電大學(xué)前教育專(zhuān)科畢業(yè)論文

8/8廈門(mén)廣播電視大學(xué)學(xué)前教化畢業(yè)論文中班主題活動(dòng)：快樂(lè)的春天姓名：余清華學(xué)號(hào)：一,主題名稱(chēng)：幼兒園中班主題活動(dòng)《快樂(lè)的春天》二,主題選擇的緣由：一日之際在于晨，一年之際在于春。春每天氣慢慢溫煦了，開(kāi)始下雨了，沉睡的動(dòng)物開(kāi)始醒悟了，小燕子也開(kāi)始飛回來(lái)了，植物在春雨的滋潤(rùn)下開(kāi)始長(zhǎng)出綠色，小摯友也開(kāi)始親切的擁抱大自然，歌聲,笑聲,歡呼聲，大地一片快樂(lè)的童聲。因此，我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的春天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去感受大地回春,萬(wàn)物一片朝氣之象。三,主題目標(biāo)：健康：1.指導(dǎo)孩子適應(yīng)春天多雨,溫度多變的季節(jié)。2.教化幼兒主動(dòng)參與外出參觀,種植,春游等有益健康的活動(dòng)。3.教幼兒學(xué)會(huì)在不同天氣不同氣候下要及時(shí)添減衣物。語(yǔ)言：1.教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春天的語(yǔ)言。3.學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜悅。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述春季的特征。社會(huì)：1.讓幼兒感受農(nóng)民伯伯在春天里忙祿的勞動(dòng)氣氛。2.讓幼兒學(xué)會(huì)與摯友相處并懂得珍惜摯友,同伴的友情。3.讓幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷與意義?？茖W(xué)：1.讓幼兒在春雨綿綿的季節(jié)，感知雨水產(chǎn)生與探究水消逝的自然現(xiàn)象。2.引導(dǎo)幼兒了解春天的一些動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程。藝術(shù)：1.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《春天在哪里》，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2.樂(lè)意用美術(shù),音樂(lè)等藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)春天的喜悅之意。3.感受歌曲中小摯友在找尋春天的快樂(lè)之情。四,主題網(wǎng)絡(luò)圖：快樂(lè)快樂(lè)的春天用什么來(lái)贊美春天春天讓我成長(zhǎng)我們寵愛(ài)春天,詩(shī)歌《春天》春天在哪里清明節(jié)在雨中跳舞農(nóng)民伯伯在忙什么？蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程春游春天的樹(shù)林水到哪里去了？五,教化活動(dòng)方案：教化活動(dòng)方案一：音樂(lè)活動(dòng)《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)：1,觀賞歌曲，感受歌曲中表現(xiàn)的活潑歡快和抒發(fā)情感的心情。2,通過(guò)傾聽(tīng),表達(dá),表演等方式來(lái)簡(jiǎn)單理解歌詞。3,開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)，大膽創(chuàng)建性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受。4,在體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建快樂(lè)的同時(shí)，盡情享受春天帶來(lái)的喜悅，表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)之情。活動(dòng)打算：大,小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜一張，歌頌活動(dòng)課件（1），春天景色的課件（2），《春天在哪里》的純音樂(lè)及歌頌音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一：播放課件1，觀賞春天的美景。二,觀賞歌曲1,

第一遍完整觀賞，并用身體動(dòng)作來(lái)感知音樂(lè)?？蓳u頭,拍手,踏腳,拍肩,拍腿等提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌中唱了些什么2,

第二遍完整觀賞。讓幼兒聽(tīng)清歌詞,了解歌詞內(nèi)容。老師：讓我們仔細(xì)致細(xì)的聽(tīng)一遍。（邊觀賞邊播放課件1）3,第三遍完整觀賞并跟著唱。4,第四遍完整觀賞并跟著唱。這首歌的歌詞很美，你寵愛(ài)唱那一句（）讓我們一起隨著音樂(lè)把你寵愛(ài)的歌曲唱一遍。5,

