高中語(yǔ)文課件《哈姆萊特》

哈姆萊特莎士比亞哈姆萊特莎士比亞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莎士比亞及其作品；2、了解全劇故事情節(jié)；3、理清人物關(guān)系和課文結(jié)構(gòu)。莎士比亞簡(jiǎn)介

1564年4月26日他出生了，默默無(wú)聞。1616年4月26日他去世了，舉世聞名。在整整52年的生涯中，他為世人留下了37個(gè)劇本，一卷14行詩(shī)和兩部敘事長(zhǎng)詩(shī)。馬克思稱(chēng)他是“最偉大的戲劇天才”。本瓊斯稱(chēng)他是“時(shí)代的靈魂”。莎士比亞作品簡(jiǎn)介歷史?。骸逗嗬氖馈罚ㄉ舷拢逗嗬迨馈贰逗嗬馈罚ㄉ现邢拢独聿槎馈贰独聿槿馈贰都s翰王》喜?。骸吨傧囊怪畨?mèng)》《威尼斯商人》《無(wú)事生非》《溫莎的風(fēng)流娘兒們》《皆大歡喜》悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾白》《麥克白》傳奇?。骸缎涟琢帧抖斓墓适隆贰侗╋L(fēng)雨》莎翁對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時(shí)代和社會(huì)看一看自己的形象和印記。”《哈姆萊特》正是一個(gè)時(shí)代的縮影，反映社會(huì)，反映現(xiàn)實(shí)。劇中人物關(guān)系哈姆萊特（丹麥王子）克勞狄斯（丹麥國(guó)王）王后（哈姆萊特之母）波洛涅斯（御前大臣）奧菲利亞（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）多森格蘭茲（朝臣）吉爾登斯吞（朝臣）伶王、伶后結(jié)構(gòu)安排戲前安排親自導(dǎo)演交代朋友啞劇問(wèn)戲名演出哈姆萊特國(guó)王表現(xiàn)戲中戲發(fā)脾氣戲中戲后站起來(lái)讓人點(diǎn)火把問(wèn)情節(jié)不舒服窺出陰謀決心復(fù)仇學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀劇本，體味詩(shī)意語(yǔ)言，把握人物情感。2、分析、歸納品讀人物的方法，討論哈姆萊特人物形象。整體感知用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)第一部分，國(guó)王與身邊的侍臣及王后之間的對(duì)白。寫(xiě)心懷鬼胎、驚疑不定的國(guó)王在兩位侍臣探查未果后，密謀商量試探哈姆萊特是否真的因失戀而瘋狂。第二部分，哈姆萊特的內(nèi)心獨(dú)白。寫(xiě)哈姆萊特在復(fù)仇過(guò)程中內(nèi)心的矛盾、痛苦和思索。第三部分，哈姆萊特與奧菲利婭的對(duì)白。寫(xiě)奧菲利婭被狡猾的國(guó)王和父親利用，前來(lái)試探裝瘋賣(mài)傻的哈姆萊特。第四部分，國(guó)王與波洛涅斯的對(duì)白。寫(xiě)他們密謀把哈姆萊特送到英國(guó)去。

