江蘇省南京市鹽城市屆高三二模語文試題講評

江蘇省南京市鹽城市2014屆高三二模語文試題講評

2014.4一、語言文字運用(15分)1.

下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）（

D

）

zǐ/shēn

lì

nào/chuòA.

桑梓／莘莘學(xué)子

暴戾／風(fēng)聲鶴唳

泥淖／風(fēng)姿綽約

wàn／màn

zǎi/zài

guànB.

藤蔓／不蔓不枝

記載／載歌載舞

弱冠／沐猴而冠

yū/xū

nǔ/nú

líng

C.

迂回／長吁短嘆

弓弩／駑馬十駕

聆聽／高屋建瓴

bì／pì

jué／jiáo

jùn／juàn）D.

辟邪／鞭辟入里

咀嚼／咬文嚼字

雋秀／雋語箴言【沐猴而冠】比喻裝扮得像個人物，而實際并不像?！靖呶萁病啃稳菥痈吲R下的形勢【雋語箴言juàn

yǔ

zhēn

yán】雋語：寓意深刻，耐人尋味的話語。箴言：勸誡的話

2．下列三句話的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①90后的思想和理念與老一輩有很大的不同，他們敢于

▲

，有著不同于前人的價值觀和行為方式。雖然不乏批評之聲，但也漸漸得到了人們的認(rèn)可。②“表叔”才倒下，“房叔”就出來，這不禁讓人發(fā)問：到底還有多少個“表叔”“房叔”？陽光是最好的防腐劑，所有官員應(yīng)當(dāng)

▲

，公布財產(chǎn)，接受公眾監(jiān)督。③許多中介為促成交易，

▲

，作出迎合買賣雙方交易意向的虛假承諾，使得消費者往往缺乏有效的書面證據(jù)，不能依法維權(quán)。A.

標(biāo)新立異

等量齊觀

口若懸河B.

獨樹一幟

一視同仁

口若懸河C.

標(biāo)新立異

一視同仁

信口開河D.

獨樹一幟

等量齊觀

信口開河2．C（3分。標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一家。一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄，用于人。等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待，用于事物。信口開河：隨口亂說一氣。指說話沒有根據(jù)，不可靠?？谌魬液樱盒稳菽苎陨妻q，說話滔滔不絕，形容口才敏捷，善于辯解）3．用簡潔的文字概括下列微博語錄的四個共性特點。（4分）面

包：渺小時，比較充實；偉大后，覺得空虛。指南針：立場堅定，東西再好也不被誘惑。龍

蝦：大紅之日，便是大悲之時。蜘

蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。答：（1）反映生活，（2）充滿睿智，（3）詞語新解，（4）巧用修辭，（5）幽默生動，（6）短小精煉。（4分。答對四點即可）

（1）簡要說明漫畫的主要內(nèi)容。(3分)

（1）畫面描繪的是一個行路人跌坐在地上（1分），包裹（行李）和雨傘放在旁邊（1分），漫畫上角題寫“跌一交，且坐坐”等字（1分）。（2）這幅漫畫蘊(yùn)含了什么樣的道理？

(2分)（2）示例：生活中遇到挫折后（1分），應(yīng)該從容淡定（1分）。

4.

閱讀豐子愷漫畫《跌一跤，且坐坐》，回答問題。(5分)二、文言文閱讀(27分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

