳）與花蕊分化的關系如下表所示：基因型A_B_aaB_A_bb或aabb花蕊分化情況有雄蕊和雌蕊只有雌蕊無花蕊（1）花蕊細胞分化的本質是。由表中可推知，基因決定擬南芥花蕊的發(fā)生。如需對擬南芥的基因組進行測序，應測條染色體。（2）基因型為AaBb的擬南芥種群自交，F(xiàn)1中能分化出雌蕊的植株所占的比例為。若讓F1植株繼續(xù)繁殖，預計群體中B基因的頻率將會（填“增大”、“減小”或“不變”）；此時與親本相比，種群是否發(fā)生了進化，為什么？。（3）目前主要利用浸花轉基因法對擬南芥的性狀進行改良，主要流程如下：將擬南芥的花序浸入含目的基因的農桿菌細胞懸浮液中幾分鐘將擬南芥的花序浸入含目的基因的農桿菌細胞懸浮液中幾分鐘取出后繼續(xù)種植至結籽用含青霉素的培養(yǎng)基對收獲的種子進行篩選播種，獲得轉基因植株從流程圖中可知，該育種方法選用了基因作為標記基因。與傳統(tǒng)轉基因技術相比，浸花轉基因法不需要使用技術，從而大大提高了育種速度。28．（16分）科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞（DC細胞），能參與人體的免疫的過程（如下圖示意），請回答下列問題：（1）DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)特定的結構能與T細胞有識別作用的受體相結合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應，此過程體現(xiàn)細胞膜的功能。（2）T細胞發(fā)生免疫效應時，它產生的可刺激B細胞增殖分化；效應T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞，發(fā)生免疫。（3）由圖知，DC細胞在免疫調節(jié)中的具體功能是。DC細胞的研究成果已應用于醫(yī)學，DC細胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細胞，經技術體外增殖后，回輸入該患者體內，提高清除抗原的效果。（4）免疫調節(jié)不僅積極應對外來抗原的入侵，同時也隨時應對體內的異常細胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的功能。(5)艾滋病病毒（HIV）通過T淋巴細胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細胞并侵染，從而破壞人類免疫系統(tǒng)?？茖W家正在研究將病毒引誘到能導致其死亡的人體“陷阱”細胞中，以防止病毒增殖。其研究思路是：利用HIV可識別細胞，讓HIV識別并侵染，侵染這種細胞后的HIV病毒卻無法增殖。請簡要說明HIV在這種“陷阱”細胞中無法增殖的原因：。29．（16分）果膠酶能分解果膠等物質，澄清果蔬飲料，在食品加工業(yè)中有著廣泛的應用。某興趣小組的同學對三種不同品牌的果膠酶制劑（制劑中果膠酶濃度相同）進行了探究，其實驗設計及實驗結果如下表所示。分組蒸餾水（mL）緩沖液（mL）果汁（mL）果膠酶制劑（mL）果汁渾濁程度甲乙丙1225200+2225020+++3225002++4X25000Y注：“+”越多表示果汁越渾濁。（1）表中X所代表的數(shù)值應為，Y的果汁渾濁程度應表示為（用若干個“+”表示）。（2）除了觀察果汁渾濁程度外，還可以通過檢測的變化量來判斷不同品牌果膠酶制劑的效果。若使用該方法，相關物質變化量最大的是組。（3）微生物是生產果膠酶的優(yōu)良生物資源。分離和篩選能產生果膠酶的微生物，使用的培養(yǎng)基應以為唯一碳源；如需進一步純化果膠酶，可根據(jù)果膠酶分子的（至少寫出兩點）等特性進行分離提純。由于果膠酶的活性容易受到外界環(huán)境因素的干擾，所以應利用技術減少影響從而保護酶的活性。（4）該興趣小組進一步探究了一定濃度的果膠酶制劑乙在不同濃度果汁下的作用，實驗結果如右圖曲線。請在圖中畫出同等條件下果膠酶制劑丙的作用曲線。生物答題卡題號1234562425答案26．（16分，除特別說明外每空2分）（1）（2）（3）（4）（5）（1分）（1分）27．（16分，每空2分）（1）（2）（3）28．（16分，每空2分）（1）（2）（3）（4）（5）29．