活著，還是去死，這真是一個(gè)值得思慮的問(wèn)題。去忍受那狂暴的命運(yùn)無(wú)情的的摧殘，還是挺身反抗那無(wú)邊的煩惱，把它掃一個(gè)干凈。去死，去睡，就結(jié)束了，如果睡眠能結(jié)束我們心靈的創(chuàng)傷，和肉體所承受的千百樣痛苦，那真是求之不得的天大的好事。去死，去睡，去睡，也許會(huì)做夢(mèng)。呃，這就麻煩了，即使擺脫了這塵世可在這死的睡眠里，又會(huì)做出什么夢(mèng)呢？真得想一想。呃，就這點(diǎn)顧慮，使人受著終身的折磨，誰(shuí)甘心忍受那鞭撻和嘲弄、受人壓迫、受盡誣蔑和輕視、忍受那失戀的痛苦、法庭的拖延、衙門(mén)的橫征暴斂。默默無(wú)聞的勞碌卻只換來(lái)多少凌辱，但他只要自己用一把尖刀就能解脫了。誰(shuí)也不甘心呻吟流淚拖著這殘生，可是，對(duì)死后又感覺(jué)到恐懼，又從來(lái)沒(méi)有任何人從死亡的國(guó)土里回來(lái)，因此動(dòng)搖，寧愿忍受這目前的苦難，而不愿投奔向另一種苦難。呃，顧慮就使我們都變成了懦夫，使得那果斷的本色，蒙上了一層思慮的慘白的容顏。本來(lái)可以做出偉大的事業(yè)，由于思慮就化為烏有了，那行動(dòng)的能力全喪失了。比喻句“我的幻想也就像鐵匠的砧石那樣黑漆一團(tuán)了?！保饔鳎拔疫^(guò)的是變色蜥蜴的生活，整天吃空氣，肚子讓甜言蜜語(yǔ)塞滿(mǎn)了。”（暗喻）“（開(kāi)場(chǎng)詞）正像女人的愛(ài)情一樣。”（明喻）“它不會(huì)對(duì)陛下跟我們這些靈魂清白的人有什么相干；讓那有毛病的馬兒去驚跳退縮吧，我們的肩背都是好好的。”（借喻）“什么！給一響空槍嚇怕了嗎？”（借喻）課內(nèi)比照：雷歐提斯：啊，赤熱的烈焰，炙枯了我的腦漿吧！七月辛酸的眼淚，灼傷了我的視覺(jué)吧！天日在上，我一定要叫那害你瘋狂的仇人重重地抵償他的罪惡。啊，五月的玫瑰！親愛(ài)的女郎，好妹妹，奧菲利婭！天?。∫粋€(gè)少女的理智，也會(huì)像一個(gè)老人的生命一樣受不起打擊嗎？課外比較：羅密歐：親愛(ài)的朱麗葉，你為什么仍然這樣美麗？難道那虛無(wú)的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是個(gè)多情種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？……眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇，??！你呼吸的門(mén)戶(hù)，用一個(gè)合法的吻，跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個(gè)永久的契約吧！來(lái)，苦味的向?qū)?，絕望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巉巖上沖撞過(guò)去吧！為了我的愛(ài)人，我干了這一杯！名家評(píng)論“看到這些強(qiáng)烈的詞句你怎樣想？它們是這樣出人意料，不是遲緩地吃力地一個(gè)跟著一個(gè)而來(lái)，而是流暢地大量地成千上萬(wàn)蜂擁而來(lái)，猶如泉水中涌出無(wú)數(shù)水泡，簇?fù)碓谝黄?，紛紜雜沓，層出不窮，使人來(lái)不及看到它們的擴(kuò)展，也來(lái)不及看到它們的消失?！?-----法·泰納莎士比亞劇作語(yǔ)言特點(diǎn)1、語(yǔ)言生動(dòng)精煉，一方面運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言和口語(yǔ)，一方面也廣泛采用民間諺語(yǔ)和俚語(yǔ)，靈活豐富。2、人物語(yǔ)言具有個(gè)性化、形象化。

3、大量運(yùn)用修辭格，善于形象譬喻，語(yǔ)言具有音韻節(jié)奏之美，充滿(mǎn)詩(shī)意。分析人物形象哈姆萊特為這場(chǎng)“戲中戲”作了哪些安排？導(dǎo)演“戲中戲”的目的是什么？假設(shè)你是一位導(dǎo)演或造型師，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣給哈姆萊特定型？換句話(huà)說(shuō)，在你的心目中，出現(xiàn)在舞臺(tái)上的哈姆萊特應(yīng)該是怎樣一個(gè)形象？品評(píng)人物的方法

聽(tīng)其言，觀其行，外貌心理和神情。人物關(guān)系要理清,

勿忘體察作者情。討論在你的眼中，哈姆萊特是一個(gè)怎樣的人？名家觀點(diǎn)“哈姆萊特像我們每一個(gè)人一樣真實(shí)，但又要比我們偉大。他是一個(gè)巨人，卻又是一個(gè)真實(shí)的人。因?yàn)楣啡R特不是你