厓門①吊古記

［明］方良永弘治甲子春二月丙午，予出按海北，取道新會縣?？h官屬謁既，予進(jìn)知縣羅僑，語之曰：“厓山之事，千古痛憤。辦香敬吊，行與子偕?！蹦司呱?，僦民舟習(xí)海行者以行。弘治甲子年春天二月的丙午日，我出京巡察海北。路經(jīng)新會縣。新會縣的官員們拜見之后，予召見知縣羅僑，對他說：“厓山之事讓人千古痛心悲憤。我要置備香燭去祭拜憑吊，請你陪我一同前往?！庇谑蔷蜏?zhǔn)備了祭品，租用了熟悉航海的民船前往。夜二鼓，乘汐出港口，風(fēng)靜波平。天未明抵岸。啟篷窗，東視厓門甚邇，景色曚曚未辨。登岸，典祠者逆于道左。少頃至祠下，達(dá)觀殿宇碑亭，考其營建顛末。中祀文天祥、陸秀夫、張世杰三公，兩廡皆祀同時死節(jié)諸臣。其額與祭，則皆上請于朝，得旨俞允者也。觀禮畢，易便服，穿叢薄間，從西上直至山巔。轉(zhuǎn)顧后山蒼翠，亭聳如扆②；環(huán)視左右山，逶迤盤踞，如虎伏龍行，水繞其勢如彎弓。晚上二更天，乘著潮汐駛出港口，風(fēng)平浪靜。天不亮?xí)r抵達(dá)厓門岸邊。打開舷窗，向東望去，厓門近在眼前，但天色曚昽，辨不清景色。登岸后，掌管祠堂的人在路邊迎接。不一會到了祠堂前，遍覽殿堂碑亭，察考它建造的始末。殿正中祭祀的是文天祥、陸秀夫、張世杰三位，兩廂祭祀是都是和他們同時為國殉節(jié)的大臣。祠堂的匾額與祭文，都是向朝廷奏請，得到圣旨準(zhǔn)奏設(shè)立的。在祠堂祭祀之后，我換上便服，穿過茂密的草叢，從西邊一直登上山頂?；乜春笊?，一片蒼翠，高聳如屏風(fēng)；環(huán)視左右的山峰，蜿蜒曲折，如虎踞龍騰，水流如彎弓般環(huán)繞其間。隔岸諸峰層疊，秀麗如畫。較以形勝，此亦足恃，而顧不能救國之亡，豈地勢無與于人事；抑天命已去，非此所能勝歟？悄然而退。

予回舟次，佇立岸上，見水鳥飛鳴而下上，漁歌互答于兩涯。追思往事，黯然傷懷。徘徊間，典祠者曰：“前有奇石可往觀。”予遂乘小舟徑詣石處，躡磴仰視，巨石如屏。屏石有刻，已磨滅不可讀。隔水相望的許多山峰，層巒疊嶂，秀麗如畫。憑此險要的地勢與元軍較量，這也足以依仗，可是卻不能挽救國家的滅亡，難道是險要的地勢也無助于人為；還是天命已經(jīng)失去，國運不是這個所能勝任的嗎？我默默地離開了。我回到泊船處，久久地站在岸邊，看著水鳥上下翻飛鳴叫，兩岸間漁人漁歌對唱?；叵氘?dāng)年厓門戰(zhàn)事，不禁內(nèi)心愴然。正徘徊時，主管祠堂的人對我說：“前面有奇石，可以去看看。”我就乘小船一直駛到奇石處，沿著臺階，登岸仰望，巨石就如屏風(fēng)。大石的平面處有刻字，但已經(jīng)磨滅了，無法辨識。顧問典祠者，云舊有大刻“元柱國將軍張弘范滅宋于此”。近巡按廣平徐公瑁易刻曰：“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此?！苯袷L字沒矣。予竊論弘范宜不足責(zé)。⑵宋之執(zhí)政，以國與人，如棄遺余，恬不知恤。非得二公振起其間，天理民彝③，或幾乎息。彼弘范猶元臣也，何足深咎。況二⑶三公之名實，昭然史冊間，當(dāng)與日月爭光；區(qū)區(qū)摩崖④，胡能輕重，而必與之較爭哉！向掌管祠堂的人詢問，他說是過去石上刻有大字：“元柱國將軍張弘范滅宋于此?！苯赖膹V平巡按監(jiān)察御史徐瑁將字改刻為：“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此?！爆F(xiàn)在巨石仍在，字跡已經(jīng)不可辨識了。我以為對元將張弘范應(yīng)是不值得指責(zé)。南宋掌握國家大權(quán)的高官，把國家送給別人，就如同丟棄多余的東西一樣，安然處之不知顧恤；如果不是陸秀夫、張世杰二位在其中有所作為，天理人倫，可能都幾乎要泯滅了。那個張弘范是元朝的臣子，哪里值得去過分指責(zé)呢？何況這幾位賢臣的名望和事跡，永垂青史，會與日月爭輝；這幾個字的摩崖石刻，哪里值得看重，一定要去和它計較呢？因與羅尹論厓山事：謂當(dāng)宋室播遷之時，三公非顧命大臣，皆無與國休戚存亡之義，即使不死，亦無敢非之者。今其孤忠大節(jié)，乃出于尋常之所不料，此所以尤使后人追思景慕，不容但已也。祠有田三頃余，乃知縣割廢寺遺業(yè)所充。又山故無虎豹，居民素不為盜，巡司雖設(shè)，頻年無捕獲功。天既薄暮，予獨坐舟中，感今念昔，屢就枕而不成寐。于是就和羅知縣談?wù)搮兩降氖肥拢赫J(rèn)為在南宋王朝流離遷徙的時候，文天祥、陸秀夫、張世杰三位并不是先帝臨終前托以輔國重任的大臣，都沒有和國家休戚與共、共存共亡的責(zé)任，即使他們不為國犧牲，也沒有敢指責(zé)他們的人。現(xiàn)在他們忠貞自持的高尚節(jié)操，的確是人以平常心無法料想的，這就是他們尤其被后世人懷念景仰，不能遺忘的原因。祠堂擁有三頃多田產(chǎn)，是知縣從已廢棄寺廟遺留下的田產(chǎn)中劃撥的。厓山中向來沒有虎豹等猛獸為害，居住在這里的百姓向來不做盜賊，雖然這里設(shè)置了主管巡檢的官員，但多年以來并沒有捕獲盜賊的功績。天已至傍晚了，我獨自坐在船艙里，感慨古今，多次躺下但卻無法入睡。既竣事，咸曰：“自有厓山之行，天日無此晴霽，風(fēng)波無此平妥也?！奔漓霘w來之后，大家都說：“自從去厓山之后，天氣沒有這樣睛朗，風(fēng)浪也沒有這樣平靜的?！保ㄟx自《方簡肅文集》卷五，有刪節(jié)）5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