第五遍完整觀賞，講解小黃鸝唱歌的部分。（1）一起學(xué)唱。（2）出示節(jié)奏圖。老師今日還帶來(lái)了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)（講解節(jié)奏圖）教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說(shuō)“嘀,哩哩”接著邊拍邊唱。（3）練習(xí)黃鸝歌頌的部分。幼兒分輕重練習(xí)，分男女練習(xí)。(4)讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。6,第六遍完整觀賞。7,第七遍完整觀賞。（1）幼兒依據(jù)對(duì)唱詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。老師唱，幼兒表演。（2）邊觀賞邊表演。讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲聲中一起來(lái)做一回小花小草,小黃鸝吧。三,揭示歌名。師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢？你能為它起個(gè)名字嗎？四,老師小結(jié)，放《春天在哪里》的歌頌音樂(lè)。春天在哪里，春天在我們小摯友的眼睛里。春天里的美景到處都有，剛才我們小摯友用眼睛看到了春天許多漂亮的東西，其實(shí)春天里的許多東西還可以用鼻子去聞,用耳朵去聽(tīng)。下面讓我們踏著春天的腳步到校園,到田野,到大自然去用眼睛,耳朵,鼻子去找尋更美的景色吧！隨音樂(lè)出教室。活動(dòng)延長(zhǎng)：春天除了在室內(nèi)用歌聲來(lái)抒情以外，還可以帶小摯友到外面與大自然的實(shí)物親切接觸，不僅可以安逸心情又可以鍛練身體。開(kāi)展《春天健康游》。教化活動(dòng)方案二：語(yǔ)言活動(dòng)《春天》活動(dòng)目標(biāo)：1,初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》。2,在嬉戲中了解詩(shī)歌主要內(nèi)容，并試著有感情地朗誦詩(shī)歌。3,在活動(dòng)中，相互傾聽(tīng)同伴的發(fā)言?；顒?dòng)打算：活動(dòng)教具小燕子一只,圖片人手一份,書(shū)三本,磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一,以“小燕子”的禮物引入活動(dòng)，激勵(lì)幼兒以小圖片溝通對(duì)春天景象的相識(shí)，并初步以詩(shī)歌詞名進(jìn)行表達(dá)。找尋禮物相互溝通介紹。老師：今日，小燕子給小摯友帶來(lái)了一份春天的禮物，也給老師帶來(lái)了一份禮物，那小摯友想不想知道這份禮物是什么呢？幼兒：想。老師：那我們先來(lái)看看小摯友的禮物。剛剛小燕子已經(jīng)悄悄的將禮物藏在了小摯友的椅子下面，大家快點(diǎn)找一找，找到后向大家說(shuō)說(shuō)自己收到的禮物。用簡(jiǎn)單好聽(tīng)的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。二,引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行圖片分類(lèi)，借助禮物分類(lèi)的嬉戲扶植幼兒理解詩(shī)歌的三段結(jié)構(gòu)。小摯友的禮物找到了，那現(xiàn)在要找找老師的禮物在哪呢？老師也從椅子下拿出三本不一樣的書(shū)。這是什么呢？幼兒：書(shū)。請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)老師的收到的禮物三本書(shū)，有什么不同的地方，說(shuō)說(shuō)這是三本什么樣的書(shū)？老師：在小摯友面前比晃。噢，原來(lái)這是一本彩色的書(shū)，這是一本會(huì)笑的書(shū)，這兒還有一本是會(huì)唱的書(shū)。這三本書(shū)有什么特殊呢？彩色的書(shū)里會(huì)有些什么呢？誰(shuí)會(huì)藏進(jìn)會(huì)笑的書(shū)里呢？會(huì)唱歌的書(shū)里又會(huì)是誰(shuí)呢？（探討后有秩序地貼圖片，提示幼兒要相互扶植。）集體檢查并說(shuō)說(shuō)這樣分類(lèi)的理由。三,分段理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)名并集體誦讀。（1）老師：小燕子送給我們的禮物真有意思，我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《春天》。現(xiàn)在小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最寵愛(ài)哪本書(shū)？為什么？整理幼兒的語(yǔ)名并集體誦讀。（2）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在春天里唱歌，引導(dǎo)幼兒用五個(gè)字的句子總結(jié)。（3）聽(tīng)錄音：《春天》（4）詩(shī)朗誦，采納分組對(duì)誦的方式練習(xí)誦讀兒歌?