（16分，每空2分）（1）（2）（3）（4）開平一中2023屆高三第二學期理綜測試（二）答案與解析題號1234562425答案CDDCCBABCD1．C?！窘馕觥烤€粒體能將丙酮酸分解成CO2和[H]，A錯誤；內質網主要由脂質和蛋白質組成，B錯誤；核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，D錯誤。2．D?！窘馕觥胯b別胎兒是否出現(xiàn)肢體異常用B超檢查，A不符題意；紅綠色盲、囊性纖維病是基因遺傳病，無法用顯微鏡檢查，B、C不符題意；貓叫綜合征是染色體結構異常遺傳病，可用顯微鏡檢查，D正確。3．D。【解析】圖示為蛋白質合成過程，包括轉錄和翻譯兩個過程，但不能表示DNA復制，D錯誤。4．C。【解析】由題干信息可知，植物與昆蟲是捕食關系。5．C?！窘馕觥緿NA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最低，DNA會析出，A錯誤；在腐殖質很少的土壤中小動物較少，B錯誤；馬鈴薯提取液中有蛋白質，與雙縮脲試劑混合后溶液變成紫色，C正確；洋蔥表皮細胞在0.5g/mL蔗糖溶液中能發(fā)生質壁分離，D錯誤。6．B?！窘馕觥客凰貥擞浄ㄊ侵竿ㄟ^追蹤放射性同位素標記的化合物，以弄清化學反應的過程；物理模型是指以實物或圖畫形式直接表達認識對象的特征；類比推理法是根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理，它是以關于兩個事物某些屬性相同的判斷為前提，推出兩個事物的其他屬性相同的結論；假說演繹法是指在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論，如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。卡爾文利用同位素標記法發(fā)現(xiàn)了光合作用過程中碳的轉移途徑：CO2→C3→（CH2O），A錯誤；沃森和克里克根據(jù)堿基種類和堿基比例，24．AB?！窘馕觥縁P基因的復制所用的模板是FP基因的兩條鏈，而FP基因轉錄所用的模板是FP基因的一條鏈，復制和轉錄所用的模板不相同，C錯誤；檢測FP基因在受體細胞是否成功表達最簡便的方法觀察細胞是否出現(xiàn)綠色熒光，D錯誤。25．CD?！窘馕觥可顒舆^程中還產生一些可以傳遞信息的化學物質，如植物的生物堿、有機酸等代謝產物，以及動物的性外激素等為化學信息，A正確；生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，稱為物理信息，B正確；利用特殊的化學物質擾亂有害昆蟲的雌雄交配，使昆蟲的繁殖力下降，屬于生物防治，C錯誤；動物的特殊行為，對于同種或異種生物能夠傳遞某種信息為行為信息，D錯誤。26．（16分，除特別說明外每空2分）（1）二氧化碳（CO2）（2）原設定的濃度自（3）細胞呼吸增強，光合速率與呼吸速率的差值減?。ù稹肮庹赵鰪姡~片氣孔關閉，CO2來源減少”不給分）（4）增加氣孔導度（或促進氣孔開放），有利于氣體交換光能的吸收和轉化（5）莖尖（1分）莖尖含病毒極少甚至無病毒（1分）提供碳源，同時維持細胞的滲透壓?！窘馕觥糠治黾讏D：Cu濃度為0的一組是對照組，0.1μmol?L-1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對照組，而5

μmol?L-1、20μmol?L-1、40μmol?L-1的Cu處理都使臍橙葉片凈光合速率小于對照組，且Cu濃度越大，凈光合速率越小。分析乙圖：Cu濃度為0的一組是對照組，0.1μmol?L-1的Cu處理使臍橙葉片的氣孔導度大于對照組，而5

μmol?L-1、20μmol?L-1、40μmol?L-1的Cu處理都使臍橙葉片凈光合速率小于對照組，且Cu濃度越大，氣孔導度越小。（1）本實驗可以通過測定氧氣釋放量或測定二氧化碳的吸收量來計算凈光合速率。（2）培養(yǎng)液中Cu濃度是本實驗的自變量，而在實驗過程中由于植物對水和Cu吸收速率不同、培養(yǎng)液中水蒸發(fā)等因素，使得培養(yǎng)液中Cu濃度會發(fā)生變化，因此，在實驗過程中需要及時調整培養(yǎng)液中Cu濃度到各組實驗原設定的濃度，即控制實驗的自變量。（3）凈光合速率=真光合速率－呼吸速率，A→C氣孔導度基本不變，真光合速率不變，則凈光合速率減小的主要原因是呼吸作用增強，光合速率與呼吸速率的差值減小。（4）由乙圖可知，0.1