▲）（3分）A．僦民舟習(xí)海行者以行僦：租用B．登岸，典祠者逆于道左典：掌管C．謂當(dāng)宋室播遷之時遷：貶謫D．乃知縣割廢寺遺業(yè)所充割：劃撥5.C（3分。遷：遷徙。播遷：遷徙，流離）A．租用了熟悉航海的民船前往。B．登岸后，掌管祠堂的人在路邊迎接C．認(rèn)為在南宋王朝流離遷徙的時候D．是知縣從已廢棄寺廟遺留下的田產(chǎn)中劃撥的6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（▲）（3分）A．作者出京巡察，途經(jīng)新會，因感南宋厓山之事而痛心悲憤，所以請新會知縣陪同，置備祭品，渡海前往敬吊忠烈。B．作者登厓山之巔，見群山蜿蜒，高聳如屏，流水環(huán)繞，勢如彎弓，因此認(rèn)為宋軍覆滅在于未能據(jù)險堅守。C．祭祀后，作者佇立岸邊，回想當(dāng)年戰(zhàn)事，不禁內(nèi)心愴然。寫眼前水鳥飛鳴，漁歌互答，意在以樂景襯哀情。D．作者認(rèn)為，三公未被先帝托以輔國重任，并無和國家共存亡的責(zé)任，但卻能忠貞自持，這使他們尤為后人懷念景仰。6．B（3分。文中并無“宋軍覆滅在于未能據(jù)險堅守”之意，作者意在說地利不足恃）原文：較以形勝，此亦足恃，而顧不能救國之亡譯文：憑此險要的地勢與元軍較量，這也足以依仗，可是卻不能挽救國家的滅亡7．第三段中，作者認(rèn)為對摩崖石刻不必與之較爭的理由有哪些？請簡要解說。（3分）顧問典祠者，云舊有大刻“元柱國將軍張弘范滅宋于此”。近巡按廣平徐公瑁易刻曰：“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此。”今石長字沒矣。予竊論弘范宜不足責(zé)。⑴宋之執(zhí)政，以國與人，如棄遺余，恬不知恤。非得二公振起其間，天理民彝③，或幾乎息。⑵彼弘范猶元臣也，何足深咎。⑶況二三公之名實，昭然史冊間，當(dāng)與日月爭光；區(qū)區(qū)摩崖④，胡能輕重，而必與之較爭哉！7．（1）宋無道故國滅不足惜；（2）張弘范為元臣無須咎；（3）無損三公風(fēng)節(jié)名垂青史。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）少頃至祠下，達(dá)觀殿宇碑亭，考其營建顛末。（3分）（1）不一會到了祠堂前，遍覽殿堂碑亭，察考它建造的始末。（3分。每句1分）（2）豈地勢無與于人事；抑天命已去，非此所能勝歟？（3分）（2）難道是地勢無助于人為；還是天命已經(jīng)失去，（國運）不是這個所能承擔(dān)的呢？（3分。每句1分?！皠佟比缱g為“支撐”“勝任”亦可）