；顒?dòng)延長(zhǎng)：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)唱的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)。春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書(shū)呢？我們一起到外面去找找看，春天會(huì)怎么樣的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己心中的春天，激勵(lì)幼兒開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng)。教化活動(dòng)方案三：科學(xué)活動(dòng)《水到哪里去了》活動(dòng)目標(biāo)：1,寵愛(ài)通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。2,知道生活中有些東西是簡(jiǎn)單吸水的。3,激發(fā)幼兒視察,探究自然的愛(ài)好?；顒?dòng)打算：1,水盆若干,老師表演魔術(shù)用的水杯兩個(gè)(兩個(gè)水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個(gè)水杯下半部分塞有干毛巾，一個(gè)不用塞毛巾)，幼兒試驗(yàn)用水杯每人一個(gè)（底蓋能打開(kāi)，并做成紅色底蓋），酸奶盒每人一個(gè),試驗(yàn)記錄卡每人一份,水彩筆每組一盒,擦桌布每桌兩塊,將幼兒分成四組。2,干毛巾,塑料花片,泡沫塊,海綿塊,石塊,豆子,棉花，以上物品每組若干?；顒?dòng)過(guò)程：一,通過(guò)變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)好。老師：小摯友我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看答案是什么：有樣?xùn)|西用途大，無(wú)色,無(wú)味,透亮的，魚(yú)兒愛(ài)在里面游，人們口渴喝個(gè)夠。幼兒：水。老師：你們真聰慧，一下子就猜到了是水。那好，今日老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，你們想不想看？幼兒：想………….老師：老師這有一個(gè)空杯子(沒(méi)有塞毛巾的杯子),請(qǐng)小摯友們看一看(證明杯子確實(shí)是空的),我用酸奶盒舀滿(mǎn)滿(mǎn)一盒水倒進(jìn)杯中,然后把杯子倒過(guò)來(lái)(哦，水有流回到酸奶盒里了)。用一塊紅布遮住，換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進(jìn)這個(gè)杯中：“現(xiàn)在老師要把水變沒(méi)，我變！我變！我變變變?。ㄟ厯u擺杯子邊說(shuō)），然后把杯子倒過(guò)來(lái)，（咦？水呢？到那里去了呢？誰(shuí)知道？)幼兒：哇…………老師：有的小摯友說(shuō)，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？讓我們一起來(lái)看一看（把毛巾從杯中取出，擰一下,確實(shí)能擰出水來(lái)）。老師：你們真聰慧，猜對(duì)了，水果真是被干毛巾吸走了，那請(qǐng)小摯友想一想還有什么東西也是簡(jiǎn)單吸水的呢？幼兒：…………..二,讓幼兒自己進(jìn)行試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。老師：你們想出了這么多東西，真不錯(cuò)。今日老師也為你們打算了一些材料，有棉花,石頭子,豆子,海綿等，你們可以用這些材料試試看究竟誰(shuí)能吸水。每個(gè)小摯友都有一個(gè)水杯，杯子紅色的底蓋是能打開(kāi)的，打開(kāi)后你可以把你要做試驗(yàn)的物品放進(jìn)去，比如說(shuō)毛巾(邊說(shuō)邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上，舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里，再把杯子倒過(guò)來(lái)，看一看水是流回來(lái)還是被吸走？做完試驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的試驗(yàn)記錄卡上。(幼兒進(jìn)行試驗(yàn),老師提示幼兒試驗(yàn)后記錄試驗(yàn)結(jié)果)三,溝通試驗(yàn)結(jié)果,老師進(jìn)行總結(jié)。老師：曉萍用太陽(yáng)來(lái)表示干毛巾能吸水，用月亮來(lái)表示石塊不能吸水,家強(qiáng)用“v”來(lái)表示棉花能吸水，用“x”來(lái)表示塑料花片不能吸水,老師也有自己的記錄方法，我用“

圓圈

”來(lái)表示泡沬塊能吸水,用“

方形

”來(lái)表示豆子不能吸水。(在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結(jié))

活動(dòng)延長(zhǎng)：春天是雨水較多的季節(jié)，那這么多的