μmol?L-1的Cu能增加氣孔導度（或促進氣孔開放），有利于氣體交換，所以用該濃度的Cu處理能使臍橙葉片凈光合速率大于對照組。此外，研究表明低濃度Cu還能促進葉片光合色素的形成，而光合色素能吸收、傳遞和轉化光能，因此低濃度Cu還有利于光能的吸收和轉化。（5）由于植物分生區(qū)附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無病毒，所以選取莖尖或根尖作為外植體進行微型繁殖培育可以得到無病毒草莓。之所以以蔗糖作為碳源，主要原因是：同樣作為碳源為植物細胞提供能量來源，蔗糖較葡萄糖能更好地調節(jié)培養(yǎng)基內的滲透壓。配制相同質量分數(shù)的培養(yǎng)基，蔗糖形成的滲透壓要明顯低于葡萄糖，因此若采用葡萄糖作為碳源，易使植物細胞脫水而生長不良。27．（16分，每空2分）（1）基因的選擇性表達B5（2）3/4增大是（1分），因為種群基因頻率發(fā)生了改變（1分）（3）青霉素抗性基因（或“抗青霉素基因”）植物組織培養(yǎng)【解析】（1）由表可知，當基因B存在時，才分化出花蕊，因此B基因決定擬南芥花蕊的發(fā)生。由于擬南芥（2n=10）沒有性染色體，所以如需對擬南芥的基因組進行測序，應測5條染色體（一個染色組）。（2）由表可知，只要存在B－，就分化出雌蕊；基因型為AaBb的擬南芥種群自交，F(xiàn)1中B－占3/4，因此能分化出雌蕊的植株所占的比例為3/4?；蛐蜑锳aBb的擬南芥種群自交，F(xiàn)1中A－B－∶aaB－∶A－bb∶aabb=9∶3∶3∶1，B基因的頻率為50%。由于擬南芥是自花傳粉植物，只有基因型為A－B－的個體才能繁殖，所以若讓F1植株繼續(xù)繁殖，后代BB=3/6，Bb=2/6，bb=1/6，B基因的頻率=3/6+1/2×2/6=2/3，所以預計群體中B基因的頻率將會增大。因為種群基因頻率發(fā)生了改變，所以種群發(fā)生了進化。（3）從流程圖可知，該育種方法用含青霉素的培養(yǎng)基對收獲的種子進行篩選，所以用青霉素抗性基因作為標記基因。傳統(tǒng)的轉基因技術需應用植物組織培養(yǎng)技術得到轉基因植物，而該育種方法不需要使用。28．（16分，每空2分）（1）信息交流（2）淋巴因子細胞（3）吞噬、處理并呈遞抗原動物細胞培養(yǎng)（4）防衛(wèi)、監(jiān)控、清除（5）CD4受體修飾的（1分）成熟的紅（1分）；成熟的紅細胞無細胞核、核糖體等結構（1分），HIV病毒的遺傳物質無法擴增，其蛋白質也無法合成（1分）?！窘馕觥浚?）DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)特定的結構能與T細胞有識別作用的受體相結合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應，此過程體現(xiàn)細胞膜信息交流的功能。（2）T細胞發(fā)生免疫效應時，它產生的淋巴因子可刺激B細胞增殖分化；效應T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞，發(fā)生細胞免疫。（3）由圖可知，DC細胞在免疫調節(jié)中具有吞噬、處理并呈遞抗原的功能?？梢酝ㄟ^動物細胞培養(yǎng)技術獲取大量的DC細胞。（4）免疫調節(jié)不僅積極應對外來抗原的入侵，同時也隨時應對體內的異常細胞（癌變、病變細胞），這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能。（5）艾滋病病毒（HIV）通過T淋巴細胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細胞并侵染，從而破壞人類免疫系統(tǒng)，因此HIV可識別CD4受體修飾的成熟的紅細胞。研究思路是：建構HIV可識別的帶有CD4受體的人體成熟的紅細胞，讓HIV識別并侵染，侵染這種細胞后HIV病毒不能進行核酸復制和蛋白質合成而無法增殖。HIV在這種“陷阱”細胞中無法增殖的原因：成熟的紅細胞無細胞核、核糖體等結構，HIV病毒的遺傳物質無法擴增，蛋白質也無法合成。29．（