（3）宋之執(zhí)政，以國與人，如棄遺余，恬不知恤。（4分）（3）南宋掌權(quán)的高官，把國家送給別人，如同丟棄多余的東西，安然處之不知顧惜。（4分。每句1分?！靶簟比缱g為“顧恤”“憂慮”亦可）9.

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

喜

雨

楊萬里

欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。

風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。

（1）“風(fēng)亂萬疇青錦褥”描述了什么樣的畫面？（2分）

（1）描繪了雨中（后）萬頃田地的莊稼郁郁蔥蔥，風(fēng)吹過，綠浪翻滾的生機(jī)勃勃的畫面。（2分。“青錦褥”描繪正確1分，揭示“生機(jī)勃勃”特點1分）9.

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

喜

雨

楊萬里

欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。

風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。

（2）第三聯(lián)“遙”“忽”二字富有情趣，請結(jié)合詩句簡要賞析。（4分）

（2）遙：生動描繪雨后水漲河寬兩岸相距更遠(yuǎn)（1分），但人們?nèi)匀慌d奮不已，隔河大聲互語的情形（1分）。忽：生動描繪雨后樹枝積水很多（1分），而鷺卻習(xí)慣性立于其上，終至樹枝折斷，鷺驚懼而飛的情形（1分）。9.

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

喜

雨

楊萬里

欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。

風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。

（3）詩題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情，這樣寫有什么表達(dá)效果？（4分）

（3）①以愁襯愁：往年愁沒有糧食與酒，這場雨帶來豐年，今年將愁沒有儲糧儲酒之器；②以愁襯喜：今年愁無儲糧儲酒之器，反襯出喜雨。③出人意料：先寫“雨愜群情”的諸多情形，結(jié)尾轉(zhuǎn)寫愁情，反寫喜悅，出乎意料，使得詩歌脈絡(luò)跌宕起伏。（4分。答到兩點即可）四、名句名篇默寫(8分)10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也

。（《孟子·魚我所欲也》）（2）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁

。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

。（李白《蜀道難》）（3）故國神游，多情應(yīng)笑我

，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月

。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（4）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路

。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（5）大方無隅，大器晚成

，大音希聲，大象無形。（《老子》）（6）度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇

。（魯迅《題三義塔》）五、文學(xué)類文本閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成11～14題。水鄉(xiāng)戲臺祝勇假若紹興的一切都將在記憶中隱去，我相信最后余下的，定然是一座戲臺。

紹興舊府八縣，可以說村村有戲臺，幾乎每隔一二里，甚至半華里，就有一座戲臺，組成一張戲臺的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)年的鄉(xiāng)土紹興，彈唱聲密集，無論何時，總會有一座戲臺在演戲。當(dāng)大地陷入沉寂，悠揚婉轉(zhuǎn)的唱腔卻此起彼伏。所有的戲臺同時開演，定如無數(shù)朵焰火同時在黑夜里綻放，成為一場無比盛大的感官盛宴。這里把戲臺稱為“萬年臺”。那些古老的戲臺，依舊是現(xiàn)實的一部分，戲臺上的角色，依舊眉目清晰。

