大班健康改掉壞習慣教案

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設計背景

我們許多家長都反應孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買什么，怎么說都不聽，一點都不講理，在家喜愛干嘛就干嘛。有的孩子早上來學校時家人要是不買東西就哭，鬧心情。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時老師找他跟人家致歉或者還積木給人家時，他就起先發(fā)脾氣，一點也不講道理。

活動目標

1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時不討人喜愛的。

2、教化孩子做一個講道理，不任性，不耍賴的好孩子。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

重點難點

教學重點：讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧心情的孩子別人才喜愛。

教學難點：在別人的身上理解怎樣做才是對的，孩子說說怎樣做一個講道理不任性的好孩子。

活動打算

1、故事《愛撒嬌的明明》。

2、事先找資料打算好的兒歌《改掉壞習慣》。

3、師整理好平常發(fā)生的事例。

活動過程

一、師講解并描述故事《愛撒嬌的明明》。

明明在家里玩積木，放的'滿地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽，

還對爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有許多好玩的玩具，非要媽媽買，媽媽說：“家里都有許多玩具啦”!要是媽媽不給他買，他就坐在地上哭，鬧不起來，不買就不回家!在幼兒園里，小摯友一起玩積木，他喜愛把別人的積木搶來玩。時間久了，小摯友都不和他玩了，大家都不喜愛他，也不和他說話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個夢，夢見媽媽不喜愛他了喜愛妹妹了他很膽怯 。其次天晚上他夢見一位白胡子爺爺，他就把自己的苦惱跟爺爺說，老爺爺告知他：“因為你愛撒嬌，愛無故發(fā)脾氣，才沒人喜愛你而且又不講道理”!明明聽了很難受，確定改掉壞習慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小摯友積木了。從今，小摯友又和明明玩了，他興奮極了。

二、通過提問讓孩子們明白不講道理，亂發(fā)脾氣愛撒嬌的孩子是沒人喜愛的。

1、大家為什么不喜愛明明?為什么不情愿和他交摯友?。

2、明明為什么很苦惱?。

3、明明第一天夢到了什么其次天呢?夢中老爺爺是怎么對他說的?。

4、大家為什么又喜愛明明白和他玩了?

5、明明的心情后來怎么樣?

6、明明之前的做法對嗎?你們要不要像明明之前那樣?為什么?我們

要像明明后來那樣知錯要改!

7、說一說，你在家人面前有撒過嬌嗎?在和小摯友玩時，你有沒有搶過小摯友的積木?

三、學習兒歌《改掉壞習慣》

有個小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來。走在街上，要這要那，爸媽不買，哭鬧耍賴。別人東西，他搶過來，人家指責，他忽視。任性撒嬌，誰都不愛，這些毛病，肯定要改。

學完之后，讓孩子說說哪些毛病要改，激勵孩子做一個講道理，不任性不耍賴的好孩子。

活動延長：

與家長溝通，要求家長協(xié)作幼兒園的教化，教化孩子凡事都要講道理。

教學反思

這節(jié)活動我通過小摯友易于接受的故事形式來引導和教化孩子們要做個講道理不任性不耍賴的孩子，活動中孩子們特別喜愛聽故事，在故事的例子當中使他們相識到愛撒嬌和無故發(fā)脾氣的孩子時沒人喜愛的。在活動中我還隨機舉了一些孩子在一日生活中有一些小摯友的做法是否是對的，問孩子們有沒有那樣的現(xiàn)象會不會搶別的小摯友積木會不會亂發(fā)脾氣等等!隨機提問孩子在學習了師教的兒歌中有沒有那些毛病，假如有要怎樣改進!活動中孩子們的主動性也蠻高的同時也很主動回答師的提問。不足的是我過重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點，孩子們聽的都有點沒愛好了，舉得列子又太少，這點在以后的教學中是需多加留意的!

大班健康改掉壞習慣教案2

活動意圖：

為了提高幼兒參加愛好，調(diào)動他們自主探究的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱忱，使幼兒對跨跳運動有一個全新的相識，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地新奇心、求知欲及科學探究精神，提高動作的協(xié)調(diào)性，體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1、學習跨跳動作，熬煉跳動實力。

2、駕馭連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。

3、培育競爭意識和合作精神。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動打算：

活動場地

活動過程：

(一)打算部分(約時間5分鐘)：(1)復習圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身打算。

(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當，活動量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

(4)幼兒分散練習，在練習中探究找到最好的起跨點，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點。

(5)幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習，增加強度、密度。

(6)提高動作難度練習，在駕馭好助跑的基礎上，逐步加大動作難度，練習助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達到本次活動的目標。

(7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。

(三)結束部分(約3分鐘)支配放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸復原到相對寧靜狀態(tài)來結束本次活動。

活動反思：

活動始終以幼兒的愛好為動身點和