那些臨河而建的水上戲臺，它們將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無縫，如春天驟雨后的茶園，有著貼心貼肺的清雅。煙波浩渺的近水遠(yuǎn)山，那一座戲臺就成了近景，在視線里聚焦。它們是真實中的幻景，是真正的“海市蜃樓”。它們有的正面立于水中，僅有一面傍岸，以減輕水流的沖擊，也有的跨河而立，完全凌駕在河面上——四根柱子架在河的兩岸，柱子間鋪上臺板供演戲，觀眾看不見臺板，感覺上面人影搖蕩，演繹出無限的風(fēng)流，更像是一場輕夢。鑒湖上有座鐘宴廟戲臺，至今留存。這座戲臺的臺基均在水中，僅有左方的古柱靠近岸邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就能看見它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在風(fēng)中張大了翅膀，讓人相信它的輕盈，永遠(yuǎn)不會在水面上沉沒。無論水上，還是岸邊，人們都可以同時欣賞同一出戲。烏篷船，天下聞名。它既是交通工具，又是打魚人的家。因此，對于行舟者來說，客棧通常是多余的，但他們需要戲臺。唯有那些輕靈俊秀的水上戲臺，能夠成為它們真正的停泊之地。所有的河道，都將通向戲臺。這意味著在紹興的“地面”上不會有真正的陌生人，因為所有的陌生人，都注定在戲臺前聚合，所有人的情感，也都將在戲臺前交叉。在彎曲的河道上，戲臺有節(jié)奏地錯落著，與水上生活的節(jié)奏相呼應(yīng)，在行舟者的前方出沒，安放在每一個需要它的夜晚。在魯迅所有回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國鄉(xiāng)土愚昧落后的負(fù)面象征，顯現(xiàn)出陰冷、灰暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無法穿透，唯有戲臺卻是為數(shù)不多的例外——在風(fēng)雨如磐的故園，戲臺上的燈光，幾乎成為他少年記憶里最寶貴的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國人的少年記憶。透過魯迅的目光，無數(shù)中國人看見了那座戲臺……曲終人散，每個人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲。戲臺上的風(fēng)流俊雅，無限纏綿，收束進(jìn)岸上的樓窗，河中的船影。狹長的石板路、層出不窮的石橋、悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺無處不在。只不過沒有人把他們的戲文寫下來，我們無從得知而已。戲臺上的忠奸爭斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀看者的血脈，變成遺傳基因。戲臺上下，不僅構(gòu)成一種對話關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺與看客，戲文與生活，翻覆顛倒。觀眾和角色可以互換，戲臺下的觀眾一扭身，就融入了一個更大的戲臺，變成角色，吶喊或者語絲，都是他們的唱詞。

這座城就是一座戲臺、一個巨大的發(fā)聲體，風(fēng)吹過、雨打過、腳步走過，都會發(fā)出奇妙的聲響。它收納了自然的笙簫和歷史的煙云，既性感，又立體。作為北方人，我聽不懂紹興話，更無法聽懂戲文，但我依舊覺得自己能夠“懂”。我想象著越王勾踐用古老的紹興話發(fā)出的復(fù)仇誓言；想象著西施、范蠡在紹興話里談情說愛；“五四”時代的文學(xué)熱涌中，假如沒有了蔡元培、魯迅、周作人黃酒般濃郁的紹興口音，也會變得索然。因為那戲臺，就是一部老式錄音機(jī)，漫長的河道，就是咿咿呀呀反復(fù)播放的舊磁帶，它們“合作”，呈現(xiàn)出有聲音的歷史。有了這些聲音，書本上出現(xiàn)過的人物就不再遙遠(yuǎn)，我們會相信自己正和他們生活在一起，水乳交融。11．文章前三段描寫了水鄉(xiāng)戲臺的哪些特點？請簡要概括。（4分）11．戲臺多，歷史久，構(gòu)建巧（將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無縫），形式美（4分。每點1分）12．文章為什么要敘寫魯迅對紹興的回憶？（4分）12．①內(nèi)容上，表現(xiàn)戲臺給他的溫情和文化熏陶以及他寫的作品中的有關(guān)戲臺的故事影響了一代代中國少年；②結(jié)構(gòu)上，為下文寫“曲終人散，每個人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲”作鋪墊（是文章由對戲臺的實寫轉(zhuǎn)入虛寫的轉(zhuǎn)折點）；③表達(dá)效果上，增加文章歷史文化的厚重感。（4分。每點2分，答到兩點即可）13．簡要分析本文的構(gòu)思特色。（6分）13．①將敘寫主體“戲臺”放在地域、歷史、文化的背景下描寫；②以“戲臺”為貫穿全文的線索；③結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)（環(huán)環(huán)相扣）、由實入虛。（6分。每點2分）14．“作為北方人，我聽不懂紹興話，更無法聽懂戲文，但我依舊覺得自己能夠‘懂’。”作者懂得了什么？試結(jié)合全文探究。（6分）14．（1）懂得了紹興：①紹興悠久的歷史文化，②紹興人對歷史文化的貢獻(xiàn)，③紹興人的生活。（2）懂得了戲臺的意義：①水鄉(xiāng)戲臺是水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，②水鄉(xiāng)戲臺展現(xiàn)生活的舞臺，③水鄉(xiāng)戲臺慰藉人心，④水鄉(xiāng)戲臺是豐富的地域歷史文化的載體，熏陶培育人的學(xué)校。（6分。每點1分，任答六點即可）六、現(xiàn)代文閱讀：實用類文本（18分）閱讀下面的文字，完成15～17題。一生風(fēng)骨凝成詩一米九一的魁偉身材，炯炯的眼神，穩(wěn)健的步伐，洪鐘般的聲音，要不是一頭華發(fā)，你根本無法將牛漢與80多歲的年齡相聯(lián)系。83歲生日那天，他說：“我腰板很直！不，我的脊梁很直?！泵棵坑腥朔Q羨他身體健康，他總是說多虧了20多年的“勞動改造”。一切的不幸被一句輕松的幽默帶過，無數(shù)的磨難已化作斑斕的人生。人到晚年，自言“一輩子不抽煙、不喝酒、不唱歌、極少吃藥、只嘆氣”的牛漢，依舊筆耕不輟，詩情煥發(fā)。除了詩作，他還有散文集《滹沱河與我》《螢火集》和評論集《學(xué)詩手記》等問世。他說：“嘆氣不是悲觀。深深地嘆一口氣，像唱歌一樣地嘆氣，能把內(nèi)心的塊壘吐出來，比唱歌還痛快?！迸h的書房“汗血齋”，整面墻是書架，書桌上也堆滿了書，還有信札、詩稿。他不用電腦，不上網(wǎng)，與世界的聯(lián)系不通過任何媒介，而是和大自然、人生直接聯(lián)系。文壇上出現(xiàn)了罕見的“牛漢現(xiàn)象”。牛漢這一輩子，遭受了太多的苦難，包括流亡、受迫害、坐牢，什么重活都干過……稱得上是一種“痛苦而豐富的人生”。1923年，牛漢出生在山西定襄一個窮苦卻有著文化傳統(tǒng)的農(nóng)民家庭。父親曾在北大旁聽過兩年，舊體詩寫得很好，家里有全套的《新青年》等雜志。14歲時，牛漢便在日軍的炮火聲中離開了家鄉(xiāng)，直到晚年才實現(xiàn)了在祖墳上為先人叩幾個響頭的夙愿。牛漢說他一直“土”得很，幾十年來不僅鄉(xiāng)音未改，就連吃飯、穿衣也保持了一些家鄉(xiāng)的習(xí)慣。1943年，牛漢考入西北聯(lián)大學(xué)俄文，但他寫詩的興趣卻不曾削減。那時，他便成為很有影響的“七月詩派”的一員，并以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼喚民主的歌聲，引起廣大讀者的共鳴。1955年，牛漢因被打成“胡風(fēng)分子”而被捕。他沒有發(fā)表作品的權(quán)利，不斷接受“勞動改造”……剛剛被關(guān)押時，就連看守都緊張得睡不著，但他每天仍然呼呼地睡大覺。有時，實在閑得無聊，他就學(xué)雞叫、學(xué)狗叫，學(xué)各種動物叫。1980年，胡風(fēng)來到北京，牛漢去看望他。胡風(fēng)犯了精神分裂癥，使他感到意外。他清楚地記得，胡風(fēng)曾對他說過，他的神經(jīng)有纜繩那么粗，不會斷裂?，F(xiàn)在見到了曾為“分子”們之“首”的胡風(fēng)，牛漢感慨萬千。牛漢一輩子是清清白白做人，堂堂正正寫詩。他是歷史的傷疤、活著的傷疤，他的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩都是傷疤在訴說。牛漢的詩不是個人的自傳，而是歷史大傳的一個微小的細(xì)節(jié)，是歷史結(jié)出的一枚果子。他所有的作品，包括散文，是歷史的一個活生生的、新鮮的斷層，有一種史詩的痛感。他和他的詩所以這么頑強(qiáng)地活著，絕不是為了咀嚼痛苦，更不是為了對歷史進(jìn)行報復(fù)。他的詩只是讓歷史清醒地從災(zāi)難中走出來。以一個見證人的身份，表現(xiàn)特定歷史時期的民族苦難，祈盼中華民族永遠(yuǎn)不會再一次重復(fù)這樣的大災(zāi)難，是牛漢詩歌創(chuàng)作的“自定義”。牛漢曾開玩笑說，他過去是“熱血青年”，現(xiàn)在是“熱血老年”。在現(xiàn)當(dāng)代詩壇，牛漢是一個繞不過去的名字。2003年，馬其頓作協(xié)主席不遠(yuǎn)萬里來到中國，向牛漢頒發(fā)了象征著巍然權(quán)威的國際性文學(xué)獎“文學(xué)節(jié)杖獎”。2013年，牛漢離開了我們，但他用一生風(fēng)骨凝成的詩，將永遠(yuǎn)在讀者心底吟唱。15．結(jié)合第二段分條說明“牛漢現(xiàn)象”的表現(xiàn)。（6分）15．（1）詩人到晚年依然筆耕不輟，創(chuàng)作領(lǐng)域?qū)拸V（“多面手”）；（2）歷經(jīng)磨難卻不悲觀；（3）勤于閱讀；（4）以直接接觸的方式體驗自然、人生。（6分。每點2分，答到三點即可）16．文中寫父親、胡風(fēng)、馬其頓作協(xié)主席，對刻畫牛漢形象各有什么作用？（6分）16．（1）寫父親表現(xiàn)了家學(xué)淵源對牛漢的影響（2分）；（2）寫胡風(fēng)既展現(xiàn)牛漢人生遭際，又襯托牛漢堅強(qiáng)（2分）；（3）寫馬其頓作協(xié)主席是表現(xiàn)牛漢的文學(xué)成就與國際影響（2分）。17．別林斯基說：“任何偉大的詩人之所以偉大，是因為他的痛苦深深根植于社會和歷史的土壤里，他從而成為社會、時代以及人類的代表的喉舌?！闭埥Y(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）17．別林斯基認(rèn)為，偉大詩人都能將個人的痛苦融入到社會、歷史的大背景中去，并能代表社會、時代及人類發(fā)聲。（2分）牛漢創(chuàng)作成果豐富，獲得有國際影響的“文學(xué)節(jié)杖獎”，是一位偉大（杰出）的詩人（1分）。牛漢一生遭受了太多的磨難，有著深沉的痛苦，他卻能堅強(qiáng)、樂觀地面對（1分）。他沒有將自己的作品局限于個人的痛苦，而是將其視為歷史的一個微小細(xì)節(jié)（1分）。他用自己的作品表現(xiàn)特定歷史階段的民族苦難，喚醒人們認(rèn)識歷史災(zāi)難并避免其重復(fù)發(fā)生（1分）。七、作文題（70分）18．閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。一次，藝術(shù)大師畢加索在參觀了一個兒童畫展后深有感慨地說：“我和他們一樣大時，就能夠畫得和文藝復(fù)興時的大師拉斐爾一樣，但是我要學(xué)會像他們這樣畫，卻花去了我一生的時間?！笨脊艑W(xué)家一生研究一面古希臘銅鏡背面的文字，始終無法辨識。多年后，他的孫子將銅鏡背面對著身邊玻璃鏡隨意一照，玻璃鏡上文字剛好與古鏡背面的相反，原來是“別人都認(rèn)為你向左，我知道你是在向右”。年輕人慨嘆道：“爺爺是一個杰出的考古學(xué)家，可他卻把一生的光陰都浪費在這幾個字上了！”可以就兩則材料來寫，也可以就一則材料來寫，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章?！窘庹f】本次考試是“多材料”作文，考生“可以就兩則材料來寫，也可以就一則材料來寫”，不脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文即可。兩則材料相對獨立，又都統(tǒng)一在“一輩子”（或“一生”）一詞上。一、從第一則材料角度：①畢加索的“追求”：向兒童學(xué)習(xí)；童真（童心、童趣